交通安全教育主题班会教案【汇编4篇】

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交通安全教育主题班会教案【汇编4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“交通安全教育主题班会教案【汇编4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。交通安全教育主题班会教案【第一篇】活动分析:大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。活动目标:1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。活动准备:物质:1、制作介绍常见交通安全标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。4、与交警联系好,邀请前来讲解。5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)。心理:观察马路上的交通标志。活动过程:一、导入创设情景,引起幼儿的兴趣。师:小朋友你们看,这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。二、展开(一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事情)(表演内容:a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)问:刚才你看到了什么?是什么原因造成了危险事情的发生?你想对他们说什么?小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯,说说信号灯的作用。师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?归纳:⑴指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志,就告诉人们可以做的事情。⑵禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的,它们共同的名字叫:禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。⑶警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某些不安全因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处危险要注意,要远离。⑷出示三种标志,进行归纳总结。师:小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志,蓝色白图案的标志叫(指示标志),红色圆圈内画有不同图案,还有一条红斜线的标志叫(禁止标志),黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。小结:小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片,动画片里有交通标志,看谁先说出来。活动反思:孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的,缺乏一定的趣味性,不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此,在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。在情景表演中,孩子们都表现得很认真和投入,孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见,教师在设计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中,教师应该多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的讨论。交通安全教育主题班会教案【第二篇】活动目标:1.认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,明白遵守交通规则的重要性。2.经过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。3.树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识活动准备:布置情境化场景,红绿信号灯。活动过程:一、观看儿歌《红绿灯》二、经过提问的方式,帮忙幼儿了解红绿灯的作用。(1)教师:马路上有什么有哪些颜色红绿灯有什么用处。小朋友们,儿歌看完啦,教师此刻有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么有那些颜色你们觉得红绿灯都有什么用处呢?(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么小汽车又是怎样过马路的发生了些什么?三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。(1)教师:自行车应当在什么道上行使自行车应当怎样过马路自行车该遵守哪些交通规则呢?小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。那教师还想问一问,在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶自行车应当怎样过马路自行车又应当遵守哪些交通规则那行人呢?四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。教师:这是谁他在做什么他是在怎样站的他是怎样指挥交通的?小朋友们,此刻我们来看一看,站在马路中间的他是谁他站在了哪里他是怎样指挥交通的?好啦,小朋友们说的异常好,那教师就要奖励一下小朋友啦,教师请小朋友和教师一齐来做个游戏。教师此刻说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)。交通安全教育主题班会教案【第三篇】一、教材分析:本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性,自觉遵守交通规则的意义。而新课标指出,应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。因此我创设了5个交通小游戏的活动。通过争当小交警、安全过马路、乘车小常识等环节,提高学生的学习兴趣,能够积极主动的参与其中,最终形成正确的行为习惯。二、教学对象分析:本课授课对象二年级学生,他们年龄小,生性好动,对于交通知识了解较少,对交通安全的重要性认识不够。但只要让他们感兴趣的活动或者游戏,他们就乐意去做、乐意去学,只有让孩子在“玩中学、学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。三、设计理念:体育健康课应以“健康第一”的指导思想为基础,“快乐体育”为导向,真正促进学生身心健康,体育室内课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,思想得到进步,知识得到发展。四、教学目标:本人确定本课教学目标为:1.使学生知道安全标志的意思,防止意外伤害事故发生;2.运用合作、讨论、交流等学习方法,培养学生安全意识、合作意识,以及互帮互学,共同提高的良好品德。五、教学重点、难点:教学重点:通过影音资料和儿歌等让学生在游戏的情景下形成对安全标志产生记忆。教学难点:通过发散思维,引导学生去认识了解更多的交通安全标志。六、教法、学法:(一)教法在新课程中,教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来,并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动,我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学。以下是我在本课中采用的教法:1、课堂教学活动法根据二年级小学生的特点,我设计了:竞赛、讲故事、看录像等教学活动。2、情境教学法我在本课教学中创设了一个个丰富多彩的情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习。3、儿歌教学法本节课中,我设计了一首儿歌贯穿于整个教学活动中,让学生在充分感知交通标志图的基础上强化交通安全知识的记忆。(二)学法1、表演展示学习法本课教学时,我指导学生参与各种表演,使学生在参与丰富多彩的活动中认识交通标志。2、合作学习法合作学习给全体学生提供了参与学习的机会,有助于培养学生的合作精神与竞争意识。3、竞赛讨论法从学生的生活经验入手,调动学生学习的积极性、参与性和主动性,以竞赛的形式来活跃课堂气氛。七、教学设计意图1、小学生(水平一)好动的天性,让他们在游戏中学习交通安全,在生活中学会交通知识,最终形成正确的行为习惯。2、打破传统的室内课教学模式,采取分5个小组进行合作探究性学习。3、根据学生心理、生理特点采取小组合作探究学习的方法,先用画面告知学生应当注意与学习的内容,引导学生去思维、去猜测、去讨论安全标志的意义,最后通过老师与学生的共同探究让学生明白安全标志的意义,并且建立要注意安全、珍爱生命的意识。4、应用多媒体信息技术对课进行整合,提高学生的学习积极性,活跃课堂气氛,营造民主和谐的学习环境。八、课前准备教师准备:五副标志图、儿歌、视频录像学生准备:收集有关交通标志的知识九、教学过程(一)激情引趣,导入新课首先孩子们听着欢快的音乐进入课堂,随老师一起参观室内课布置的标志图,到位置上随着教师一起做动作。音乐停止后,师生问好。接着教师引导问:同学们,我们教室多了几个新朋友,你们认识吗?(导入交通安全标志图标),根据学生的回答,引入课题,师生齐读:认识交通安全标志。(二)学习体验,能力提高(教师出示本课重点学习的5个交通标志),组织学生分小组讨论,初步认识交通标志,给学生提出要求:如果回答正确就用“√”手势,错误就用“×”手势表示。1、提问思考的方式引导学生认识红绿灯标志。教师用白板点出红绿灯标志并提问,它代表什么意思?请几名学生回答,教师及时表扬,板书——红灯停来绿灯行。师生齐读,加深印象。2、引导学生认识红、黄、绿灯,组织表演斑马线得游戏场景。教师提问:信号灯为什么是红、黄、绿三种颜色呢?请学生回答,教师总结因为这3种颜色对人的视觉穿透力最强,特别红色,大雾天光线都不易被扩散,所以禁止标志都用红色。黄色代表警示,绿色代表安全,红色代表危险。教师组织学生做一个快速反应的游戏。要求:红灯亮,立正站好。绿灯亮,原地踏步。黄灯亮,原地停下左右看看。游戏后,教师评价,适时表扬学生,进一步激发学生学习积极性。教师出示——斑马线前左右看(齐读)教师表扬学生,组织学生讨论:我们如何文明的过斑马线,同学们可以设计一个情景,可以和爷爷奶奶、父母、小伙伴等等,看看哪个小组想象力丰富,表演最到位!教师安排好任务后,参与到学生中,指导学生表演,然后组织五组逐一展示,师生点评。3、用知识抢答的游戏教学——,教师语言引导乘车时应如何做一个文明市民。板书——引导齐读:车内勿把头外探。教师组织“知识抢答的游戏”环节,鼓励学生积极作答,师生一起评价。4、教师利用学生已学到的语文标点符号“!”来学习“注意危险”的安全标志,加深学习印象并板书----人命关天不儿戏5、教师先通过连线游戏让学生自主学习无人看守铁路口的标志。教师宣布正确答案并板书-----一停二看三通行(师生齐读)认识交通标识结束后,教师利用儿歌的形式加深学生对本次课学习的五种交通安全标志的认识。6、拓展学习:教师总结,其实我们国家交通标志分为主标志和辅助标志,共有一百种,老师这里收集了一些交通标志,好东西当然要大家一起分享,就让我们一起了解一下吧。教师和学生共同参与认识(严禁攀爬)、(注意车辆)等交通安全标识。(三)兴趣延伸、调节恢复1、教师根据小学生好学,模仿能力强的特点组织观看生活中,交警指挥交通的视频。(此时放视频,要求学生可以跟着一起做。)观看视频结束后,放音乐组织学生做小交警韵律操。教师及时给与表扬鼓励使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。十、板书设计认识交通安全标志红绿灯标志、斑马线标志、乘车安全标志、注意安全标志、无人看守铁路口标志你拍一,我拍一,红灯停来绿灯行你拍二,我拍二,斑马线前左右看你拍三,我拍三,车内勿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