《飞向太空的航程》教案3篇

《飞向太空的航程》教案3篇【参考指引】此文档资料“《飞向太空的航程》教案3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!《飞向太空的航程》教案1教学目标1、知识与能力：掌握、应用新闻结构的类型。2、过程与方法：通过画新闻结构图，快速掌握新闻的主要内容。选用合适的新闻结构，记录身边的新闻事件。3、情感态度与价值观：理解和感受中国航天人在科学探索之路上不畏艰险的崇高之美；激发学生写作热情，成为理性读者。教学重点快速掌握新闻信息，通过对结构的分析，体会本文与众不同的构思与写法。教学难点快速掌握新闻信息，通过对结构的分析，体会本文与众不同的构思与写法。教学方法微课教学、任务驱动法、例文教学法学习方法自主学习法、合作探究法教具准备多媒体创新亮点一、例文教学举一反三《道德经》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生万物。新闻在学生阅读之前，有如天地万物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途径。本课我从新闻结构入手，让学生读懂新闻。通过学习这“一文”的阅读技巧，实现从“1篇文章”到“一类文”的阅读技巧的提升，让学生扎实地掌握新闻的阅读方法。二、角色代入不离新闻突破了实用文教学窠臼。实用文实用的特征，决定了实用文阅读的目的是获取文章的信息，而非文学鉴赏。常规课堂教学信息获取与分析枯燥无趣，学生始终是一个看客，游离与教学之外。针对这种情况，我结合新闻任务，设置了播音员、编辑、记者等不同的角色，让学生自主代入。学生在新闻中完成新闻知识学习，真正成为课堂主人。教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备：1、学生观看微课视频（以上为微课视频截图）2、发放导学案第一课时：1、我是播音员——我播新闻重温新闻这一刻：给定新华社新闻报道，以主持人身份播音朗读。2、我是编辑1画图解惑本文刊发在10月17日的《解放日报》上。第二天就收到个别读者来信，表示本文文不对题，且结构混乱不符合新闻要求。如果你是编辑该如何解答？尝试用结构图的方式解决读者疑问。2填补结构图请在已画出结构图的基础上，摘取本文航空大事件，填补结构图。3撰写结语为纪念神舟五号成功发射，报社想做一个中国载人航天历史回顾专题展。如果你是编辑，请在该专题片撰写结语。要求：结合文本，依据作者观点进行书写。4提炼情感关键词为了更好地推广图片展，请身为编辑的你为此次专题展设置几个情感关键词。第二课时我是记者——我写新闻稿1、组织学生变身现场记者，书写新闻稿专题图片展在杭州市民中心展出。展览反响热烈取得了极大地成功。如果你在现场，请用新闻报道的形式宣传本次展览。（引导学生完成新闻写作构思流程图）课后作业：以新闻发言人答记者问的形式，展示完成新闻稿。1、学生课前预习新闻相关知识，利用网络平台收集资料。2、看微课思考问题并完成导学案。以此检测学生知识掌握情况。1、学生分组。2、找出本课对应新闻内容。3、变身播音员朗读本课对应新闻内容，谈谈朗读感受。1、小组合作，理解本文标题的含义。2、结合微课视频知识，辨析本文新闻结构类型。3、小组合作发挥想象，画出本文新闻结构图。1、快速阅读全文，摘取航空大事件。2、将航空事件按时间顺序，填补结构图。3、最后为图片展书写专题结语。4、理性分析神舟五号升空背后的故事5、概括提炼关键词。1、思考运用什么样的新闻结构。2、选择什么样的内容作为新闻事件的主体。3、有什么样的新闻目的。1、学生展示以微视频形式上传班级QQ群，学生课下观看打分评价。2、展示要求：阐述自己构思构成，以及采用的新闻结构类型与写法。【本环节设计意图】：1、微课视频，消解了学生对新闻知识的厌倦感，培养学生自主学习能力。2、声音与图形营造的情境，有利于学生对于新闻知识的理解。【本环节设计意图】：1、定位信息，快速融入情境2、重温新闻发生这一课，缩小新闻与学生的距离，并引导学生思考：相同题材的新闻为什么不一样呢？【本环节设计意图】：1、角色代入，调动学生积极性，理解本文标题一语双关的含义。2、消化微课教学知识，实践巩固学生对知识的记忆。3、使学生在合作画结构图的过程中，明白新闻结构可以根据不同内容不同写法进行微调。【本环节设计意图】：1、锻炼学生摘取搜索新闻信息的能力。这是新闻阅读的要求，也是新闻教学的要点。2、结语撰写，从知识目标过渡到情感目标。引领学生分析新闻背后的事实。明确神舟五号升空的背后是几代航空人不断努力的结果。3、概括关键词，锻炼学生综合概括能力，引导学生成为理性的阅读者。【本环节设计意图】：1、巩固学生对于新闻结构与写法知识的记忆。2、从新闻结构输入，以新闻写作输出，实用文的教学目的最终指向生活，培养学生综合能力。3、新闻写作构思流程图。让学生不惧怕写作，让新闻写作soeasy！【本环节设计意图】：1、戴尔的学习金字塔理论强调：学生用讲解方式教别人可以记住百分之九十以上的内容。学生展示的过程，也是相互探讨，相互学习的过程。在生生互教中，使学生对本课知识点记忆最大化。教学反思《飞向太空的航程》语文老师是在教航天史吗？作为1篇新闻稿，语文老师应该清楚地知道本节课教什么，也应该更清楚地让学生知道学什么，怎么学。从结构走入新闻，学生完成了他们可以完成的事情（读懂新闻，读对新闻）；从结构走出新闻套路，学生完成了他以为自己完不成的事情（写新闻，说新闻）。出入之间，学生已然人在新闻中，学在新闻中。为所可能，为所不能，学习就是学生从不知到知、从理解到应用的过程，更是学生从懵懂走向理性的必经之路。希望用这样一堂课，带领学生飞向新闻阅读的彼岸！《飞向太空的航程》教案2教学目标一、知识教育目标引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。二、能力训练目标关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。三、德育渗透目标引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。教学设想一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。二、课文结构很简单，是1篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。重点、难点重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。教学时数1课时教学步骤一、导入新课我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。(板书课题)二、明确目标1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。三、整体感知1.写作背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。2.通读全文，弄清文章的基本结构【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的.意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中x中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。四、分析与探究1.【提问】本文标题有什么含义?【明确】本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。2.【提问】新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了?新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。布置作业完成“研讨与练习”一、二、三。《飞向太空的航程》教案3一、课题：《飞向太空的航程》二、课时：一课时三、教学目的：1、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力;2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语;3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。四、教学重点：1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息;2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。五、教学难点：1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构;2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。六、教学方法：材料分析整合法、引导法七、教具：彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》八、教学课型：略读、导读课九、教学过程：(一)导入：从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。(边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅)然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开