教师备课心得体会范文5篇

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教师备课心得体会范文5篇我们在亲身经历一些事情后,我们会将自己的思想改变进行一个记录。心得体会就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字。1篇好的心得体会都有哪些内容呢?下面是网友精心收集整理,为您分享的“教师备课心得体会范文5篇”,仅供参考,欢迎大家来参考下载。教师备课心得体会篇1通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念,更激发了我教好语文的热情和信心,特别是在集体备课上,让我受益匪浅。一、集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,互相取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。教师之间改变过去闭门造车的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了效率,从而使教学达到最佳的效果。同时,能让年老教师帮助年轻教师尽快的成长起来。二、集体备课还有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量,并且能大力促进教师间的教研氛围。三、我们语文组教师都积极参与,各抒己见,从中学了不少好的经验方法,在以后的课堂教学中,能少走很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课节省了大量的时间,减轻了劳动强度,独立思考,现在是几个人合起来共同完成一项任务,让我们有更多的精力从事教材教法的研究。在此次的集体备课中,我也有所感悟。作为教师,我们必须有扎扎实实地教语文的时间,且这个时间应该占更大的比例。同时,我们应确定教学目标和教学思路,使教学符合学生学习语文的认知规律,并且必须保证学生有足够的时间读和写,进行语文实践,使学生获得实实在在的语文能力。作为一位年轻教师,缺少教学经验,所以在平时的备课过程中,应该更加严格要求自己,尽量将教案备的详细点,课前仔细研读文本。重视课后的反思,是我今后教学工作上的一项重要任务,每上完一课,及时反思,我想对于我今后的教学是有极大的帮助的。总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课,又要有自己的个体备课,保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新,特别是在教学方法、教学手段等方面的创新。做到资源共享、优势互补。同时,集备的开展,可以促进我们青年教师尽快成熟起来。特别是新教材的推行,集体备课更为年轻老师的成长提供了平台。教师备课心得体会篇2备课,要备课标,备教材,备学生,才能叫备课。而现在忙碌的生活,让我们忽略了这些要素。课标,没有学透;教材没有花时间研究;更别说学生了,照搬照用的教案又怎么会适用于不同的学生呢?书上说,特级教师于永正的教案本扉页上贴着课标,作为提醒,也就是告诉我们课标是多么重要。不同的年段对于学习的标准是不同的,只有心中有标,备的课才是不偏离大轨道的。我们语文,从听、说、读、写和综合性学习几个方面都有目标,那么教师在备课时,就一定要往这几个方面去考虑,而不能片面地只注重其中一项。如果不研读课标,我就不会知道原来语文课上,训练学生听懂别人说的话,也是语文;能说出完整的话,也是语文;能讲所学的规范语言运用到生活中也是语文。如果不知道的话,那么在课堂上就会忽略掉那些时机。在熟悉课标的前提下,研读教材就是教师的基本功了。当然,繁忙的工作,让很多老师没有时间去研读,有时,在上课的前一天才匆匆掠过教材,找到重难点。我想,在这种情况下,是不可能去寻找突破重难点的最佳教学方式的,往往就用最简单最死板的方式去上课了。这样时间长了,自然设计教学的能力就会下降。为什么特级教师能成特级教师,能设计出那么多让人叹为观止的精彩流程呢?那就是因为他们常常研究教材,挖掘教材。不断思考,寻找最佳的方式才走进课堂,时间一长,能力就会越来越高。在刚工作第一年的上半学期,我很忙,但大部分的时间都是用来写教案了。因为没经验,不知道有哪些前辈用过的很好的教学方式,所以花费了大量的时间,每天晚上做课件都是做到十一二点。不过现在回想起来,我很开心,因为我认认真真按照自己的教案做的课件,都备份了,以后完全可以用上。我现在也很庆幸的是我大四实习的时候遇到的师傅。我看过她的教案本,听过她上的课,先入为主吧,她的每节课都上得特别棒,流程跌宕起伏,让我一个听课的都在下面情不自禁地变成了学生。她是我的启蒙老师,她让我以为老师就应该是这么地会设计。到了工作后,看到了自己的不足,那就是设计教案,于是我几乎是每天都要看视频,研究别人的课堂实录。看了视频,就记在心里,自己总结,这种方式可以用在哪里等等,这句话说得好,好在什么地方,我也用在我的课堂里,是的,我是照搬的,但是我是思考它好在哪里才会用。现在第二年了,对重难点把握的能力更强了一些,但这还是建立在了解学生需要的基础上。我看过一个段子,是说,我喜欢吃香蕉,你给我一车苹果,我不吃,你还生气。这可能是说的爱情吧,我却想到了我们的学生。虽然我曾经纠结于教学流程,但现在我知道,我所做的全是为了孩子,而不是我。所以我还是会借鉴别人的,我备课还是要花很久,因为我要找到最好的,能够对孩子帮助最大的那个教学方式才行。备课,很难很难,当然,若想它简单也很容易。关键在我们,我们想不想让它那么简单。教师备课心得体会篇3作为第一次教六年级语文的我来说,缺少教学的经验,所以在平时的备课过程中,应该更加严格要求自己,尽量将教案备的详细些,不只是一个简单的框架。课前仔细研读文本,想个好的切入点。我喜欢在语文本上详细的写每一个环节,将上课要讲到的每一个知识点,甚至自己要讲的话都写出来,因为这样心理有底,也有了大致的变化方向,课堂上不怕出现突发状况。尤其在我对某个教学环节估计有误,上课便很容易表现出来,若发现后及时进行修改,下次讲课就可以避免这个问题。有时看着自己凌乱的备课笔迹,但我觉得这才是最真实的。集体备课教案本的设计很好,旁边开设的栏目正好可以作为补充或者反思之用。因为深刻了解了自己所备课的过程,所以每上完课之后,针对上课中出现的问题就可以及时修补,对教学教法进行总结,写写教学反思及体会。这对自己端正教学思想,改进教学方法,提高教学效率,确实很有好处,从而有利于不断提高备课、上课水平,能够取得事半功倍的效果。教师备课心得体会篇4这两天,参加了县里的期初备课活动。昨天培训的科目是语文,今天是数学。虽然旅途略显劳顿,但终究还是未虚此行,也算颇感欣慰吧!在语文学科的培训中,杜娟老师再次带我们重温课程标准,再次对比了新旧课标的异同。在字理教学这一块,杜老师用了较大的力气做研究,使我重温了很多以前就学习过的东西,如汉字的演变、许慎的《说文解字》中的各种造字法。我在想,如果这样的培训针对低年段开展,效果是否会更好一些呢?因为低年段的教学以识字写字为重,孩子及早在汉字王国中追根溯源,兴趣一定更浓吧!很喜欢杜老师在培训中说过的这样一句话:字理解析探寻本义,联系上下文理解文中义。如果能在识字教学中把这两点有机结合起来,孩子对字词的理解将更全面、更深刻,对祖国的汉字也将更加热爱,研究汉字的兴趣自然更加浓厚吧!主持数学学科期初备课的是马影老师,这是第二次参加她主持的集体备课活动,每次给人的感觉都是很亲切的。在马老师温文尔雅的谈吐中,我们感觉到她不但经验丰富,还非常善于钻研。一个期初备课,究竟想给老师们传达哪些有益的思想、带给老师们多少新的启迪,这应该是教研员们在活动之前就不断思考的问题吧!马老师主持的这次培训活动再次给我留下了深刻的印象。首先,我对解决问题的方法有了清晰的认识。以前也知道一些解题方法,但很零散,很少总结,经马老师的梳理之后,这些方法变得更具体,各方法之间的异同也一目了然了,有利于我们在教学中指导孩子灵活选择解决问题的方法。这些方法分别是画图法、列表法、枚举法、假设法、替换法、转化法、倒推法、反证法、猜想与尝试。其次,在方法和思想层面很多新的收获。期初备课的最后一个环节依旧是看课例,马老师没有让我们随意观看,而是在观课之前给我们布置了思考题,在整个观课过程中,大家注意力高度集中,很多老师都在边听边记。而马老师结合吴正宪老师的这节数学课,时常在关键处暂停,引导我们思考吴老师某个教学环节暗含的理念与方法。通过看吴老师的课例,我第一次对解决问题的环节、每个环节的主要任务有了认识,对如何引导学生进行数量关系的分析与讨论有了了解,很高兴看到这样的课例。课例中的智慧人、回头看做法很值得我们尝试。如果每个孩子在解决问题时心里都有个智慧人帮助明确条件与问题,都能在解决问题的过程中积极地与同伴对话、碰撞,能够欣赏同伴、修正自己,并且在解决问题以后及时地回头看,经由回顾反思自己在知识、方法、思想方面的收获,孩子们解决问题的能力不但会越来越强,而且养成了优秀的学习习惯。这样的数学教育不正是我们应该追求的么?县里的集中备课活动暂时结束了,我们个人的深度备课仍在进行中,我想,我们的备课是方向明确的。面对即将登校的孩子们,我们有信心做个好导师!教师备课心得体会篇5在顺店镇教育总支和学区的精心组织下,本学期顺店镇初中七年级,小学三年级同时开展了集体备课活动。在集体备课时,大家都有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师,都能积极地参与到群体中,各抒己见,从中使我学到了不少的教学经验,在平时的课堂实践中少走了很多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会:一、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考,而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。二、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外,能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此,我们将网上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。三、能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。例如:集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课,从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果。总之,在集体备课中,也有存在的问题及困惑,如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来,打破过去一个人独立思考,靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学,今天已不能满足现在课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点,采取有效的教学手段,设计趣味教学来吸引孩子的注意力,成功的完成课堂教学。而今,通过多人合作,共同探讨,将一项任务分开化,我们有了更多的精力,从事教材、教法的研究,在闲的时间里,通过互联网获取了更多的资料和信息。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合,在互动提高的过程中,不断形成具有个人特色的教学风格。

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