2023年度精神文明建设工作具体实施方案集聚【通用4篇】【参考指引】此文档资料“2023年度精神文明建设工作具体实施方案集聚【通用4篇】”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!2022年度精神文明建设工作实施方案【第一篇】为进一步加强和改进意识形态工作,贯彻党管意识形态原则,牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权,明确总支领导班子、领导干部的意识形态工作责任,根据十九届四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神以及中央、省、市、县、教育局机关党委关于意识形态工作的要求,为切实加强对胜利学校意识形态工作的领导,深入推进意识形态工作,结合我校实际情况,制定本实施方案。一、明确主体责任按照分级负责和谁主管谁负责的原则,学校支部领导班子对学校意识形态工作负主体责任。(一)书记是第一责任人,要旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线,带头抓思想理论建设,带头管阵地、把导向、强队伍,带头批评错误观点和错误倾向,重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。(二)支部书记根据工作分工,按照“一岗双责”要求,抓好分管部门、处室、班组的意识形态工作,对职责范围内的意识形态工作负领导责任。(三)办公室在支部的统一领导下,履行指导、组织、协调、督查和抓好落实的职责,要切实担负牵头抓总、指导协调的责任。二、落实工作责任(一)坚持党管意识形态原则认真贯彻落实中央、省、市县和教育局机关党委关于意识形态工作的决策部署和指示精神,严守政治纪律、组织纪律和宣传纪律,坚决维护党中央权威,在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。(责任领导:班子成员)(二)坚持把党的思想理论建设作为意识形态工作的根本任务认真学习十九届四中全会精神,学习习近平总书记系列重要讲话精神,持续推进中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,加强“四个全面”战略布局的宣传教育,组织好社会主义核心价值观的学习和践行,不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。扎实抓好以支部为龙头的干部理论学习,把意识形态工作作为必学内容,每年学习不少于一次。(责任领导:李朝,责任处室:办公室,团委,少先大队)(三)建立健全分析研判机制定期分析研判意识形态领域情况,分清主流支流,辨析思想文化领域的突出问题,对学校出现的重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题,有针对性地进行引导,作出工作安排,维护意识形态安全。有关分析研判情况及时报上级党组织。(责任领导:李朝,责任处室:办公室)(四)专题研究意识形态工作党总支每年至少两次在党内通报意识形态领域情况,及时将意识形态领域的重大情况向上级党委报告,并提出建设性意见。(责任领导:李朝,责任处室:办公室)(五)加强对意识形态工作的统一领导,维护意识形态安全。切实形成党支部统一领导、党政齐抓共管、办公室组织协调、有关部门分工负责的工作格局。(责任领导:班子成员,责任处室:办公室)(六)加强党员领导干部意识形态的教育培训。(责任领导:李朝,责任处室:办公室)(七)加强学校思想阵地管理,强化学校的教学管理,确保正确的办学方向。认真贯彻落实中央、省、市、县委关于加强宣传思想工作和意识形态工作有关部署要求,推动新时代中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,加强和改进思想政治工作、思想政治理论课教学,加强党员干部、思想政治课老师、年级组长、班主任等教师队伍建设。切实加强教师队伍的管理,不得在课堂出现有政治偏差的言行;在学校内不得进行宗教活动,不得开设宗教课或向学生传播宗教,不得组织学生到宗教活动场所开展教学和实践活动。(责任领导:开飞,责任处室:办公室、教务处、团委、少先大队)(八)加强团队工作,强化青少年学生的意识形态教育加强对少年团校、学生社团的组织与管理,牢牢掌握共青团、少先队工作的主阵地。完善对重大社团活动、社会实践活动的报备、审核机制,加强引导,确保正确的政治方向。(责任领导:开飞、杨辉,责任处室:政教处、团委、少先大队)(九)领导、组织对意识形态领域重大问题的处置对否定中国共产党的领导、攻击中国特色社会主义制度等错误思潮和言论,必须敢抓敢管、敢于亮剑,及时有效地发出声音,旗帜鲜明地表明立场、亮明态度,理直气壮地加以批驳,有理有利有节地开展思想舆论斗争。(责任领导:李朝,责任处室:办公室)(十)加强党员干部党纪法规教育对在各类媒体、互联网、出版物及课堂讲坛论坛等公开场合发表同中央精神相违背的言论,非议党的理论和路线方针政策及重大决策部署,散布传播政治谣言的党员干部要依纪依法严肃处理。(责任领导:张道云,责任处室:办公室)(十一)做好知识分子的团结引导服务工作领导班子成员特别是主要负责同志要加强同知识分子交朋友,做好学科骨干教师的工作,通过开展经常性走访、建立联系点、参加教研活动、座谈等形式,不断拓展同教职工沟通联系的渠道。加强对党外教师的政治引领和政治吸纳,引导他们与党同心同德、同向同行。(责任领导:班子成员,责任处室:办公室)(十二)选优配强宣传思想文化工作的干部队伍确保意识形态工作的领导权牢牢掌握在忠于党、忠于人民、忠于马克思主义的人手里。对敢抓敢管、敢于同错误倾向做斗争的同志,要公开支持、大胆使用,对不适合、不适应的要及时作出调整。(责任领导:张道云,责任处室:办公室)三、严格实行责任追究严格追责问责,坚持有错必纠、有责必问,对导致意识形态工作出现不良后果的,严肃追究相关责任人责任。(一)支部领导班子、领导干部有下列情形之一的,要追究责任,视情节轻重,给予约谈提醒、批评教育,责令作出书面检查、进行通报批评,给予组织处理和纪律处分。1、对党中央或者上级党组织安排部署的重大宣传教育任务、重大思想舆论斗争组织开展不力的;2、在处置意识形态领域重大问题上,书记没有站在第一线、没有带头与错误观点和错误倾向作斗争的;3、管辖范围内发生由意识形态领域问题引发群体性事件的;4、对重大敏感问题和突发事件处置和引导不力,引起思想混乱、造成严重影响的;5、对所管理的党员干部公开发表违背党章、党的决议和政策的言论放任不管、处置不力的;6、所举办的校园网站、广播站、微信公众平台、电子屏、横幅、宣传栏、标语横幅展板等出现严重错误导向的;7、管辖范围内公开发行的出版物和编写的材料等在意识形态方面有严重错误导向的;8、管辖范围内网络意识形态安全出现严重问题的;9、管辖范围内举办的报告会、讲座、论坛和课堂教学有发表否定党的领导、攻击中国特色社会主义制度言论,造成严重影响的;10、对管辖范围内意识形态工作出现严重问题隐瞒不报的;11、党员领导干部通过信息网络、广播电视、报刊书籍、论坛讲座等公开发表违背中央精神言论,妄议大政方针的;12、党员领导干部组织、利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议,破坏民族团结的;13、党员领导干部在涉外活动中,因言行不当在政治上造成恶劣影响,损害党和国家形象的;14、其他未能切实履行工作职责,造成严重后果的。(二)实施责任追究要实事求是,分清集体责任和个人责任,主要领导责任和重要领导责任。追究集体责任时,领导班子主要负责同志和直接分管的领导班子成员承担主要领导责任,参与决策的班子成员承担重要领导责任。对错误决策提出明确反对意见而没有被采纳的,不承担领导责任。错误决策由领导干部个人决定或者批准的,追究该领导干部个人的责任。(三)对领导班子、领导干部进行问责,按照干部管理权限,由上一级党组织依据有关规定实施。对领导班子、领导干部问责情况,报上级党委组织部门备案。2022年度精神文明建设工作实施方案【第二篇】一、设立名班主任工作室指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为落实新一轮高中课程改革与高考改革理念,落实揭西县委陈群锋书记在全县教育工作大会上提出关于揭西县教育体制机制改革目标,对接《揭阳市中小学名班主任工作室建设与管理办法》,培养具有卓越班级管理能力和社会影响力的名班主任,设立河中名班主任工作室。二、设立名班主任工作室的目标我校地处粤东山区,有着近百年的光辉历史,为国家培养了一大批社会主义建设者和接班人。在新时代,继往开来,为了更好的提高学校教育教学水平,组建揭西县河婆中学名班主任工作室。设立名班主任工作室目标:以“立德树人”根本任务为宗旨,坚持以课题研究为指引,依托工作室成员的集体智慧,开展系列德育科研、培训活动,在自我发展的同时,通过示范、引领、辐射作用,带动我校班主任群体的共同成长,逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任团队,为推动我校班主任理论深入研究,提高班主任工作实效发挥积极的作用。名班主任工作室所有工作目的:促进学校班主任的专业化成长;促进学校发展和学生的成长;最终是为了学生健康成长,这是我们德育应该树立的核心理念。三、名班主任工作室主要职责(一)加强师德师风建设。工作室主持要在师德师风方面率先垂范,通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。(二)加强培训与指导工作。工作室承担对全校骨干班主任的培训和指导工作,并按揭阳市教育局和揭西县教育局的要求参与班主任校本培训,成为学校骨干班主任成长的摇篮。(三)制定班主任专业成长规划。工作室主持负责指导成员、学员制定班主任专业成长规划,通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式,引导成员、学员的专业提升。(四)开展德育课题研究。在规定周期内,努力完成德育课题研究,有较高质量的研究报告、专业论文等成果呈现。(五)发挥示范、引领和辐射作用。通过工作室成员、学员示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,促进我校班主任队伍的专业成长。(六)开展学生生涯教育规划研究。通过工作室生涯教育规划研究工作,发挥成员、学员在我校学生生涯教育规划行动中起到引领指导作用,加强对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践培养研究,为学生终身学习发展奠定良好基础。四、申请加入工作室成员与条件成员(初定10人):本校热爱关心学生,具有先进教育理念和工作智慧的育人能手,善于学习和运用现代化教育科学理论,研究育人工作的学习型、研究型教师,班主任工作业绩显著,是学校优秀班主任,具有丰富的班级管理工作经验的班主任。班主任自荐和学校推荐确定名班主任工作室成员。学员(初定10人):本校年轻的班主任,具有热爱关心学生,热爱班主任工作,能够积极主动参与班主任工作,有较高的班主任工作热情,对班主任工作的发展有颗专注研究的爱心。原则上新参加工作的班主任都要参与名班主任工作室跟班学习,具体名单由学校确定,计划新班主任分期参与工作室活动。五、工作室运行措施(一)学习研修,加快成员、学员专业成长速度先进的理论是班主任工作和德育科研的先导,因此,加强学习,不断提高理论修养,始终是工作室工作的重点。工作室将致力于中小学德育理论与实践的探讨和研究,带领青年优秀班主任努力探索既符合民族文化传承的需要又契合时代发展需求的德育模式,在知行合一的德育理念下开展行之有效的德育活动。1、制定工作室成员、学员理论学习,促进专业成长目标。成员、学员要制定两年自我发展规划和每年发展计划,努力学习专业理论,在实践中不断提升自己的理论水平和教育能力。每个成员、学员每学期至少撰写1篇有价值、有水平的德育(心理健康)科研论文或案例。工作室搭建研讨平台,成员、学员积极参与学校德育公开课,并主动参加各级德育评比,努力开发德育课程资源。通过工作室确定的课题研究参与或自我申报立项,逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。积极参加市、县组织的校际交流、德育会议、学科培训和经验交流等教育科研活动,在教育教学、德育管理、心理健康等方面成为本校教研教改的带头人,有效发挥名班主任工作室的示范、引领、辐射作用。2、工作室成员、学员班主任专业发展规划。(1)采用导师培养制度。工作室主持人应结合工作室成员的自我发展计划,为成员、学员制定专业发展规划,促使每