高中教学教案【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!高中教学教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中教学教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中教学教案【第一篇】知识目标:1、知道机械运动2、知道参照物,知道运动和静止的相对性.3、知道匀速直线运动.能力目标:1、观察实验能力:能从生活中观察到物体机械运动的实例.2、思维能力:判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况.3、解决实际问题的能力:解释、判断自然界中的运动现象.情感目标:1、辩证唯物主义运动观的教育.2、培养学生科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想.3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物.在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明物理学研究问题的一种方法,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题.教法建议尽量不加深课本上的内容,而应当多联系实际,提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯,加深一些物理学习方法的体会.通过讨论引入新课,引导学生思考问题,并直接界定物理学中的机械运动,对于运动和静止的相对性的学习,应当提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,教师可以做评价,最后总结分析的一般方法.在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料,例如可以用课本的配套录像带运动的相对性并回答本节的练习.匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性认识,在此基础参考资料,少熬夜!上给出定义.定义中只须讲清快慢不变,不宜引入速度的概念.教学设计示例教学单元分析本节教学重点是参照物的教学,关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况.教学过程分析一,机械运动讨论引入新课,学生阅读教材的内容和提供的参考资料,阅读问题是:什么叫机械运动;举例说明自然界中的机械运动;课桌、房屋是否做机械运动,为什么;能举出绝对不动的例子吗.对学生列举的示例可以进行分析,注意讲解的问题:我们把物体位置的变化叫做机械运动;宇宙是运动的,其中的所以物体都是运动的.二,参照物说明日常生活中对一些现象的解释,并进一步引出了参照物的概念,讲解时注意的问题是:通过实例分析,说明不同的人对运动的描述不同,其原因是他们对运动描述所选择的标准不同,我们把被选作标准的物体叫做参照物.由学生列举实例说明当选不同的参照物时,同一物体的运动的'情况,并深入分析选其他参照物时的运动特点.分析两类实例:已知参照物,判断物体的运动情况;根据描述的运动情况判断选择的参照物.由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析,也可以发挥学生的创造性,由学生组成小组,自行设计问题,讨论,由教师评价.提供一些参考示例:“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空,这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物,地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等.三,匀速直线运动观察一些实例,可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点,对于基础较好的学生,可以由他们发现其中的共性,总结出匀速直线运动的特点.讲解时,要注意匀速解释成快慢不变,而不要引出速度的概念,使学生形成对匀速的感性认识,并说明匀速直线运动是最简单的机械运动,而物理研究问题是从最简单的问题入手的.对于想想议议中的问题,可以提供学生自然科学中的图片资料,对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容,要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料.板书设计探究活动课题查阅关于“列车速度”的资料组织形式学生小组参考题材参考资料,少熬夜!1.列车发展的历史,包括我国的发展史和世界的发展史.2.各个阶段的列车的速度.3.各个阶段的列车的形式(例如蒸气机到磁悬浮列车).4.世界各地区对列车发展的贡献.评价方案1.网上查阅的资料,列出历史记录.2.资料的丰富性和来源的丰富性.3.在此基础上,看看学生能提出什么更深入的问题.高中教学教案【第二篇】一、教材分析本节继第三节介绍四种传感器的应用实例之后,再进一步拓展学生的视野,提高学生的认识和分析能力以及动手能力,并通过实验的方法,让学生在组装和调试中,更为深入地认识传感器的应用。二、教学目标1.知识目标:(1)、知道二极管的单向导电性和发光二极管的发光特性。(2)、知道晶体三极管的放大特性。(3)、掌握逻辑电路的基本知识和基本应用。2.能力目标:通过实验的方法,让学生在组装和调试中,更为深入地认识传感器的应用。3.情感、态度和价值观目标:培养学生的学习兴趣,倡导以创新为主,实践为重的素质教育理念。三、教学重点难点重点:传感器的应用实例。难点:由门电路控制的传感器的工作原理。四、学情分析我们的学生属于理解较差,动手能力不好,尽量让学生多动手,必要时需要教师指导并借助动画给予直观的认识。五、教学方法PPT课件,演示实验,讲授六、课前准备1.学生的学习准备:预习新课,初步把握实验原理及方法步骤。2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。3.教学环境的设计和布置:四人一组,课前准备好斯密特触发器或非门电路,二极管,三极管,蜂鸣器,滑线变阻器,热敏电阻,光敏电阻等材料用具。七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学参考资料,少熬夜!具有了针对性。(二)情景导入、展示目标。上节课我们学习了温度传感器、光传感器及其工作原理。请大家回忆一下我们学了哪些具体的温度、光传感器?学生思考后回答:电饭锅,测温仪,鼠标器,火灾报警器这节课我们将结合简单逻辑电路中的知识学习由门电路以及传感器控制的电路问题。(三)合作探究、精讲点拨。探究一:(!)普通二极管和发光二极管1、二极管具有单向导电性2、发光二极管除了具有单向导电性外,导电时还能发光,普通发光二极管使用磷化镓或磷砷化镓等半导体材料制成,直接将电能转化为光能,该类发光二极管的正向导通电压大于。(2)晶体三极管1、三极管具有电流放大作用。2、晶体三极管能够将微弱的信号放大,晶体三极管的三个极分别是发射极e,基极b和集电极c。3、传感器输出的电流和电压很小,用一个三极管可以放大几十倍或几百倍,三极管的放大作用表现为基极b的电流对集电极c的电流起了控制作用。(三)逻辑电路逻辑门电路符号图包括与门,或门,非门,1.与逻辑对于与门电路,只要一个输入端输入为0,则输出端一定是0,只有当所有输入端输入都同为1时,输出才是1.2.或逻辑对于或门电路,只要一个输入端输入为1,则输出一定是1,反之,只有当所有输入端都为0时,输出端才是0.3、非门电路对于非门电路,当输入为0时,输出总是1,当输入为1时,输出反而是0,非门电路也称反相器。4、斯密特电路:斯密特触发器是特殊的非门电路,当加在它的输入端A的电压逐渐上升到某个值时,输出端Y会突然从高电平调到低电平,而当输入端A的电压下降到另一个值的时候,Y会从低电平跳到高电平。斯密特触发器可以将连续变化的模拟信号转换为突变的数字信号。而这正是进行光控所需要的。探究点二:应用实例1、光控开关电路组成:斯密特触发器,光敏电阻,发光二极管LED模仿路灯,滑线变阻器,定值电阻,电路如图所示。工作原理:天明时,RG变小,流过R1的电流变大,A端输入电压降低到,Y会从低电平跳到高电平,LED上的电压低于正向导通电压,LED不会发光,当天色暗到一定程度时,RG变大,输入端A的电压升高到某一个值时,输出端Y突然从高参考资料,少熬夜!电平跳到低电平,此时加在LED上的正向电压大于导通电压,二极管LED发光。特别提醒:要想在天暗时路灯才会亮,应该把R1的阻值调大一些,这样要使斯密特触发器的输入端A电压达到某个值,就需要RG的阻值达到更大,即天色更暗。拓展:如果电路不用发光二极管来模拟,直接用在电路中,就必须用到电磁继电器。如下图。2.温度报警器(热敏电阻式报警器)结构组成:斯密特触发器,热敏电阻,蜂鸣器,变阻器,定值电阻,如图所示。工作原理:常温下,调整R1的阻值使斯密特触发器的输入端A处于低电平,则输出端Y处于高电平,无电流通过蜂鸣器,蜂鸣器不发声,当温度升高时,热敏电阻RT阻值减小,斯密特触发器输入端A电势升高,当达到某一值(高电平),其输出端由高电平调到低电平,蜂鸣器通电,从而发出报警声,R1的阻值不同,则报警器温度不同。特别提示:要使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警,应该减小R1的阻值,R1阻值越小,要使斯密特触发器输入达到高电平,则热敏电阻阻值要求越小,即温度越高。典型例题:1、与门的输入端输入信号为何时,输出端输出“1”()0101答案:D2、或门的输入端输入信号为何时,输出端输出“0”()0011答案:A3、联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权,假设设计一个表决器,常任理事国投反对票时输入“0”,投赞成或弃权时输入“1”,提案通过为“1”,通不过为“0”,则这个表决器应具有哪种逻辑关系()A.与门B.非门C.或门D.与非门答案:A4、图是一个复合门电路,由一个x门电路与一个非门组成。若整个电路成为一个与门,则x电路应是()A.与门B.或门C.与非门D.或非门答案:C5、“第4题”中的'整个电路若成为一个或门,则x电路应是()答案:D(四)反思总结,当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。设计意图:引导学生夯实基础并对所学内容进行简单的反馈纠正。(课堂实录)(五)发导学案、布置预习。参考资料,少熬夜!我们已经学习了几种传感器的基本元件,这节课后大家可以课下先对本章内容做一个总结并构建知识网络。完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图:总结本章知识。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计第四节:传感器的应用实验教案1、二极管的特点和作用:单向导电性,发光二极管不但能单向导电性,还能发光。2、三极管的特点和作用,能放大微弱的电流3、斯密特触发器的特点和作用:触发器其实由6个非门电路组成4、斯密特触发器的应用:光控电路,温度报警器十、教学反思学以致用是学习的最终目的,将所学的知识用于实际生活和实际问题中,知识才有实用价值。高中教学教案【第三篇】一、教学目标1、借助现代教育媒体,从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标,制作教学课件,努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平,又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。2、引导学生体会中国古代人物画的内涵,分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。3、深入了解我国古代人物画的几副杰作。二、教学重点与难点1、以形写神,形神兼备,突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点,也是重点。2、以点带面,通过本章中国古代人物画某一点切入课题,全面认识中国古代绘画。三、课的类型:讲授课四、主要授课方法:讲授、问答、讨论、欣赏五、电教设计1、所需文件,范围输入计算机进行处理,做成课件。2、映示文字介绍中国古代人物画的形成,发展过程,以及简略介绍山水画,花鸟画种的表现技法。3、选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系,又相对独立的画面,配乐详细讲解,每段根据需要进行人物局部处理放大,最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍,加深理解。4、为启迪学生思维,布置练习,欣赏几幅唐代人物画,参考资料,少熬夜!电脑媒体映示。《虢国夫人游春图》《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》5、小结六、电教软件光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