高中体育课说课稿【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!高中体育课说课稿【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中体育课说课稿【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中体育说课稿【第一篇】各位评委、老师们:上午好!今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术,下面我把上课的思路与流程说一下。一、指导思想本课指导思想是以学生为主体,教师为主导,培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,使学生在学习中得到知识的同时,得到快乐,使学生身心都得到发展。二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目,因此,在比赛中传接球技术运用较多,而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用,也是今后篮球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。另外,这节课的素质练习——追球跑,是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。因此,这一节课无论在知识上,还是对学生能力的培养上,都起着十分重要的作用。三、重点和难点教学重点:行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。教学难点:上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目标1、认知目标:学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。2、运动技能目标:学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作,发展学生的身体素质及身体的协调性。3、心理健康目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识。五、学情分析教学对象是高一男生,他们在初中已经有了一定的基础,但身体素质相对较薄弱,对技术的理解能力也不强,心理素质相对较差,对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术,学生在学习中肯定会遇到很多困难,因此,在学习中应以多练为主,由浅入深,分层递进来教学。六、教法与学法教法主要采用:1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,参考资料,少熬夜!使同学们一目了然。2、图示法:通过这种方法,教师在讲解、示范上节省了时间,做到尽量用最短的时间讲解清楚问题,使学生在学习的过程中易懂、易学,达到事半功倍的效果。3、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正;4、分解与完整练习法:由原地传到行进间传接球,使学生更容易掌握此技术;5、分层递进法:课中基本部分练习,从两人面对面的行进间传接球,再到三角形行进间传接球,最后到全场跑动中传接球,动作由简单到复杂,内容由易到难,做到了循序渐进的原则。学法主要采用:观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。七、教学流程(一)准备部分(7—8分钟)1、课堂常规:组织形式(如图1)(1分钟)图1.图22、准备活动:①游戏:抢拍球(目的:提高学生的学习兴趣,以及对篮球的控制能力。)组织形式(如图2)(4—5分钟)②球操(配乐)组织形式:(如图3)(2—3分钟)目的:充分活动各关节韧带,激发学生学习兴趣。图3(二)基本部分(28—30分钟)1、复习原地双手胸前传接球技术。(如图4)(3分钟)要求:动作正确规范,传球到位——胸前,30次目的:使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高,为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。图42、两人相对行进间传接球。(如图5)(5分钟)要求:由慢到快,练习跨步接球和迈步传球的技术动作,不要走步,传球到位——胸前,30—40次目的:从简单的行进间双手胸前传接球开始学起,先掌握动作技术要领,从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。3、三角行进间双手胸前传接球练习。(如图6)(7分钟)要求:由慢到快,练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作,不要走步,传球到位——胸前,30—40次目的:增加一点难度,进一步学习行进间双手胸前传图5接球技术。在三角传接球时,加强了侧身跑及侧身接球,进一步解决本课重点,同时也解决其难点。4、全场行进间双手胸前传接球练习。(如图7)(10分钟)要求:速度由慢到快,两人之间距离由近至远,侧身跑动,传球到位——跑进方向胸前,避免走步,可结合上篮提高学生的兴趣。目的:增加难度,结合实际(两人快速的传球推进),进一步解决本课的重难点。图6参考资料,少熬夜!注:以上练习教师利用小黑板进行图解,然后教师再示范,使学生加深理解,更容易理解教师意图,从而节省时间,增加练习次数,来掌握行进间双手胸前传接球技术。5、展示与评价(如图7)(2分钟)目的:通过展示,使学生进行互评,对此技术加深理解,并发展学生的观察能力及培养学生评价能力(展示技术掌握好的,这样更加深印象,激励大家共同学习)。6、身体素质练习:追球跑(如图8)(6分钟)目的:发展学生下肢力量与奔跑能力,也为篮球比赛中奠定了速度基础,比如快攻、突破等等。图7图8(三)结束部分(3—4分钟)1、放松活动:在轻音乐伴奏下,肢体放松——太极拳模仿练习(跟老师学)。使学生心率和心情尽快的平静下来。2、小结,下课,归还器材目的:使学生有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生生理机能,对学生进行表优鼓差,同时进行良好的思想道德教育。八、场地器材篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。九、预计课的效果预计本课的教学目标基本完成,预计平均心率为120—130次/分钟,心率170—180次/分钟,运动密度为40%左右。高中体育说课稿【第二篇】《25米往返接力跑》是出自人教版《体育与健康课程》水平三第三章田径的一节。这是一节技能课,是水平三体育教学中的重要内容。通过对“25米往返接力跑”的学习,学生能够了解“往返接力跑”的基本知识,掌握“往返接力跑”的基本方法,培养学生快速跑的能力和快速反应能力,培养学生坚强的意志,体验跑的乐趣。根据水平三年龄段学生的生理和心理特点,并结合《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想,我的教学目标分为以下三点:知识与技能目标:了解“往返接力跑”的基础知识,学习跑的折线反应及跑的手臂摆动技术。过程与方法目标:在学习的过程中,以游戏的形式,逐步培养学生分析他人动作技术的能力,从而提高自我修正动作的能力。情感态度与价值观目标:在学习过程中体会往返接力跑给学生带来的乐趣,学生自信心得到增强,培养学生相互配合及相互协作的精神。根据对教材的分析以及对学生目标的设置,本节课的重点、难点为教学重点:能够掌握接力跑的基本方法以及手臂摆动位置参考资料,少熬夜!的技术。教学难点:往返跑时身体控制及手臂摆动的控制。二说学情下面我说一下学情,根据学生的身心特点,学生能够积极参与到“往返接力跑”的教学中来,并掌握“往返接力跑”的简单技术;但学生的自控力不足,需要积极引导。应用多样的教学形式,重点培养学生快速跑能力和折线跑的反应能力。三说教法为了更好的突出教学重点,攻破教学难点,接下来我说一下教法,为体现教学中“兴趣性”“游戏性”“着重学生的体验过程。我遵循“教师为主导,学生为主体”教学思想,利用游戏为导入,激发学生兴趣,通过讲解示范,引导学生学习掌握正确的运动原理,在热身和分组练习过程中培养学生形成良好的自信心和集体主义观念。四说学法科学的学法是学生获取真知的桥梁。接下来我说一下学法,教学中积极引导学生观察、对比、讨论、探究。通过对动作的观察,初步建立正确的技能概念,在技能学习中充分发挥视觉、触觉多种感官进行体验感受,并在对比和讨论中表达自己感受,了解运动参与对情绪的影响。在探究中领悟科学锻炼的真正意义。五说教学过程根据身体发展和心理认识规律,我的教学部分分为四个部分:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。其中基本部分是本课重点。一、开始部分:我的开始部分将安排三分钟:整队集合、点名报数、安排见习、宣布上课。整理队伍和点名报数是了解班级学生的基本情况,为实施教学奠定了基础;安排无法参加教学的学生进行观摩,宣布上课的开始。准备部分:我将采用游戏的形式作为导入;采用“接电线”游戏,让学生体会拍手折返跑的感觉,并发现学生在游戏过程中跑步姿势存在的问题。将游戏作为导入,在轻松愉快的游戏氛围中激发学生学习的热情,体验运动参与的乐趣,活跃课堂气氛,并达到热身的目的。基本部分:基本部分是整个教学的重要部分,因此我设立了三个教学步骤:讲解示范法:首先由学生列举自己崇拜的跑步明星,介绍往返接力跑和手臂摆动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,以及在跑在运动中所处地位和重要性,目的是激发学生的学习热情。参考资料,少熬夜!接下来我将进行25米往返接力跑完整动作示范,在学生头脑中初步建立起整体动作表象,并了解各个技术环节过程,并强调重难点。2、分组练习:分组前教师强调动作技术及安全意识,按照项目特点,由快到慢,循序渐进的原则,我安排三组练习:第一组,根据往返接力跑姿势要求,3秒钟跑停的形式,目的是让学生掌握预备跑姿势及起跑瞬间的感觉并在教师的引导下表达出来这种感觉。第二组,正常的弧形跑,目的是让学生体会运动时手臂的摆动技术,引导学生辨别他人动作,最后达到自我分析动作。第三组,25米绕杆往返跑,根据学生的个别差异,得到优秀的同学和一般的同学绕干圈数不同进行,目的是让学生基本同时到达终点,培养学生的自信心,领会科学锻炼真正意义。三个组循环交替进行练习。比赛游戏:整体异质分为4组,进行25米往返接力跑比赛。学生学以致用,熟练巩固,培养学生团结向上,勇于拼搏的精神。相互点评与教师点评练习之中和练习之后,学生小组长组织相互点评,进一步领会动作要领;老师在各组间进行综合评价,鼓励和表扬学生在练习中优点,提出练习中存在的问题,达到修正动作的目的。结束部分1、身心放松:选取太极动作或普拉提动作进行身心放松,培养学生运动后放松意识,陶冶情操,培养终身体体育意识。2、课程评价:总结经验和不足,学生总结收获,教师检验教学成果。3、整理器材:培养学生爱劳动,爱体育的意识。整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为130—150次/分;练习强度为中偏上;90%学生知道跑的基本常识,80%学生掌握基本跑的方法,60%学生能完成跑的技术动作。我的说课完毕,谢谢各位评委老师!高中体育说课稿【第三篇】一。指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的认识能力为核心,以培养学生的基本活动为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的。主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。二。教材分析排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,参考资料,少熬夜!是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课,起着承上启下的作用。因此,本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本课的教学目标:1、认识目标:通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目标:使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。3、情感目标:认真练习,通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神本课的重、难点确定:我们分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点。所以确定重点:正确的击球点。难点:身体与手臂的协调动作三。学情分析本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生,共有28个女生。本班排球的基础普遍较差,甚至有些学生在学习之前没有接触过排球,所以本次课选用正面双手垫球作为主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