教师师德师风典型学习心得【热选4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“教师师德师风典型学习心得【热选4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。教师师德师风典型学习心得【第一篇】做一个学生喜爱的老师,让学生喜欢前提是和学生在一起经过一段时间的相处,因此,建立和谐的师生关系是成为学生喜爱的老师的前提。我们和学生在一起,平时生活中有时是相互争论、相互游戏、相互开玩笑,而在课堂上的生活是以学生学习为主的一种精神存在。和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的,关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生极大的热情去参与;反之,不注意培养学生的学习兴趣,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍了学生学习能力的提高,当然更谈不上课堂效益的提高。就像我们的体育保健、信息技术等等综合性的课,更加需要和谐的师生关系。和谐师生关系,还应注意提高自身素质,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和你协调一致,创设愉快的教学情境,努力提高学习效率。使学生乐学,教师必须运用行之有效的方法,首先要教育学生端正学习动机。通过改善教学活动中的师生关系,激发学生学习的自觉性,教育家加里指出:教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,区别于父子和母女,区别于兄弟姐妹,区别于朋友同事,在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明,师生关系融洽和谐,教学效果就越好,反之,教学效果就愈差,几年来的教学实践使我深深地感到:建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提,诚然建立和谐融洽,教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动,但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生,又做学生,只要尊重学生,才能取得学生对你的信赖,此时教育教学才有可能走向自由。例如当学生回答老师提出的问题时有困难,老师此时一定要用心去点拨学生启发思维,切不可简单生硬地要求学生坐下,一定要给学生回答正确创造条件,让学生获得成功的喜悦,体会出掌握知识后的快乐。第二要热爱学生。我们都知道,野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理,热爱是教育的保证,教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱,也就不可能有学生的乐学,因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。第三要了解学生。因为没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解,我们的教育就难免是偶然的教育目的,教学更是如此,不了解学生的学情,何以指导学生的学习,乐学也就只能是缘木求鱼,教师必须做学生的知心朋友,深入了解每个孩子的学习情况,知道他们了解他们的学习水平,分别对他们提出不同的要求,对每个学生都要有相应的标准,让他们跳一跳,够一够,达到在原有的起点,切合自己的实际来有所提高,否则,标准低了,学生学起来注意力不易集中,觉得不够解渴,造成兴趣提不起来;标准高了,学生容易丧失信心,失去积极学习的主动性,因此,老师在给学生设计提问时,一是要因人而异,恰到好处地去进行学习,使学生感到学习是无止境的,只有坚持不懈地学,才能掌握好更多的知识。其次,要想提高课堂效益,教师必须创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境,可使学生产生巨大的感染力,激发出思维的极大活力,为学生乐学创造了条件。另外,提高课堂效益,教师必须要优化自己所教学科的课堂结构,首先要形成活泼进取的学习气氛,变死学为活学,无论识字、造句还是说话、作文都要避免死教、死学,老师一是要调动学生的学习积极性,无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣,在良好的学习气氛中,丰富知识,增强智能。第二,要满足学生的学习需要。学习是一切正常人的基本需要,学生的学习既是自身的任务,又是自身的需要,因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然,由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同,其学习需要也不同,教学中就要不同对待。有的需要点泼,有的需要辅导,有的需要鼓励,有的需要补课,尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生,教师要善于查缺补漏,下到功夫。第三要减轻学生的负担,发展个性特长,语言学科注意发展个性特长,既要学扎实,又应学得轻松,然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担,如:几十遍地抄词,千1律地归纳段意,严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。因为它对于学生不只是一种负担,更是一种对学习发展和学习情绪的摧残。总之,教师首先要提高自身的素质,用自己的身和心去影响孩子,用自己的激情去诱发孩子的激情,用自己的热情感染孩子,使学生和你心心相印、协调一致,建立良好的师生关系,创立良好的教学情境,师生在和谐的氛围中学习,努力提高学习效率。教师师德师风典型学习心得【第二篇】通过这个暑假的师德师风专题学习,我对教师这个神圣的职业有了更深的了解,对以下几点有了更深的认识:一、依法教书,老老实实教书通过这次学习,我更加清醒地认识到,一定要依法教学。必须纠正过去恨铁不成钢的心态。我们必须相信,孩子有自己的学习方法,接受新知识的能力也是不同的。我们要有足够的耐心帮助孩子学习,不能因为自己的焦虑而对孩子无礼。这是不对的。以后我会继续依法教学,对孩子宽容。教师要把诚信的标准运用到自律中,自觉保持清正廉明的作风,这是诚信教育最深层次的思想基础。认真学习科学理论,树立正确的人生观和价值观,加强师德修养,养成诚实自律的习惯。从小事做起,不要一点一滴的不义之财,不要每一针都要违法的东西。要长期坚持廉洁自律,让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力量。二、教书育人,德育为先教书育人表面上只有四个字,但却蕴含着丰富的内涵。以前我一直以为只要把学习的知识传授给学生,按照大纲的要求教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我再次意识到,作为一名教师,我应该把教书育人作为一种责任和义务,用科学的教学方法和合理的教学方法对学生进行科学的教育,更重要的是,加强对学生的道德教育,同时提高最终的评价,而不是把考试成绩作为一种评价手段,我们应该充分利用综合评价手段,以过程为主要评价指标。三、言传身教,以身作则俗话说:不做就跟着做;他的身体不直,虽然他拒绝服从。作为一名教师,要做学生的好榜样,就要处处提高自己的修养。我们要自己做道德行为的榜样,这样才能在孩子幼小的心灵中生根发芽。学生在学校与老师相处的时间比与父母相处的时间多,所以我们应该充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的教育。举例教学比文字教学更重要,尤其是如果要求学生自己动手的话。例如,如果要求学生不要乱扔垃圾,老师做到了,看到垃圾就捡起来,那么学生一定会注意卫生。四、终身学习,与时俱进以前总是强调给学生一滴水,老师要有一桶水。其实现在还不够。随着知识的多样化和综合性的加强,教师应该有更多的知识,他们必须源源不断地学习知识。他们必须终身学习,永不生活,永不学习。只有这样,他们才能不被社会淘汰。以后我会利用业余时间不断充电学习,更新知识结构,进一步提高自身素质。五、处处关心学生作为一名教师,你应该同样关心你的孩子。照顾孩子不仅仅是生病的时候送去医院,还有家里出事的时候照顾。平时要多从生活、学习、健康等方面去关注他们。当孩子在生理和心理方面遇到困难和困惑时,我们应该关心他们,积极引导学生的心理困惑。从这个意义上说,教师也应该重新认真学习心理学,成为称职的心理学家。这样,即使你批评一个学生,学生也能感受到你对他的爱,他也能很好的接受你的批评教育。因此,作为一名教育工作者,通过学习,我决心以优秀教师为榜样,处处树立高标准,严格要求自己,努力工作,积极主动,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的专业能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。教师师德师风典型学习心得【第三篇】教师是教育事业改革与发展的主导力量和决定因素,是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。在深化教育改革,全面实施素质教育的今天,育人观念也在不断更新。“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求,成为新时期师风师德建设的重点和基础。著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?我认为:教师应从以下三方面做起。一、教师“为人师表”,首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为规范做起,处处严以律己,当学生的表率。凡是教师提倡做的自己首先做到;凡是禁止做的,自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说:“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录相机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来,然后指导他的行动。所以,教师一定要严格要求自己,言行要符合社会主义的道德规范,用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子。”教师事事都以身示范,这就是无声的命令,它是空洞说教无法比拟的。我国春秋时代的大教育家孔子说过,“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出教师应“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”“身教重于言教,”这是一条颠扑不破的真理。二、教师“为人师表”,要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面真正成为青少年儿童的表率。诚实正直,是教师最重要的品质之一。鲁迅认为,伟大人格的素质最重要的是个“诚”字。诚实是正直的基础,是心灵美的核心。加里宁也特别强调诚实在为人师表中的作用。他认为“无尚诚实”是教师必须具备的基本条件之一。教育学生不是演戏,假象绝逃不过学生的眼睛。故意表演出来的所谓“榜样”,一旦被学生识破,就会造成恶劣的影响。因此,一个教师在待人处世上必须做到“贵诚实,守信义”;在讲授知识、解答问题时,必须做到知之为知之,不知为不知。卢嘉锡是我国著名化学家,30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天,一位学生向他请教一道数学题。他翻阅了许多杂志和资料后,才找到答案。他向学生详细介绍了解题方法和具体过程,直到那位学生弄懂为止。他对那位学生说:“只有状元学生,没有状元先生。我虽然是教师,但还有很多东西自己也不懂,要进一步学习”。那学生听了大为感动。卢嘉锡老先生做到了为人师表,他表现了一种诚实正直的高尚品德。言行一致、表里如一也是教师最重要的品质之一。言行一致,表里如一,这不仅是衡量教师人品的重要依据,也是教育学生不可忽视的重要条件。教师“言必信,行必果”,学生就会从中晓得怎样做人。言而无信,行而无果,装腔作势,弄虚作假,言行不一,表里不一,不仅会失去学生的信任,而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑,因为它虚假失真。在教育中,任何方法的不当,都没有比教师自身言行不一更糟糕的了。教书育人,要求教师也要以言行一致、表里如一的品格影响学生,这是许多人都强调的。它说明,学生诚实的品格需要教师言行上的真实来熏陶。因此,诚实正直,言行一致是具有特殊重要意义的教师品质。三、从当前教师面临的教育任务,教师队伍思想品德的实际情况看,作为一个合格的小学教师,特别要在教师义务方面做到以身作则,成为孩子的楷模。广大教师要遵守宪法、法律和职业道德;贯彻国家的教育方针,执行学校教学计划;认真完成教育教学任务,组织带领学生在品德、智力、体质等方面全面发展;批评和抵制有害于学生健康成长的现象,保护学生的合法权益;努力提高自己的思想政治觉悟和教育、教学业务水平。此外,教师还必须做到正确处理个人与集体、国家的关系,正确处理人与人之间的关系,发扬兢兢业业、克己奉公、关心集体、团结同志、正直待人等社会主义道德风尚,坚决克服和摒弃那种损公肥私、文人相轻、闹不团结、工作敷衍塞责等不良的道德习气。教师还要懂得维护教师个人的合法权益,与那些侵害教师权益的现象作斗争。作为二