师范生社会实践个人情况报告【通用4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“师范生社会实践个人情况报告【通用4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。师范生社会实践个人情况报告【第一篇】作为一名数学专业的师范生,教育实习是我大学期间很重要的一门功课,是我们学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向;同时,教育实习对于我来说也是一次非常难得的学习和实践的机会,更是一次充满期待与担忧的挑战。让我在实践中体会了教书育人的重大责任。它将为我未来的教师生涯奠定基础。十月份我踏上回家的路,因为学校可以申请分散实习,我就成了分散实习的一员。我的实习学校就是我初中的母校——青西中学。十月八号我以实习生的.身份再次踏入这所中学,我的实习指导老师是张武老师,因为张老师是教导处副主任,所以我为期两个月的实习的主阵地就在教导处的办公室了!刚去实习的第一天,我走在楼梯间有同学向我鞠躬说:“老师好”,我楞神了千分之一秒,意识到我自己如今应该向教师转变了。“学高为师,德高为范。”一种榜样的意识油然而生,我意识到我的一言一行,一举一动都改以一个榜样、教师的角度出发,在之后的整个时期期间我都是这么严格要求自己的,因为教师的言语谈吐,行为举止都潜移默化的影响着周围的学生,感觉这样严格要求自己是我的责任也是我的义务。实习中感触最深的莫过于听课,说这句话的是后好多人会觉得奇怪,如果你也同样听过张老师上课就就会和我有一样的感触。张老师上课的时候对课堂有种强烈的掌控感,他的讲课方式幽默,肢体语言很丰富,我感觉学生的情绪是完美的被他掌控的。这也许就是一个老教师的高超教学水平,在听他的课的时候我感觉他是真心的投入到课堂,投入到学生中的,好像他的思维是老师,但又可以像学生一样思考,我能感觉到那种热枕——爱自己职业的那种热枕,张老师的工作热情和教学精神深深的感染着我。听了两周的课之后,我终于走上讲台,开始了自己的第1“处女作”。我讲的是初三上册的《解直角三角形》,我觉得是张老师对我的考验,因为让我上课前他没通知我,我是当天去了才知道要上课,然后我就用两节课的是间备课。也好在张老师一直强调要当好老师首先要透彻的理解教材,要教好学生就要透彻了解学生的思维,要教出成绩就要透彻的理解试卷。所以我平时都看初中的教材,初三的整本教材就看了个遍,虽然备课仓促,但是不存在无处下手的尴尬。可能原先就家教的经验,所以走上讲台也没有像其他人说的那种紧张。可能是和学生们比较配合,那堂课我感觉上的还是比顺利,但也仅仅是顺利,还谈不上成功。上课结束后张老师给了鼓励也指出了问题,肯定了我具有教师的基本素质,教态自然大方,语言流畅,具备数学教师的基本素养,上课时思路清晰。但是不足的地方却也很多:粉笔字写的不好,需要加强练习;上课过程中语言缺乏感染力,不会抑扬顿挫,重低音结合;语言无法针对性吸引学生的注意力;概念解读是概念的误区没有强调,应当举出例证一起学生的注意;讲解例题是没有详细的解题步骤,对过程不重视。看到我的这么多不足我发现我的教师学习之路还有很长的路要走,针对出现的问题,张老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习、请教,帮助修改教案,他没有丝毫的架子,有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,时常钻研教材,认真仔细地备课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教。在之后的时间里我几乎是有课必听,除了张老师的课我还听了学校其他数学老师的课,在听课过程中我重点观察、记忆、学习教师们的教学细节,教学语言,还有对课堂的掌握等方面,让自己的听课中获得提高。教学是作为一个老师的首要任务,能否教好课,直接关系到学生对老师的评价和认可,甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中,我主要是以听课为主,讲课为辅。最开始是先听指导老师讲课,对自己进行换位思考,吸取了很多经验。张老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张,后来经过几次锻炼之后,对自己的状态调整的还好。总的说来,上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚,但仍然感觉自己缺少经验和技巧。首先,对课堂时间的把握不够准确。好多次课上,总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生,但是却忽略了一节课只有45分钟,也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结,主要是因为自己缺少授课经验,备课准购不充分,课程的时间安排不够合理,讲课的节奏感没有把握到位,一堂课下来总有手忙脚乱的感觉,而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累,以后的讲课和听课过程中,我都特别注重这个问题。其次,不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上,只顾多讲写知识点,甚至忽略了学生的存在,不知道要观察学生的表情和眼神,观察他们的回馈。可能实习前,我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程,要有一个反复和强调的过程,操练对学生学习很重要,这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师更是益友。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课,我发现要讲解的问题很多,学生的接受能力有限,一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等。在这个过程中,就可以看到每位教师的真正的教学水平,每位教师是否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事,是否对实习学校、对学生负责。实习中除了听课及上课还有其他好多事,因为我在教导处实习,所以对于学校的是知道的多一点,参与的也多一些,自然工作也多。教导处主要负责学校的学风建设和教学进度的管理。我在没有课听,作业批阅完的情况下就是我们办公室的机动力量,帮着其他老师设计统计表格,整理学生学籍,还进行了全校的学生评教和学风检查工作。在教导处的工作让我的交际能力也提高了很多,因为这些工作都要和其他老师合作完成;也让我思考问题的方式发生了变化,好多问题你要提前想好预案以及备用预案。时间过得很快,短短的两个月实习生活快结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢张主任,感谢张老师,感谢我可爱的九年纪11班与九年纪14班的学生,你们使我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西还很多。只有坚持自我,不断努力,才会不断的完善自己,取得成功。实习是我成长的历程,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。实习让我对于教师职业的认识迈进了一步,同时,在合作交流的过程中,我也体会到了一个团队的力量。总之,这次实习,让我获取了经验,认识了不足,体验了教师这个神圣职业,更让我思考教育的本质。在以后的路上,我会珍惜这些经验,让自己做得更好。师范生社会实践个人情况报告【第二篇】坐在临县二中高中部语文组教师办公室里写自己的实习总结,开始感觉原来正如实习离校时刘老师说的那样,我们是出征上沙场的“战士”,告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时,感触颇多。近两个月的实习有苦也有乐,乐的是在指导老师的培养下学会了很多教学方法,积累了很多对班级管理的经验,苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料---汇总材料---备课--修改--试讲”的苦,总之一句话,我的实习内容可概括为两大方面,一是教学活动,二是,班主任对班级的管理。教学,所谓的教与学,关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简单。学校原则上是不允许实习老师代课带班的,所以我在实习的最后一个星期才担任了办主任一职,很高兴能接此任来锻炼一下自己,但面对各有主见的高中生,无论从教学方面还是从班级管理方面,我都感到力不从心。记得第一次上讲台试讲,后面有指导老师听课,心里很紧张,在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟悉耽搁了几分钟。对于文章的理解和对作者感情的把握学生各抒己见,并且有的同学提出很有新意和难度的问题,我当时只是掌握了自己备好的内容,对于急性的问题有点手足无措,所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬,最后有指导老师对学生提出的问题做以解答。另一方面,自己对课文上下段落的衔接显得很牵强,由于落差过大学生的思维跟不上,在我提出问题之后出现了冷场的现象。由于自己的普通话水平不是太高,虽然课下读了很多次课文,但在读课文的过程中出现了字音读不准的情况,学生给我提出。一节课下来,我没有完成一课时的教学内容,感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足,并给我提出了解决问题的方法,鼓励我继续努力。我反思自己的不足,在第二次上课时课堂上的气氛就好了很多,一个星期下来,自己也总结出不少教学应该注意的问题,应该算是收获不少吧!高中生并不像初中生那样好管理,在我接管班主任期间就出现了很多棘手的问题。最大的问题就是高中生谈恋爱。学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段,他们对于爱情的认识过于模糊,开始是同桌,由于学习的紧张和压力过大,平时有一些不愉快的事情在下课后可能与同桌说一说,十七八岁的异性同桌,对于对方心里的秘密有着极大的兴趣和好奇心,鼓励对方把自己快乐或悲伤的事情说出来,时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声,很贴心,他们把这种友谊理解成了所谓的爱情,所以在班里出现了很多同桌恋,这种现象对学生的学习造成了不良影响。在上课的过程中我发现有些同学不认真听讲,同桌之间窃窃私语,我私下里找他们谈话,上课时态度有所好转,但令我吃惊的是,班里的两个男生因为一个女孩大打出手,其中一个男生头破血流。面对这种流血的事件我不知道该怎么处理,最后交给了指导老师,指导老师告诉我遇到这种情况不要慌,首先到校医室及时处理受伤同学的伤口,然后再通知家长讲明事情原委,谈明负责医药费一事,对于学生应采取说服教育,写检查检讨的方式。听指导老师说这两个同学的家长比较好沟通,以前他遇到过很多不好沟通的家长,我想自己还是经历的太少,面对打架事件还是不够冷静,以后要再接再厉。很高兴在我带班的一个星期里能够指导同学们参加学校组织的“星星火炬”英语朗诵赛,由于平时学习任务繁重,学生缺少参加集体活动的时间,这一次的朗诵赛给紧张了很久的学生们提供了一个展示自己和放松一下自己的机会,所以同学们在准备阶段表现积极,很有热情。我给同学们搜集材料,按照他们的意思我们共同排练了诗朗诵。比赛的时候同学们个个都变现的很好,无论是着装、面部表情,还是发音都很好,真是功夫不负有心人,经过了一个星期的练习,我们班取得了比赛一等奖并进入了县里的组织的“高中生英语朗诵大赛”,在和同学们的交往中我发现他们并没有我想象的那么难管理,其实只要用心去和学生沟通、交流,深入地了解他们,展开班主任工作就不会那么难了。我们语文小组的教研活动每周二下午举行,在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的知识,了解到如今的课堂应该实行学生为主,老师为辅的教学,事实上在我们的实际教学中也已经开始很好地贯彻这一理论。在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的,在课堂上总是避免不了有一部分同学会走神,以小组为单位研讨问题,能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生积极学习,即使他学不到多少书本上的知识也可以培养他们的团体合作意识,为将来走入社会大好良好的基础。人生的每一次付出都会得到应