中班幼儿音乐活动方案(案例)【热选4篇】

中班幼儿音乐活动方案(案例)【热选4篇】马上活动就要到来了，我们不要忘记提前制定合适的活动方案。活动方案可以让活动尽可能的顺利进行，所以应该收心花点时间好好地写好活动的活动方案了。那活动方案需要怎么写好呢？以下是三一刀客为大家分享的“中班幼儿音乐活动方案(案例)【热选4篇】”，希望可以帮助到有需要的朋友。中班幼儿音乐活动方案【第一篇】适合年龄段：4-5岁领域：艺术引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。行动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿能通过即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。活动目标：1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。活动准备：圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃活动过程：一、故事导入，激发兴趣。师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我们的身体健康）。我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）二、感受与欣赏。1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）三、表现与创造。1、出示沙锤师：我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）2、出示圆弧板和响棒师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）3、鼓励幼儿创编歌词师：小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们开心地唱起歌来。（四个鼓上放四个响板）例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，我很开心。开心，开心，我们可以去吃胡萝卜呀！师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用开心这个词语还可以用什么词语形容呢？5、律动：牙齿好痛中班幼儿音乐活动方案【第二篇】活动目标让幼儿在优美、动听的旋律中学会英文歌曲。要求幼儿能在优美的旋律中继续巩固Let’sgotoschool的句型。通过游戏能听懂句型What’smissing?活动准备录音机、磁带、单词卡片。活动流程1、Greeting。(师生用英语相互问候。)2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文数数，从零数到一百)3、Reviewandnewknowledge。(复习及新知)。出示单词卡片(cat、dog、rabbit)，复习学过的关于小动物的单词。游戏：介绍句型：Lookcarefully!What’smissing?让幼儿跟读两个句型，熟悉句型的含义。以后教师再说这两个句型，幼儿能听懂即可。游戏练习：a。老师说此句型，手中的图片减少一张，幼儿说出减少图片的英文读音。B。幼儿与幼儿之间做如上练习。(p3let’splay)4、Newknowledge。(新知)A、听录音。先放一遍英文儿歌。B、教授英文歌词。教师逐句教授幼儿歌词，共教授三遍。C、幼儿跟唱。教师逐句教授，幼儿跟唱。D、听录音跟唱。放录音，幼儿随着录音跟唱。E、分组合唱。教师把幼儿分成三组，分别合唱，比较哪组唱的好给予奖励。5、Singtogether。(合唱)。幼儿与教师一起唱。再分别与男孩和女孩合唱。活动延伸回家后表演给自己的爸爸妈妈看。中班幼儿音乐活动方案【第三篇】设计意图：歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记亿歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为：(1)在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。目标：1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。准备：歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(如图)，鸭子头饰。过程：一、进入活动情境1．结合幼儿生活经验，以郊游律动导入，将幼儿带入活动情境。2．通过练声为幼儿接下来的歌唱作准备。二、理解歌词，学唱歌曲1．理解歌词。(1)出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了?(2)教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。师：你们听到一共有几只鸭子呀?师：它们是怎样上桥的?它们是挤来挤去的还是排好队的?为什么?(3)教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。师(小结)：原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。2．突破难点。(1)幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。师：这八只鸭子都高高兴兴上桥了，那它们上桥的速度一样吗?哪里不一样?(幼儿根据图示说出自己的理解。)师：你是从哪里看出来的?它们在干什么?师：我们一起来唱唱看。(教师示范演唱，幼儿跟唱。)师(小结)：前面四只鸭子上桥时慢慢的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。(2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。师：图上还有看不明白的地方吗?师：为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛?师：你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。②幼儿听音乐感受间奏。师(小结)：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。(教师弹琴，幼儿跟唱。)③幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。师：在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢?(教师放音乐，幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。)④八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢?(小小木桥摇呀摇。)3．完整学唱第一段歌曲。(1)教师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2～3遍。师：小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗?(2)师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。三、游戏：鸭子上桥1．教师操作环形图谱，幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥，鸭子上桥后停F来做自己喜欢的事情，后面鸭子快快跑上桥的情景。师：现在请大家起立站在原地，跟老师一起边听音乐，边按节奏做动作。2．幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。中班幼儿音乐活动方案【第四篇】活动目标：1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。2.迁移猜娃娃游戏的经验，尝试新游戏的玩法。3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。活动过程：一、开始部分。音乐律动《摸摸你》1.教师提问。小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?二、基本部分。1.介绍小精灵引出故事。2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)：有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。小精灵说：你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?古怪的小精灵是怎样唱歌的?孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?三、提出问题幼儿讨论(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)四、学唱歌。1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用猜娃娃的游戏引出活动。教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。五、游戏猜是谁。玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。请幼儿做古怪小精灵玩游戏。玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。六、结束部分：总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩猜是谁的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)