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参考资料，少熬夜！《卡罗纳》精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《卡罗纳》精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《卡罗纳》教案1教学目标：1、了解故事情节，感受大家对卡罗纳的关爱，并有感情地朗读课文。2、引导多次批注，逐步深入感悟文本。教学重难点：引导多次批注，逐步深入感悟文本。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、漫谈《爱的教育》2、揭示课题。二、默读课文，了解梗概1、默读课文，给每个自然段标序号2、圈画故事中的人物，想一想他们之间发生什么事默读课文，圈画人物，思考课文写了一件什么事？2、学生交流。3、:借助人物和事件，就把握了课文的主要内容。三、再读课文，寻找关爱1、默读课文，画出大家关爱卡罗纳的句子。2、交流句子，在读中感受关爱。四、多次批注、深入感悟过渡语：爱的表达方式有很多很多，它可能藏在一句话、一个动作、一个人眼神。1、引导学生选择最感动的一处，多读读然后写感受，并引出“批注”、板书。2、教师巡视，在巡视中发现问题，以一学生的批注为例，指导学生在初步感受的基础上通过多问几个“为什么”“表达什么”深入感悟。预设：请A学生分享批注“大家关爱卡罗纳”。老师相机引导A生如下：（1）卡罗纳刚来到学校是什么样子的呢？（A生读相关句子）大家看到他这个样子，心里会想表达什么呢？（A生答）（2）看，联系上下文，想想他们会表达什么，就会有新的感受。（板书：表达什么）（3）还记得文中的。老师怎么交代大家的？那老师心里还有疑问，为什么大家只是远远地看着他，一句话也不说？（请B生答）（4）你看，同学们表达内心的爱是这样含蓄。这种默默的爱是藏在眼神中，藏在心里的，是这样不露痕迹。好，咱们参考资料，少熬夜！一起把这句话有感情地读一读。（5）瞧，多问为什么，又有新的感受了。（板书为什么）（6）文中这些人物都是这样悄悄地、默默地、静静地关心着卡罗纳。也就是这种不露痕迹的爱，如此用心的爱才令人感动呢。3、学生批注自己的深入感悟。4、呈现再次批注的成果，相机引导有感情朗读。5、小组分享感受，互相启发，完善批注。6、全班交流，相机引导有感情朗读。7、选择最感动的一处，同桌互读。五、全文六、布置作业从《爱的教育》中选择一文章，读一读，用今天学习的方法批注自己的感受。课文原文2卡罗纳卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说:“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说:“卡罗纳，别哭了。”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈参考资料，少熬夜！妈，我却再也不能了。”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。卡罗纳3学习目标：1、会认本课生字，正确流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情，体会文中人物的情感，培养学生独立阅读能力和收集资料处理信息的能力。3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重、难点：引导大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。同时感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。学习过程一、提出学习目标1、启发谈话，导入新课孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。2、引出课题今天我们来学习《卡罗纳》，看看大家是怎样做的？3、引导学生提出学习目标（1）把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。（2）抓住重点词句，体会人物的情感。（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、学习成果展示（一）基础知识展示1、学生读书，小组合作解决生字新词。（小组内展示）2、自主选择文中最受感动的内容仔细阅读，并写写自己的感受。3、全班交流。（个性展示）（二）学文悟情展示（创造性展示）1、通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容，你读懂了什么？2、再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想。（三）我会悟1、说说哪些地方使你感动，为什么？2、读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想。3、分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法。参考资料，少熬夜！4、全班交流。5、说说你从大家的言行中受到什么启发？（四）、我会自主完成每课一练的题目。（小组内互相交流、帮助、质疑问难）三、激发知识冲突：有感情地朗读全文，读出大家对卡罗纳的关爱，体会文中人物的情感，抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。四、知识拓展延伸1、如果你是卡罗纳，面对大家的关爱，你是怎么想，怎么做？2、如果你是卡罗纳的同学，你会为他做什么？3、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱。板书设计23*卡罗纳家长、老师——卡罗纳——失母爱关爱||大家