小动物过冬(精编3篇)

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参考资料,少熬夜!小动物过冬(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小动物过冬(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小动物过冬1教学要求:1、能正确流利,有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。重难点,关键1、有感情,分角色朗读课文。2、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识。教具准备:多媒体课件,生字卡片,动物头饰教学过程:第二课时一、导入1、猜谜:小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。2、哪个季节下雪的?3、对了,今天我们就来学习19课《小动物过冬》。4、板书课题,问:看到课题后,你想到些什么问题?课题写了哪几种动物?它们是在商量什么?二、学习课文1、复习生字词。2、初读课文。a、要求读准字音,读通句子,标序号。b、回答问题:课文写了小燕子,小青蛙,小蜜蜂三种动物。他们在商量过冬的事。3、精读第一、二两段a、齐读一、二段,问:小动物们是小燕子、小蜜蜂、小青蛙,它们是什么关系,从哪里可以看出来的?(出示课件图)b、嗯,我们知道它们常常在一起唱歌、跳舞,日子过得很开心,我们可以感觉到他们很友好,是好朋友。c、指导感情朗读第一段(带读,指名读)过渡:一天,小蜜蜂,青蛙,小燕子又聚在一起了,他们在干什么呀?为什么要商量过冬的事?(它们在商量过冬的事,因为秋风刮起来,天气渐渐变凉了)。4、精读第三---七段(1)自由朗读三---七段(2)刚才大家都读了课文,你们知道小燕子、小青蛙、小蜜蜂都是怎样过冬的吗?它们为什么要那样过冬呢?a、生:我知道小燕子是飞到南方过冬的。因为那儿的天参考资料,少熬夜!气暖和,还有很多虫子吃。(出示课件并板书)师小结:燕子是候鸟,秋天开始飞到南方去,第二年春天再飞回来,这种过冬方式叫“迁徙”(师板书)(3)齐读第三段,指名读。b、小青蛙过冬(1)师:小燕子告诉伙伴他要去南方过冬,可他还非常想知道他的好朋友是怎么过冬的,所以他就问他的好朋友谁了?是怎么问的?好朋友又是怎样回答的?生:小燕子问小青蛙了,青蛙回答说是“吃得饱饱的,好好睡上一大觉”(出示课件)师小结:噢,像小青蛙这样,到了冬天由于天气寒冷,又没有食物吃,它就表现为不活动,心跳缓慢,体温下降和进入睡眠状态,我们叫这种过冬方式为“冬眠”(板书)(2)指名生分角色读第四、五两段c、小蜜蜂过冬(1)师:小燕子自己飞去南方,小青蛙睡大觉,那小蜜蜂怎么办啊?它又开始担心小蜜蜂了。那它是怎样过冬的?为什么要那样过冬?(出示课件,板书)小提示:同学们,说了那么多,冬天到了吗?它们只是在商量过冬的事,冬天还没到,那你们想到用我曾经学过的一种小动物,有个很好的成语可以解说,是哪个?(有惫无患,防范未然)。(3)反复朗读六、七两段。(齐读,男女分开读)5、精读第八段指导读第八段,问:三个好朋友通过交流,知道了各自的过冬方式,该分手了,告别时它们会说些什么呢?三、齐读全文(齐读、分组读),分角色表演四、拓展1、同学们,通过这篇课文的学习,我们知道了小燕子,小青蛙,小蜜蜂是怎么过冬的,那你们还知道其他什么动物的过冬方式吗?(师指名说)2、同学们真棒啊,知道的还很多啊,那下课后我们再详细讨论。小动物过冬2教材分析:《小动物过冬》这篇课文极富童趣,贴近儿童的生活。这是1篇拟人体的童话,学生喜欢学,爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。学生分析我们班的小学生对朗读都非常有兴趣,并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。设计理念1、《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以参考资料,少熬夜!本课以读为主,引导学生在读中学,“演”中悟。2、设计形式多样的活动,激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,培养学生自主、合作、探究的学习方式。3、关注学生的个体差异,积极地对待每一个学生,充分肯定每一个学生的进步,激发学生的阅读兴趣。教学要求:1能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。教学重难点:重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。教学过程:一、情景引入1、小朋友们,通过上一节课的学习,我们认识了三个小动物,它们是-----(出示三个小动物)知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是(好朋友)。它们常常在一起(唱歌跳舞),日子过得(很快乐)。2、就这样日复一日的过去了,秋天到了,秋风刮起来了,天气渐渐凉了,这一天,它们又聚到一起了,今天呀,它们可是在商量过冬的事。(师出示三个小动物,摆好,理解“聚”。)多么亲密的好朋友呀,真让我们羡慕。齐读:出示:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。二、感知体验1、学生自主探究。师:那这几种小动物是怎样过冬的呢?下面请大家用自己喜欢的方式去读课文的三至七自然段,然后告诉大家你喜欢的小动物是怎样过冬的。(学生自由读)2、组织交流。教师适当点评。(可爱的小燕子、勤劳的小蜜蜂、会学习的孩子。)三、对话探究1、学习燕子的过冬方式。〔1〕我们先来看看小燕子的过冬方式吧!板书:飞到南方去〔2〕小燕子为什么要飞到南方去?“暖和”读准音。〔3〕小燕子是怎么说的?谁来读?出示第三自然段内容(指多名学生读,多角度,有个性的读。每读一个人教师都要适时的评价,“这是一只(可爱、聪明、勇敢、自信)的小燕子。”)可爱的小燕子,你是不是就呆在南方了呢?你还会来吗?师:像小燕子这样秋天飞到南方去,春天又飞回来的鸟儿叫候鸟,这种过冬方式叫“迁徙”。板书:参考资料,少熬夜!迁徙师述。(看燕子南飞图)2、学习青蛙的过冬方式。过渡:就要南飞的燕子,还牵挂着和它常常在一起玩耍青蛙呢!出示第四自然段〔1〕谁能模仿小燕子的语气,问一问青蛙?指导读好两个问句。(指名读)这又是一只怎样的小燕子?〔2〕是呀,一只多么乖巧、讨人喜爱的小燕子呀。朋友之间就应该像它们一样学会关心、学会帮助。你再读读。〔3〕那青蛙又是怎么说的?指名读。出示第五自然段听了小青蛙说的话,你知道了什么?(就在这儿过冬;钻到泥土里,睡上一大觉;要睡很长时间。)点出:吃得饱饱的谁能读好吃得饱饱的是什么样子?做动作理解。哦,原来,青蛙的大肚皮就是这样来的。再读这个词。钻到:学习“钻”。指名读。钻就是青蛙进入到泥土里去占了一小块地方,在哪儿“睡大觉”。指导读好“好好睡上一大觉”指名读好这句话。“来年春天”历时5到6个月,再读。解释“来年”。师述。青蛙这样吃得饱饱的,用头刨一个小坑,蹲在坑里不吃也不喝,美美的睡大觉,一直要睡到明年春天呢。你知道这样的过冬方式叫什么吗?就叫“冬眠”板书:钻到泥土里冬眠师:我们识字5中学过的冬眠的动物还有--------〔4〕读对话。师评价。3、学习小蜜蜂的过冬方式。过渡:小燕子和小青蛙的友情是快乐的,那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的,为什么呢?〔1〕依依不舍的小燕子对小蜜蜂又怎么放心的下呢?让我们来看一看,它们之间聊些什么?自由读六、七两段。出示第六、七自然段〔2〕师引读第六自然段。师指一名学生对读。师:(第六段)生:(第七段)师:哦,小蜜蜂原来是在蜂巢里储藏蜂蜜。板书:蜂巢藏蜜〔3〕师:再读读小蜜蜂说的话,你在读时重点突出了哪些词语?学生再读。指名说,师点出“早就很多够。”师:是呀,小蜜蜂真勤劳,春暖花开的时候,就开始采蜜了,这让老师想起了,我们一年级的时候学过的1篇课文里的小动物也是这样春备好粮食过冬的,师板书:储粮,它们是谁呀?-------蚂蚁。小蜜蜂和蚂蚁都做到参考资料,少熬夜!了出示:有备无患防患未然板书:储粮4、师小结:小动物们可真聪明,都找到了适合自己的过冬方式。〔1〕读读这三个小动物说的话(第一遍),你再选择一个你喜欢的小动物说的话再读读(第二遍),谁来读给大家听听(第三遍)。出示三个小动物说的话。〔2〕小朋友们,如果你现在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂,用你自己的语言向大家介绍一下你的过冬方式,好吗?你可以自己说,也可以用老师给你的句式练习说一说。试试看。出示:嗨,大家好,我是(),()。5、拓展延伸。〔1〕过渡:你们说的真好,我们都记住了,那你还知道其他小动物是怎么过冬的吗?指名说。〔2〕师:我们小朋友真了不起,知道这么多动物的过冬方式,老师呀也上网查了很多的资料,找到了几十种,几百种,几千种小动物的过冬方式,想知道吗?好,坐好,由于时间关系,我们下节课再带你们到这儿来看够够,好吗?6、建构生成过渡:秋风又呼呼地刮起来了,三个好朋友要赶紧忙着准备过冬了,它们最后商量决定,生读:第二年春天还在这里相见。师:第二年春天来了,谁会用书上给我们的词,接着、又。老师再加两个首先、也填空。看一遍。出示:第二年春天,青蛙()从泥土里钻出来,早早来到了约定的地方,等他的好朋友,()小蜜蜂从蜂巢里出来了,不久,小燕子()从南方飞回来了。三个好朋友()在一起快乐地唱起了歌,跳起了舞。(又接着首先也)几个月不见的好朋友又聚到了一起,一定有说不完的话,道不玩完的情。相聚时,它们会说些什么,做些什么呢?让我们插上想象的翅膀吧,今天中午我们开个小小茶话会,展示你的想象吧。四、学习生字〔1〕暖读准音。指导“暖”在田子格中位置,让学生自己说。〔2〕钻读准音,分析字形:左右结构,指导书写。〔3〕学生描红,在练字本上书写,师巡视,并作指导。附板书:19、小动物过冬小燕子飞到南方去迁徙参考资料,少熬夜!青蛙钻到泥土里冬眠小蜜蜂蜂巢藏蜜储粮小动物过冬3教学目标:学会本课生字,能正确读写要求学会的词语,能分角色朗读课文。3通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。=教学重点:识字、分角色朗读。=教学难点:分角色朗读课文。=教学准备:生字、生词卡片,教学挂图、教学课件(配套光盘),课文朗读录音带。=主要板书计划18小动物过冬燕子飞往南方(迁徙)青蛙钻到土里(冬眠)蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)=作业设计、安排课内分角色朗读课文,抄写,听写,描笔顺。课外分角色朗读课文。第一教时任务:读通课文。策略:借助课件展开教学。流程:一、提问导入1、当冬天天气越来越冷的时候,人们是怎么防寒的?2、大家一定很想知道,燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的的吧?我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了。二、初读指导1、提出字学要求,学生自由读课文。2、检查字学情况。3、学习第一部分的生字词。4、学习第二部分的生字词。5、学习第三部分生字词。三、作业1、抄写。2、朗读课文。第二教时任务:阅读感悟。策略:图文结合,借助媒体,阅读感悟。流程:参考资料,少熬夜!一、复习提问1、听写词语:商量暖和哥哥第一动物2、《小动物过冬》介绍了那几种小动物的过冬方法?二、精读训练1、讲读第一部分——商量过冬。图文结合,观看视频,阅读感悟。2、讲读第二部分——过冬方式。观看视频,感悟内容。填空:冬天来了,小燕子飞到,因为那儿。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。指名分角色朗读燕子和小青蛙的话。指名口述几种小动物过冬的方式。三、作业想想:除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式,你还知道哪些?第三教时任务:策略:流程:一、小结1、学习了本文后,我们懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎样过冬的?2、你还知道动物过冬的哪些方式?请你给大家说一说。二、写字指导1、须按笔顺描红的字:第商暖2、其他要描红的生字,着重讲——物歌钻量3、练习描红。三、分角色朗读课文。根据这篇课文对话较多的特点,要指导学生在正确朗读的基础上,分角色朗读。小蚂蚁的问话较多,要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话,要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容,体会感情。四、作业1、用下面的偏旁组字。艹()()()扌()()()竹()()()目()()()2、分角色朗读课文。

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