小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级语文《一幅名扬中外的画》教学设计【第一篇】学习目标：1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。课前准备：多媒体课件：《清明上河图》背景及相关资料。教学时间：一课时教学过程：一、引1、同学们，今天想和大家一起去欣赏一幅画。这可不是一般的画，它是一幅名扬中外的画。（板书课题：一幅名扬中外的画）一起读读课题。2、你能不能读出这是幅怎样的画？（重音放在名扬中外）谁明白名扬中外什么意思？或者你能不能用其它词代替呢？（世界闻名、举世闻名）3、通过预习，你知不知道，这幅画是？（师板书：《清明上河图》）作者是？（板书：北宋画家：张择端。）4、幻灯展示：《清明上河图》。二、读1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。我建议大家用心好好把课文多读几遍，读到什么地方你有体会、有启发，或是有感动，写一写、注一注。2、同学们读书真用心，老师非常感动！谁愿意当着大家的面，展示一下自己的朗读，把自己最喜欢的段落，朗诵给大家听。三、悟1、同学们刚才读得真好！真有感情！下面老师要考考大家，请看屏幕：幻灯出示：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？2、为了说服老师，下面，请同学换一种读书方式，默读课文，细心的孩子在文中肯定能够找到答案。3、谁愿意和大家分享读书的收获？（引导学生从内容和表达两方面说）。四、品、参考资料，少熬夜！1、北宋画家张择端真了不起！简直是画活了，不愧是世界珍宝、名扬中外。2、咱们再来欣赏这幅画。幻灯出示：《清明上河图》（配古筝乐曲引领学生欣赏。）3、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？（指名交流。）五、拓1、同学们，欣赏完这幅画，老师和你们一样的心情，课前老师写了一首小诗，愿与大家共勉！幻灯出示：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，（）尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。2、师生齐诵。六、结生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是伟大的民族，同学们努力学习，打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧！七、板书设计一幅名扬中外的画北宋画家张择端《清明上河图》小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案【第二篇】一、教材《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。这个单元以“中华传统文化”为主题，共包括4篇课文，分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光辉灿烂。《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时，主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原因，体味中华传统文化的博大和作为炎黄子孙的骄傲。考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中生活情景不熟悉，我制定了这样的教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解参考资料，少熬夜！《清明上河图》的历史价值3、培养自学能力“对照画面学课文”这种学习方法是学生新接触的，我将教学重点确定为：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。由于画面中的场景距离现实很远，学生对画的鉴赏能力还不强，因此了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情是教学难点。二、学情三年级的学生能够在父母的帮助下，搜集有关的资料。心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。由于本课的历史背景和学生的生活情景相距很远，我提前布置让学生搜集有关《清明上河图》的资料。三、教法学法充分利用多媒体直观法，创设各种情景，让学生能够置身在课文描绘的情景中，调动学生的积极性，主动性，更好的理解课文内容。俗话说：书读百遍，其义自见。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。针对本课的。教学目标，我设计了让学生对照多媒体上的图片还有课本上的局部图，凭借联想，借助生活体验，将文本信息转化为形象，读出感情，并采用小导游解说，老师范读桥北头的情景等多种方式训练。四、教学过程（一）导入新课好的导入，能激发学生的情感，引导学生入情。我联系本单元主题谈到：同学们，这一单元我们已经悄悄打开了中国传统文化的大门，认识了古代思想家孔子和老子，了解了盘古开天地这个神话，领略了古代建筑赵州桥的风采，今天我们再来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的古画。板书课题，让学生用这个单元里学的一个词语解释“名扬中外”，根据学生回答总结：既然是名扬中外，那你觉得应该用怎么样的感情去读这个标题。学生读好后问：看到标题，你有什么问题吗？学生积极提问“这幅画画了什么？”“这幅画叫什么？”“为什么这幅画能够名扬中外？”等等。让学生自己发现问题，激发学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。（二）初读课文在肯定学生的积极动脑之后，让学生带着问题阅读课文，寻找答案。检查预习成果，出示本课新词，重点纠正三个多音字“作”“溜”“乘”，交流搜集的资料，加深对文章内容的理解，学习小组内合作交流，分享资料。（三）剖析课文在学生初读课文和交流相关资料的基础上，我和学生一起交流了《清明上河图》的大致情况，包括年代，作者，尺寸，画面内容，保存位置。紧接着利用学生在阅读课文后的收获，参考资料，少熬夜！用多媒体展示相对应的画面，让学生体验画面中的情境，并重点指导课文中间几个段落的学习，培养学生的语感，能有感情的朗读课文。在学生对课文整体内容有所把握后，回归课文的中心问题：为什么《清明上河图》能够名扬中外？可以让学生在相互交流之后给出答案。结局之后，让学生欣赏《清明上河图》另外的局部内容。这幅画内容很丰富，你学了这篇课文，有什么想说的吗？（四）拓展总结《清明上河图》让大家赞叹不已，它只是中华传统文化的一部分。源远流长的中华文化是中华儿女智慧的结晶。课后大家可以阅读相关的资料书籍来拓展相关的知识。三年级语文《一幅名扬中外的画》教学设计【第三篇】学习目标１、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。２、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学设计一、紧扣课题、谈话引入１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。２、齐读课题，学生紧扣课题质疑。二、自主阅读，理解内容１、平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。２、学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。三、全班交流，取长补短１、“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。（注意：相同内容不重复交流）２、“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。四、再读课文，加深理解１、教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？２、学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。３、展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。五、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。参考资料，少熬夜！三年级语文《一幅名扬中外的画》教学设计【第四篇】教材分析：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品———清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面的内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概述画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画面上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学目标：1。正确、流利地朗读课文。培养自学能力。2。对照画面，了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及其历史价值。3。感受我国传统文化的辉煌，激发民族自豪感。教学重点和难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学方法：自主学习、提出疑惑、合作探究、总结学法、拓展知识教具准备：《清明上河图》画面。教学过程：一、紧扣课文题目，谈话引入：（大约2分钟）1。同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，出现了许多伟大的诗人、思想家、画家。今天，我们就来认识北宋时期的一位大画家———张择端。张择端简介：他出生于1085年，去世于1145年，字正道，又字文友，东武（今天山东省诸城）人。北宋末年画家。他自幼好学，早年游学汴京（今天的河南省开封市），后学习绘画。宋徽宗时期供职翰林图画院，专工界画宫室，尤其擅长绘画舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河河图》。”是北宋末年杰出的现实主义画家。其作品大都失传，存世的《清明上河图》《金明池争标图》为我国的古代的艺术珍品。这两件作品现存北京故宫博物院。今天，我们来欣赏他的其中一幅名扬中外的画————《清明上河图》。参考资料，少熬夜！板书课文题目：一幅名扬中外的画2。简单介绍《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。3。齐读课文，读完之后紧扣课文题目提出自己的。疑问。二、小组代表汇报预习收获和疑惑。（生生、师生互动解决。）（大约8分钟）方法：运用多种途径来学习、理解。1。生字词语正音：厘米，汴梁，保存，撑船，摊贩，官吏，作坊，形态各异，毛驴，悠闲，溜达，一乘轿子，拽住，惊扰。2。解释词语：名扬中外在中国和外国都很有名气。汴梁今天的河南省开封市。战国时期的魏国，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称七大古都。它在建都朝代上仅次于西安和洛阳，居全国第三位，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。撑船用篙抵住河底使船行进。作坊手工业工场。形态各异指形状神态各不相同。悠闲闲适自得。一乘轿子古代称四匹马拉的车一辆为一乘。就是一辆四匹马拉的轿子车。惊扰惊动扰乱。传神文学或者艺术作品中描绘的人或物，给人生动逼真的印象。风貌面貌；景象。3根据预习情况你能提出那些问题：1）全文共有几个自然段？可以分为几个部分？每部分主要写了什么？2）一幅名扬中外的画是什么？3）这幅画是谁画的？这幅画有多长？有多高？画面的内容表现的是什么？4）这幅画距离今天大约有多少年的历史了？画面上的人物大约有多少个？书上哪个自然段主要描写了哪些行业？5）哪个自然段描写街市热闹场景的？最有意思的场景是什么？6）为什么说这幅画是一幅名扬中外的画？—————三、全班交流，理解内容，解决疑惑（大约20分钟）学法：（一）给五个小组分配问题探究。（大约10分钟）第一组1）题；第二组2）、3）题；第三组4）题；第四组5）题；第五组6）题（二）小组代表汇报探究结果（大约10分钟）：1）全文共有五个自然段；可以分为三大部