《通往广场的路不止一条》教案设计(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!《通往广场的路不止一条》教案设计(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《通往广场的路不止一条》教案设计(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!通往广场的路不止一条教学设计【第一篇】教学目标1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。课时安排:1课时一、激发兴趣,导入同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!板书课题。二、自读课文,整体感知1、通读全文,正音检查师:有没有比较难读的句子想再读读的吗?师:课文读准确通顺了,接下来该学习课文了,不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样,因为这是1篇略读课文,学习略读课文有一个好帮手。2.学习略读课文的阅读提示,看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢?3、快速默读全文,边读边思考:作者遇到了什么困难?怎样克服的?4、交流:两次:第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单,我想到请其他妇女参考资料,少熬夜!一起来完成。结果成功了。第二次是——举办时装展览时,缝纫姑娘跑光了,时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装,结果成功了。5、小结引出:作者之所以能成功的克服这两次的困难,这都得益于——父亲的教导,(赶快找到父亲的话,)让我们一起来读读。出示:通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!知道父亲的话是什么意思吗?(自由说)三、自主学习,精读感悟1.师:通往广场的路不止一条是1篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲:1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。3)读一读,把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学,教师指导。四、品读,引导理解含义深刻的句子1.交流自读疑难师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?生汇报,师引导学生评价所提出的问题:①通往广场的路不止一条。生活也是这样。交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。)联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)参考资料,少熬夜!④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。读读这句子,说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。)五、拓展实践(1)假如时光已经飞速,现在已经是20xx年,这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?(2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?六、拓展总结同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。七、尝试运用1.尝试练笔。师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。2.班级交流。《通往广场的路不止一条》教案设计【第二篇】反思(1)今天只是刚刚定了个初稿,在五(2)班简单过了一下教学的基本环节,感觉还有许多地方需要推敲和斟酌。第一,时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容,概括段意,又要完成近千字的文章的研读,学生“吃不下”,所以这一次试教没有很好地完成教学内容。原因之二是课堂教学无效时间太多。比如,理解词语教学浪费了较多的时间,导致预定的步骤在单位时间参考资料,少熬夜!内没有完成。第二,对含义深刻的句子理解不是很到位。造成这一问题的原因主要是老师点拨不够,对学生的指导和点拨还有点流于形式,导致学生对语言文字的理解还欠透彻。第三,阅读与习作方面指导联系不紧密,有点脱节。根据这些情况,我打算把这1篇文章的教学分成两课时,第一课时主要解决读准字音,读通课文,概括主要内容,完成第一自然段的教学这些任务;第二课时则重点研读文章中含义深刻的句子,并对课题做进一步的解读,让学生从中寻求对自身的启发;适时联系阅读进行习作指导。反思(2)通过反思、再次设计、修改、提高,使教案不断完善,教学流程更趋合理。教学时,我精心选择了三个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品味读,学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟,并在朗读中表达了出来。恰当地进行了阅读与习作的指导,使学生很自然地学习了选材恰当、详略得当的写作方法,这是本篇教学设计最大的成功之处。但是,仔细推敲,就会发现里面还是有一些不够完善的地方。在教学过程中,对于学生的朗读指导的层次性还不够明显,对于学生还缺少相应的指导意见,这些都有待于在今后的教学研讨过程中加以改进。反思(3)在第二次教学后,总的感觉是一气呵成。在教学中,采取和孩子们探究的学习方式,给孩子一定的学习空间,让他们拿好笔划划、写写,自己去摸索,自己去思考。课文只是一个例子。在教学中,我们就是要通过这个例子来教学生如何读书,如何思考问题等等。因此在设计时,我始终引导学生读书,方式也比较多,有大声朗读,有轻声读,有默读、有男女赛读,还边读边划,边读边想。让学生明白‘书读百遍,其义自见’、‘不动笔墨不读书’等良好的读书习惯。《通往广场路不止一条》教学设计【第三篇】教学目标:1、认识4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2、知道我是怎样克服遇到的困难的,感受作者的心情变化。3、联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中感悟作者的人生态度。教学重点:联系上下文及生活实际,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。教学流程:参考资料,少熬夜!(一)看图导入1、“条条大道通罗马”知道什么意思吗?谚语中的罗马在哪呢?(意大利首都)那有一个有名的广场——罗马广场,老师带你们去看看。(出示图)你发现了什么?(有很多条路通往广场)出示课题:14、通往广场的路不止一条。读题。(二)检查预习,初悟文意1、同学们预习了课文。能读准这些字音了吗?(出示词语)指读①维黛安太太午宴缝纫挑拨(多音字tiǎotiāo挑水)②源源不断络绎不绝受用不尽与众不同有什么发现?学着说一说。()不()出示积累:宝刀不老、取之不尽、百读不厌、百思不解、坚持不懈③垂头丧气大喜过望心灵手巧星罗棋布(出示课件:()的我)请填入一个表示心情的词,说说课文里讲了()的我,因为什么事。(三)理清事件,比较中“悟”道。1、这是1篇略读课文,在学习略读课文时有一个好帮手——阅读提示,快速默读,看看有哪些要求?归纳出示:1.“我”遇到了几个困难,是怎样克服遇到的困难的?2.体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。2、梳理事件。老师把第一个问题通过表格的形式呈现出来,请继续读课文,完成作业单。填好后和同桌说一说课文的主要内容。全班交流。具体事例困难办法事件结局赶织毛衣维黛安太太一个人无法在两周内完成请了二十位心灵手巧的妇女帮忙四十件毛衣顺利交单时装展示裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了,衣服都未缝成举办一个不是成衣的时装展激发了客户兴趣,前来订货的人络绎不绝3、这两件事中作者遇到困难后又获得成功,最根本的原因是什么?出示父亲的话。出示句子齐读:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”(生说,齐读。)4、作者在叙述这两件事时有什么值得我们学习的表达方参考资料,少熬夜!法。看看课文哪些自然段和第一件事有关?哪些段落和第二件事有关?写文章,做到有详有略,才能写好。板书:详略得当5、比较心情,领悟启示意义。要把文章写得吸引人,关注心理活动也很重要。在制作毛衣这件事情中,作者的心情有什么变化?读4——11自然段找出文中能看出心情的句子。教师根据学生交流随机出示:▲我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。为什么大喜呢?读出这份喜悦。▲那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。读出了什么?①失望:从哪个词读出来?(垂头丧气)抓关键词体会句子含义是一个好方法。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。读出“我”的失望。②高兴,希望:从哪里读出来?(猛然、一定)读出这种感觉。③从“猛然、一定”我们感受到作者已经找到另一条路了,你知道是什么吗?试着用这个句式说说。出示;通往广场的路不止一条。假如,就!▲从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。(喜上眉梢)这一句没有直接体现心情的词,你能送一个词吗?失望过后,能获得成功,这是何等的喜悦啊!读出这种喜悦。总结:几次心情的变化,反映的是作者在一件事上的历程。通过心情变化的描写可以让读者感同身受,这种写法我们也可以学习。一起读读这几句话,读出心情的变化。4、在第一件事中作者获得了成功,第二件事中父亲的话又给作者什么启示呢?出示:对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?通往广场的路不止一条。假如xxx,就xxx!试着用这个句式说一说。5、总结:是啊,正因为作者有详有略,关注心理活动的描写,所以文章写得吸引人,让我们深深的感悟了道理。此时此刻,对这句话你还有更深的体会吗?(板书:广场=生活目标;路=方法)在这里广场就像是成功,路就像一个个办法,取得成功的办法不止一个。一起读读这句话并将它的含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