《赤壁之战》【精选4篇】

参考资料，少熬夜！《赤壁之战》【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《赤壁之战》【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《赤壁之战》【第一篇】作者邮箱：教学要求：1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。3、学会本课生字新词，练习用“非……不可……”造句。4、流利地朗读课文。教学重点：1、了解东吴以少胜多的原因。2、了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、理清课文的条理。2、了解的原因以及双方大致的情况。教学教程：一、揭示课题。历史故事记载，东吴的孙权等以三万军队在这里打败了一周曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操？请学习课文。二、检查预习。1、用生字卡片检查读音。2、指名按自然段读课文。3、发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？（大致）4、提出读不懂的问题。三、给课文分段。1、默读课文，想一想的过程，开始怎样，后来怎样，结果怎样，分段。2、讨论分段。（1）（2—4）（5—11）四、学习课文第一段。1、指句读第一段，评议。2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要这样？3、“隔江相对”怎样理解？（大江两岸，两军相对）4、这段话讲了什么？（起因）五、学习课文第二段。参考资料，少熬夜！1、指名读第二段，读后同学评议。2、周瑜为什么说火攻是个好主意？3、说说段意。（打仗之前的准备工作。）六、朗读课文第一、二段。七、布置作业：预习课文第三段。第二课时教学目标：1、了解东吴怎样以少胜多的。2、了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。教学过程：一、复习导入。1、为什么说火攻是个好主意？请同学用自己的话说说。2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的。二、学习课文第三段。1、指名朗读课文第三段，读后评议。2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读第五、六、七自然段，讨论理解。（1）文中几次提到“东南风”？为什么要在“东南风很急”的情况下来进攻？（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降”而没有防备？（3）黄盖是怎样接近曹军的？（4）请同学根据这些内容用自己的话说说这一仗是怎样开始的？3、火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文第8、9自然段，着重理解风和火的关系。出示挂图，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。4、火攻这一战的结局怎样？（1）“锣鼓震天”？（2）曹操为什么要逃跑？三、总结段意。（1）朗读课文第三段。（2）这段话讲了什么？四、朗读课文。五、布置作业：熟读课文。第三课时教学目标：1、概括课文中心思想。2、练习造句，巩固生字词。教学过程：一、复习导入。上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的，参考资料，少熬夜！请一个同学简要说说的经过。这节课我们要进一步理解课文内容。二、概括课文的中心思想。1、中，东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军，为什么会有这样的结果？这以少胜多的原因是什么？2、学生读全文，思考后讨论。（曹操失败是因为仗着兵多将广，骄兵轻敌，采取了错误的措施；东吴之所以取胜是因为能知彼知已，扬长避短。）三、指导有感情地朗读课文。四、学习生字。1、出示生字卡，说说怎样记住的。2、抄写词语。五、练习造句。1、体会“非……不可”“果然”的用法2、口头造句。六、作业：预习《田忌赛马》。《赤壁之战》【第二篇】19、赤壁之战（第一课时教案）1、教学目标1、初读课文，了解课文主要内容2、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。3、通过练习，进一步掌握课文主要意思。4、培养学生认真学习的习惯。2、教学重点了解课文内容，改课文分段。3、教学难点理清课文脉络，理解课文的相互关系。教学过程：1、课前谈话、揭示课题。（板书3万80万）（1）、问：哪个多，哪个少？指名学生回答。如果你手上有三万兵，你能打败人家的80万大军吗？（2）、在我国古代的三国时期，就有一个叫周瑜的大将军，以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队，成为我国历史上著名的一次以少胜多的战役。(板书：以少胜多)这的确是非常了不起的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢？这节课，老师就带领大家去寻找答案。一起来学习一下（板书：19、赤壁之战）我们先看这个题目题目的“之”是什么意思？（的）那么，课题的意思就是：发生在赤壁的战争。究竟这发生在赤壁的战争究竟是怎么一回事呢？下面，我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧！领略一下1700多年前的壮观与激烈吧？参考资料，少熬夜！2、播放《三国演义》主题曲：多媒体出示：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，白发鱼樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。师念此词一遍，说三国，道三国，一直以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看《三国演义》的故事，更多的是一起来谈三国。那么这节课，我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，告诉我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江再看第二句：浪花淘尽英雄问：《三国演义》大家认识三国演义里面那些人物呢？（指名回答）看来大家对三国演义还真是了解不少。今天学习的《赤壁之战》，请大家今天我们要熟悉那些人物？他们是不是称得上是英雄？3、自由读课文。要求：1、读准音，给每个小节标上记号。2、仔细读每一小节，看看自己究竟知道了什么？4、检查自读情况1、问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，总结：周瑜——统率三军、击溃曹军；黄盖——献计火攻，火烧曹营；曹操——骄傲自大，落荒而逃）2、大家谈得都很有道理？下面，我们再来思考这几个问题。看看同学们能不能回答？（投影出示：1、黄盖向周瑜说的计策——用火攻，你认为好不好？1、敌众我寡、不宜久持、应速战速决2、曹操战船连接，不利行动3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物（投影出示：2、黄盖假投降，曹操为什么不怀疑？）1、曹操骄傲自大，盲目乐观2、曹操深信黄盖的话3、黄盖的船伪装的好，使曹操不容易发觉其中有诈。过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较认真的。下面，请大家再次把课文一节一节的浏览一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。5、指导分段1、曹操率军欲灭东吴，周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。2、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计参考资料，少熬夜！歼敌的经过。3、赤壁之战，曹军惨败，奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。归纳：随机板书：（起因1--2）（经过3--10）（结果11）大军犯境妙计歼敌大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败，周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中，谁起了关键的作用。（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻，二是诈降。是整个战役取得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话，非常有意思，大家看：（投影出示）周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！6、我们看这句话：鸡蛋指的是谁？（周瑜的力量）石头呢？（曹操的力量）为什么说周瑜的力量是鸡蛋，曹操的力量是石头？2、我们从谁的话中可以找到答案。（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读）。所以周瑜认为火攻是个好办法，值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨，对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解。下面，我们进行进一步的巩固。1、先来看一下，一首诗：（投影出示：清明（杜牧））赤壁战歌清明时节雨纷纷，改后为：三国时期乱纷纷，路上行人欲断魂。曹操率军欲灭吴。借问酒家何处有，黄盖献计用火攻，牧童遥指杏花村。以小胜多定大局。2、指导讲评。7、综合总结8、拓展延伸：1、出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》，让学生鉴赏。2、赠送此作品，教育学生更努力的学习知识，研究祖国参考资料，少熬夜！优秀的文学作品。9、布置作业板书设计：（起因1--2）（经过3--10）（结果11）大军犯境妙计歼敌大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击《赤壁之战》【第三篇】教学要求1.使学生懂得，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2.练习按事物发展顺序给课文分段，概括段落大意。3.学会本课生字、新词，会用“非…不可”、“果然”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点懂得东吴获胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教学难点同上。教学时间3课时。教学准备挂图。教学过程第一课时一、板书课题：二、介绍背景，解题：发生在赤壁的战斗。背景：东汉末年，曹操率军南下，攻打东吴，想夺取东吴的广大地方。“孙、刘”联合，又有东吴老将黄盖施苦肉计，东吴大将周瑜乘势火攻曹军，以弱胜强，大获全胜。本文记叙的就是这个故事。三、初读课文，了解大意1.自由读文，思考：交战双方都是哪些人，战争发生的原因是什么，经过怎样，结果如何？边读边思考边在书上勾划。2.简要汇报自己的收获。3.预习生字、新词。①字音参考资料，少熬夜！di4oti4oku9调兵遣将眺望丢盔弃甲②字形眺：右边笔顺丿兆缆：右上部的笔顺③词语相持：两方坚持对立，各不相让。计策：对付某个人或者某种事情而事先安排好的方法或策略。自不量力：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。量，估量。定睛：集中视线。不计其数：没法计算它的数量。形容很多。计，计算。调兵遣将：调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。盔，打仗时用来保护头部的帽子，多用金属制成。甲，用皮革或金属做的护身衣服。无心应战：没有心思跟进攻的敌人打仗。4.复习巩固。四、理清顺序，划分段落按事情发展顺序，全文可分三段。事情的起因。第一段（1～2自然段）：讲曹操南下攻打东吴，两军在赤壁隔江相峙。曹操把船用铁索连起来，准备渡江。事情经过。第二段（3～4自然段）老将黄盖分析敌我情况，针对曹军用铁索连船的错误，提出火攻的办法，得到周瑜的赞同。事情结果。第三段（5自然段～结束）黄盖写信给曹操，说愿意投降曹操，曹操信以为真，结果黄盖驾船火烧曹营，大败曹军。第二课时一、复习引入1.读课题，说说什么意思。2.追问：双方都是谁？交战原因是什么？“曹操”凭什么打？“周瑜”靠什么打？板书：曹操80万周瑜3万3.导语这就是双方当时的基本情况，“东吴”3万人，而“北魏”80万人，弱小的东吴面对的是强大无比的“北魏”，而战争的结果怎样呢？弱小的东吴战胜了强大无比的“北魏”。这就是我国古代战争史上一个著名的以少胜多，以弱胜强的战例，也正是留传至今，闻名于世的原因。那么，东吴军队究竟怎样战胜北魏军队的，这就是我们这节课要学习的重点。二、学习第一段参考资料，少熬夜！1.指名读第1自然段，说说你知道了什么？2.自由读第2自然段，说说写的谁？在干什么？抓词：非…不可，连船（画图）3.说说这段写的是什么？小结：通过这段学习，我们了解到“曹操”尽管有80万大军，但他们都是北方人，不惯水战，只能战船相连。虽然东吴只有3万人，却都善于水战。既然这样，俗话说“两军交锋勇者胜”，“周瑜”一声令下，杀向曹军，行吗？不行。光凭勇气是不行的，要想取胜，有勇还要有谋。我们看一看，东吴是怎样用智谋的。三、学习第二段1.自由读第3自然段，说说写了什么？“黄盖”提出火攻。说说“火攻”为什么好？2.指名读第4自然段，写了什么？追问：火攻是个好办法，为什么还需要一个计策，这个计策对于火攻好在哪里？3.说说这一段写了什么？四、学习第三段1.指名读第5自然段，说说是一个什么计策？2.追问：“曹操”为什么就相信了呢？小结：这部分讲的是——周、黄定计假投降，曹操相信喜洋洋，双方赤壁大决战，到底怎样？接着往下学文章！3.轻声读3～6自然段，从书中找根据：周瑜以弱胜强的原因是什么？4.小组讨论。5.集体汇报。6.指名读6～10自然段，领会内容。7.说说这段写了什么？五、学习第三段1.指名读，说说