《母鸡》说课最新4篇

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参考资料,少熬夜!《母鸡》说课最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《母鸡》说课最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《母鸡》说课【第一篇】教学目标:1,认识7个生字。2,有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。教学重难点:有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。教学过程:一,导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章,文章中表达了作者对小动物的喜爱之情,揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另1篇文章,(板书课题)这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度将向我们揭示了一个什么样的主题呢二,学习课文1,默读课文要求:圈出生字新词,多读几遍。标出自然段的序号。想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化哪些自然段是写作者讨厌母鸡的写喜欢的自然段是2,反馈交流相机板书过渡:为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的用笔画出来。3,学习1-3段a,根据学生的回答相机点拨,深化认识:抓住:颤颤巍巍,如怨如诉,体会母鸡无病呻吟。趁其不备,狠狠,体会母鸡欺软怕硬,暗箭伤人。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。b,读出母鸡以上的品行。过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗4,学习4-10自然段a,要求:自读用笔画一画,这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀b,相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢,负责,慈爱,辛苦:母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么三,升华主题参考资料,少熬夜!a,看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗(敬佩地读)难怪作者会这样的赞叹道:读,第九段。b,作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗带着对母爱的崇敬,读。四,拓展延伸同学们也有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么关爱你的点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。因为时间的关系,我们不可能把所有的话都在这一一地说出来,今天是回家的日子,老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话,记住:母爱是世界上最伟大的力量!课后反思:母爱是一个永恒的主题,从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》,老舍的另1篇佳作,通过描写对母鸡看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络,学生的学习目标进一步的被明朗,学便有了针对性。文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的:讲究有详又略,详略得当。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,这事实上也是作者写作手法的体现:欲褒先贬,欲扬先抑,欲擒故纵。故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感母爱埋下了伏笔,并进一以贯之。最后让学生在品析词句,体会情感的学法指导下,在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景,层层推进,勾起对母爱的回忆,从而揭示出:母亲是伟大的,一位母亲必定是一位英雄的文本主题。和谐的课堂氛围有待进一步的思考,过于沉重的表情抑制了学生思维的火花;由于让学生回答问题时过于犹豫,延误了时间显得有些拖沓;朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。《母鸡》说课【第二篇】教学目标:1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重难点:引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。教学过程:一。揭题导入1.师:猫是一种很平常的小动物,可在热爱生活的老舍先参考资料,少熬夜!生看来,却如同一个淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?我继续学习老舍先生的另1篇佳作《母鸡》。2.板书并读题。二。整体感知1.自由读:师:请同学们自由地读课文,有两个要求:①遇到生字词多读几遍;②文中有好几处都写了母鸡的叫唤,试着学学母鸡的叫声,揣摩母鸡公似乎在说什么。2.汇报:①读词语卡片;②请你根据课文的介绍,也可结合课前的观察,学着叫唤,可以吗?(此时,教师要顺学而导,引导学生模仿叫唤时,想像母鸡在说什么?)如:咯咯哒,我又生蛋啦,瞧我多了不起!咯,咯。(低声的)今天的烦心事可真多!咯咯咯。(尖声的)有危险啊!主人快来啊!救我的孩子啊!咕咕咕。孩子们快来,这儿有好吃的呢!③母鸡的叫声有时让爱,有时让人厌,老舍先生对母鸡的感情怎样的?文中哪些词句直接表达了作者的情感?谁能找到?(生汇报:我一向讨厌母鸡,我不敢再讨厌母鸡了。)"不敢再讨厌"换个说法,从正面说就是什么?(生汇报:师顺势再板书:讨厌、喜爱)④这一头一尾两句话在全文起了什么作用?(生:前后呼应,使结构更严谨。)⑤课文哪些自然段写了作者对母鸡的讨厌?(1---3)课文哪些自然段写了作者对母鸡的喜爱?(3---10)3、小结齐读第4自然段,这段在文中起了什么作用?如果把课文分成两段,可放在哪?三。精读第一部分1.浏览1---3自然段,这三自然段都是写对母鸡的讨厌,请你找一找体会最深的句子,再抓住重点词说说你的体会,最后,读一读,把自己的体会读出来,可以和同桌交流。2.课文通过哪能些具体事例业表现对母鸡的讨厌?各用一个词概括,这个词可以是文中的,也可以是自己归纳的。生汇报,师相机板书:无病呻吟(随处乱叫)欺软怕硬(欺善怕恶)拼命炫耀(疯狂炫耀)相机引导学生认读理解:如怨如诉反抗欺侮成绩重点句:就是聋子也会被它吵得受不了。参考资料,少熬夜!四。精读课文第二部分1.过渡:(师)母鸡的这些毛病真是令人讨厌,然而当它成为鸡妈妈时,它又拥有了哪些特点?课文哪些话集中体现了这些特点?快,到文中找!(生汇报句子并出示课件一)(生汇报板书:负责慈爱勇敢辛苦)2.课文又是通过哪些具体事例说明它“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的呢?(找到一点说一点)第一个事例说什么?生汇报板书:警戒以此类推:喂食教本领呼救3、小结从这些事例中,你能体会到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦吗?请和小组的朋友合作学习,找到重点句、词说自己的体会!也可读出自己的体会。4、快速默读5—8自然段,找到关键词句,说体会。(学生自主汇报,教师相机引导并板书:喂食教本领呼救)①如学生讲到第五段,教师出示课件它怎么警戒?引读:它一会儿……一会儿……一会儿……〈它还会怎样警戒?看插图(点击)发挥合理想象,用作者的口吻说一说母鸡还会怎样警戒?②如学生讲到第六段,则引导学生联系“它永远不会反抗公鸡”体会到为了保护小鸡,它多么勇敢。③如学生讲到第七段,也可联系前面“咬下撮毛”,体会到慈爱。④如学生讲到第八段,睡得不安稳,不顾一切啼叫,多么辛苦啊!5、分小组比赛读这四个自然段。五。主题升华1.看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢母鸡那么简单吗?擦去“喜爱”改“敬佩”。2.让我们怀着敬佩之情来赞美它吧!齐读第九自然段。3.作者仅仅是在赞美母鸡吗?(不是,……)4.是的,它更是在赞颂母亲!而且赞颂之情逐句加深,作者为母鸡身上的母爱所震撼,认识到天地间所有母亲都是英雄,这是对天底下所有母亲的赞颂!5.范读,再齐读。6.所以,老舍先生最后喊出,引读:我不敢再讨厌母鸡了!这不敢再讨厌含着对母鸡母爱的─敬畏!7.再读课题,生齐读《母鸡》,此时你脑海里想到的仅仅是母鸡吗?(生:妈妈)想到妈妈什么?(为我们付出……)六。阅读对比由此可见,在老舍先生眼里,母鸡就是一位……引论:无参考资料,少熬夜!私无畏、日夜操劳伟大形象,而猫就像一位淘气的孩子。那么,这两篇文章在情感表达上有什么不同之处呢?(拟人、夸张的手法表达喜爱情感)(这里铺设一个问题,既然文章是要赞颂母鸡,为何开始要写讨厌母鸡?直接写不好吗?)(答:通过前后的强烈对比,加深对母鸡、对母爱的赞颂!)除了在情感表达上不同之处外,两篇文章在写法上,还有什么不同或共同之处吗?文章结构用过渡句、段;总分写法抓住特点用事实说话语言表达生活化七。课后拓展俗话说:爱屋及乌,当我们爱上了这位鸡妈妈时,就会忽略它的缺点,甚至可以把的缺点当作优点,在这一组课文中,我们学到了许多表达喜爱之情的写法,请同学们任选前三段中的一段改写,让人读了不再讨厌母鸡,而觉得它可爱!八。板书设计母鸡(负责、慈爱、勇敢、辛苦)讨厌喜爱乱叫警戒欺善喂食炫耀教本领呼救九、课件设计1、文字片:第九段,负责、慈爱、勇敢、辛苦变红,三句话字体逐句变粗。2、文字片:第三自然段3、文字片:第五自然段第二句,警戒变红,插入课文图片,句尾加横线,用于学生补充句子发挥想象。4、写法比较文章结构用过渡句、段;总分写法抓住特点用事实说话语言表达生话化《母鸡》说课【第三篇】a级基础训练:课内巩固与强化(时间30分钟,满分50分)一、一锤定音(将加粗字的正确读音涂上颜色)(6分)一撮儿毛来zuǒ田坝bèi可恶èzuōbàwù聋子lóng成绩jī啄食zuònóngjìzhuò二、火眼金睛(辨字组词)(12分)诉()抗()抢()拆()坑()枪()狠()侮()伏()狼()悔()驮()三、找朋友,寻对手(写出下列词语的近义词和反义词)参考资料,少熬夜!(12分)讨厌近()反抗近()忠诚近()反()反()反()四、照猫画虎我能行(照样子,写词语)(12分)嘎嘎(拟声词)____________________颤颤巍巍(aabb式)_______________圆圆的____________________五、猜猜我是谁(根据意思写词语)(8分)1、形容没完没了地抱怨诉说。()2、趁人不防备的时候。()3、充满生机怀活力。()4、屏住呼吸,聚精会神地看。()b级智能训练:课外复习与拓展(30分钟内完成,满分50分)六、句子创作沙龙(用加粗词语造句)(20分)1、假若在别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。_____________________________2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。_____________________________七、快乐阅读(30分)幸福的母鸡母鸡在草丛中觅食时,捡到了一个蛇蛋。这是一只不会下蛋的母鸡。越是不会下蛋,她越想当妈妈。母鸡见到蛇蛋如获至宝,将蛇蛋带回家中。母鸡不知道这个蛇蛋里的生命是否还与这个世界有缘,她抱着一丝希望开始孵蛋,她不放弃任何能使她当妈妈的机会。母鸡用体温和心血感化蛇蛋。几天以后,她隐约感觉到了蛇蛋里有生命存在。她不知道自己孵化的是一只蛇蛋。她只知道身体下边的这个东西能使她获得当母亲的权利。终于,母鸡感受到了蛇蛋在蠕动,欣喜从天而降。母鸡进入另一个世界,一个她向往已久的世界。小蛇从蛋里破壳而出,他惊讶地注视着这个陌生的天地,感激地望着身边这位带他到这个世界上来的母亲。母鸡过去怕蛇,怕得很。可她现在面对小蛇,没有一点恐惧。他是她的孩子。是他使她成为母亲的,她感激他。母鸡忙碌起来,寻找小蛇爱吃的食物喂他。晚上给他挡风,白天和他嬉戏。参考资料,少熬夜!小蛇在母亲的关照下一天天长大。母鸡尝到了当妈妈的喜悦与满足,她觉得自己是幸福的。1、联系上下文,说说“如获至宝”的意思。(5分)__________________________2、从哪些地方可以看出母鸡进入了“另一个世界”?这是一个什么样的世界?(20分)_________________________________________________________________3、下面是我读短文时摘抄的好词佳句。(5分)________________________________《母鸡》说课【第四篇】教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。2、了解母鸡的特点和生活习性,体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。教学重点:了解母鸡的特点和生活习性,体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学难点:抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。教学准备:母鸡的活动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