三年级下册开学第一课教案【推荐5篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!三年级下册开学第一课教案【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级下册开学第一课教案【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学信息技术教案【第一篇】教学目标:1.知识目标:了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。2.能力目标:初步学会使用循环的方法解决实际问题,完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。3.情感目标:通过相互帮助,共同解决问题,进一步培养学生的合作学习能力。教学难点:理解什么是循环。课时安排:1-2课时。课前准备:机器人;编程环境;机器人巡逻场地。大楼起点机器人巡逻场地教材分析:本课实际上是要求控制机器人走正方形路线,教材设计有两个意图:首先,机器人走正方形路线,学生可以实践“模块化”的方法,对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周,实际上可以分解成8个动作:4个“前进”和4个“转弯90°”,如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务,那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后,学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二,教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”,如果学生运用原有的方法和经验,也就是运用顺序结构编写程序,这样的程序势必会很长很长,这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性,从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环,方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。教学建议:1.创设情境,引出主题。可以展示机器人活动范围,宣布机器人的工作任务:不停地沿着大楼巡逻。2.引导学生分析任务并尝试,初步完成巡逻一周的任务。3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序,让学生体会到程序的“太长太繁”。4.引出循环的概念:解释循环,并以巡逻一周为例,示范用循环的方法编写程序。5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序,完成巡参考资料,少熬夜!逻任务。6.小结。练习建议:本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用,让学生感受到对“循环体”做小的改动,程序的结果就会发生很大的影响和变化,从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度,这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力,找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的,在这里,机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段(长)——转弯90°——前进一段(短)——转弯90°”,循环2次走完一周,走N周循环的次数就是2*N()。附参考程序:1.乐高机器人程序巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序2.纳英特机器人程序巡逻一周的程序不停巡逻的程序小学信息技术教案【第二篇】[课时]:1节课[教学内容]:电脑各部件的维护要领[教学目标]:1、通过学习,让学了解电脑及相关一些设备的`使用,维护要领2、通过学生的自学和教师的讲解,培养学生正确使用和爱护电脑的习惯3、增加学生对计算机“喜好”的了解,促进学生与电脑成为“好朋友”[教学重、难点]:主机、显示器的维护要领[教学准备]:普通教室、U盘、光盘等设备[教学内容]:一、导入师:要让电脑正常地为我们的生活和学习服务,就必须先学会好好保护我们的电脑,爱护学校电脑机房的设备。二、爱护电脑主机师:通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心,电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢?活动一:学生读书自学“使用电脑的注意事项”,完成下面的联线题:强行关机容易发生危险随意搬动电脑导致数据丢失擅自拆机损坏硬盘频繁启动、关闭电脑损坏系统在讲解过程中,教师再适当加以补充和说明。参考资料,少熬夜!三、爱护显示器师:显示器是电脑的窗户。通过它,我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。活动二:学生阅读课本,了解显示器的“喜好”,完成以下问题:判断题:1、小明上电脑课的时候,拿笔在显示器上写上“小明到此一游”2、妈妈做卫生时,拿了块桌布,仔细地给显示器做清洁3、小红用完电脑后,用保护罩把显示器罩了起来问答题:显示器的朋友和敌人分别是“谁”?在讲解过程中,教师再适当加以补充和说明。四、键盘的维护师:要想知道怎样维护键盘,就请大家一起来读读《键盘健康歌》,就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。活动三:读完了《键盘健康歌》,请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项?学生思考,互相讨论,回答问题。五、鼠标的维护师:不要看鼠标小,就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。活动四:请学生阅读课本,自学鼠标维护的要点。做做下面几道题:1、小林家用的是机械鼠标,前一段时间,鼠标都用得好好的,可是这段时间,鼠标突然有点不听使唤了,这是怎么回事呢?有谁能帮帮他?2、小玲和小花是两姐妹,爸爸给她们每人买了一台电脑,可是小玲的电脑桌上,每天都很干净;小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的?3、上电脑时,小明向前挪了挪自己的椅子,可是他发现,椅子好像被什么东西勾住了,于是,他更用力地向前挪了挪,这时,听到有人“啊”地叫了一声,原来坐在小明后面的小林,他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢?学生回答完,老师给予适当的补充和说明。六、光盘、U盘的维护师:接着,我们再来介绍一下,最常见的两种存储设备的维护和使用要点。学生阅读课本,自学这部分内容。1、老师用错误的拿光盘的方法演示,请学生纠正错误,并要求这位学生用正确的方法演示一次。2、老师演示正确使用U盘的方法。[板书设计]:一、爱护电脑主机强行关机容易发生危险随意搬动电脑导致数据丢失参考资料,少熬夜!擅自拆机损坏硬盘频繁启动、关闭电脑损坏系统二、爱护显示器三、键盘的维护四、鼠标的维护五、光盘、U盘的维护教学反思:小学语文教学设计【第三篇】一、教学目标1.学会12个生字,正确读写相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,感受桑娜的能干、善良、乐于助人的美德。4.学习作者通过环境描写、心理活动描写表现人物的写法。二、教学重难点通过感悟语言,学习作者运用环境描写、心理活动描写表现人物的写法。三、教学准备著名的法国作家雨果的叙事诗《贫苦人》教学课件四、教学过程(一)谈话导入,回馈预习今天我们一起学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品《穷人》,它是1篇短篇小说。(板题,读题)(交流预习成果:指导观察字写得是否正确,工整,是否写得美观,并引导学生发现词语分类指导概括主要内容的方法)(二)自主探究,体悟情感理清故事中描写了哪几个人物谁是故事的主人公呢,作者描绘哪个人物用笔墨最多?对于主人公桑娜,通过预习,你们已有了初步的了解,能不能用一个词语概括一年级下册桑娜给你留下的印象?请同学们先选择这些特点中的其中一个研究,具体步骤是1.默读课文2.找到相关内容的段落3.画出体现这个特点的词语和句子4.再带着体会朗读朗读。自学后请研究同一内容的同学坐在一起,讨论交流。(三)交流学习,读中领悟(学生交流其它内容时,相机评价,并引导学生互评,体会桑娜的特点)1.重点指导课文的第一自然段从课文的第一自然段,能体会到什么?文中有两个词语准确地形容了这个渔家小屋(“温暖”“舒适”)正是这两个关键词,概括了小屋的特点。参考资料,少熬夜!(通过指导学生读懂关键词语的含义,体会环境描写的作用。)教师引读,学生接读。2.重点指导课文的第八至第十一自然段。朗读可以帮助我们理解文章的内容,我们能读好这几段话,就理解了这几段话的意思。请同学们先自己试着读一读,想想你从哪儿体会到桑娜的善良呢?指导学生按照作者表达的顺序体会桑娜的善良,重点指导学生读懂“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”的意思,指导学生运用找关键词的方法体会“忐忑不安”的词意。指导学生朗读。(教师评价学生朗读后指导学生关注省略号省略了什么,指导读好省略号)教师质疑:刚才抱孩子时她是那样的义无反顾,现在为什么却忐忑不安呢?(相机指导学生朗读句段)。教师范读后学生评点,由此巩固学习的理解。(教师通过指导学生读懂关键词语的含义,体会心理活动描写的作用)列夫·托尔斯泰用个字,形象、细致地描绘出桑娜的心理活动,把善良的桑娜刻画得生动形象。今后我们也可以学习这种写作方法,通过写人物的心理活动表现人物的质量、性格。(四)拓展阅读,情感提升同样一个故事内容,俄国著名作家列夫·托尔斯泰呈现给我们的是这样1篇短篇小说,而另一位非常著名的法国大作家雨果却把它写成了一首叙事诗,让我们来看看桑娜的忐忑不安雨果是怎么写的,有兴趣的同学跟着录音读一读。在《穷人》这篇课文中,托尔斯泰不仅把桑娜这个人物描绘得生动形象,渔夫这个人物同样写得非常精彩,下节课我们继续学习。小学语文教学设计【第四篇】一:教学目标1.认识8个生字,理解课文中几个重点成语的意思。2.有感情地朗读课文,通过课文感受秦兵马俑的宏伟气势和鲜明个性。激发学生民族自豪感,培养他们探究中国“世界文化遗产”的兴趣。二:教学重难点1.通过学习课文,使学生初步体会古代劳动人民的智慧,激发他们民族自豪感。2.学会分析课文结构,会使用课文中所运用的描写手法,写作手法来造句,写作文。比如:举例子、列数据、想像、排比、过渡句、前后呼应等。三:教学过程㈠课堂导入1.介绍背景,激发兴趣参考资料,少熬夜!同学们,1974年在我国陕西临潼东南秦始皇陵的骊山陵东侧,人们发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。就这样,气势恢宏、举世无双、享誉世界的秦兵马俑被发现了!它们让生活在现代的人们领略到了几千年钱秦始皇率领千军万马统一六国、创造一个伟大的民族:中华民族的宏伟场面。秦兵马俑的发现被誉为“世界八大奇迹之一”。今天,我们将要学习的课文便是介绍秦兵马俑的1篇佳作。现在请用学们看向屏幕,跟着老师齐读本课的题目,开始去领略神奇的秦兵马俑吧!(教师领读几遍)2.学习生字生词从刚才同学们整齐响亮的读书声中,老师体会到了你们强烈的求知欲望,相信你们一定是很好奇秦兵马俑到底是怎么样的,有什么独特的魅力能被誉为“世界第八大奇迹”吧?不过,俗话说“心急吃不了热豆腐”、“磨刀不误砍柴工”。要学习新课还要先学习生字生词才行。下面请同学们跟老师来学习本课的生字词。这样,在接下来的课文朗读和学习探究中同学们才能更快更准的理解课文大意,解答心中存在的疑问。来看大屏幕。(出示生字词)可先询问学生是否会读,请同学们自己读一遍。老师针对学生读错的进行纠正。在带领同学们读一遍。学生再自己齐读一遍。(出示重点词语)询问学生对这几个词的理解。教师针对点评,在说出标准的解释。讲解完毕,学生再读一次,加深理解。㈡课堂教学1.朗读课文,解读课文同学们,学习了生字和生词,大家都掌握了它们的读音和意思了吧?下面请打开课本,大声地、有感情的把课文齐读一遍。在读的时候要带着屏幕上的这几个问题,边度边思考,一会看谁能帮老师解答。(出示题目,引导学生开始读)。给学生读完后自由思考回答,教师再点评,引导,讲解。⑴这篇课文是以什么结构来写的?可以分为几个部分?每个部分分别讲了什么?(总分总,三,位置地位、特点、概括)⑵秦兵马俑有什么特点?那一段是对秦兵马俑特点的概括?(规模宏大,类型众多,个性鲜明。最后一段)⑶哪一自然段说明秦兵马俑类型众多?这一段在文中起了什么作用?(第三自然段过渡段:承上启下)2.详细剖析课文内容同学们真聪明,很快就能理清思路,找出了课文的结构和重点段落,并大概的理解了课文内容,知道了秦兵马俑的特点。下面就请同学们跟着老师进一步走进课文,详细分析秦兵马俑参考资料,少熬夜!的特点,看看它们类型众多,个性鲜明具体是如何表现出来的。看看老师给你们的几个小要求:①用自己喜欢的方式读3-9自然段。②这几个自然段共写了几种兵马俑?③每种兵马俑的特点是什么?(学生自由读,老师让学生举手回答,或点名回答。注意适时适当的加以引导鼓励,学生回答后老师出示相应兵马俑的图片和文字解说)。齐读第十自然段,分析这一段的写法有什么特别之处?运用哪些描写手法?(排比,想象,比喻。。。再让学生造句,指导他们在今后的学习中注意加以运用,增加作文的文采)。3.激发情感和想象同学们都读了课文,大概的理解了课文的主要内容,也跟

1 / 19
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功