参考资料,少熬夜!年月日精编教学设计及反思(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“年月日精编教学设计及反思(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!年月日优秀教学设计及反思1教学目标:1、使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学。4、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并相机进行爱国主义教育。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。教学准备:多媒体课件,2019年份的年历卡片。教学过程:一、联系生活,情境导入生活中每天都有很多事情发生,一年中有很多值得纪念的重大日子。(出示情境图)同学们看,这里有4幅图片,请同学们仔细观察图上描述的是什么事?你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗?师:你们认得图片中这位伟人是谁吗?对,他就是我们的主席毛泽东同志,这是他在城楼上宣布中华人民共和国成立的日子,你知道这是哪一年的10月1日吗?再看第二幅图片,这是北京申报奥运成功的日子,你知道是哪一年的7月13日吗?每年的植树节规定在几月的12日呢?我们的国际儿童节又是在每年的几月几日呢?师:很对,这些重大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗?是哪年哪月哪日?为什么喜欢这日子呢?师:生活中,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是在哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日和时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。二、观察年历,探究新知1、探究大、小月师:既然年、月、日在我们的生活中应用如此广泛,那么年、月、日它是怎样规定的呢?你知道吗,地球绕着太阳转动一周,就是一年;月球绕着地球转,那么它转一周呢就是一月;参考资料,少熬夜!地球本身呢还在自转,它自转一周就是一日。年、月、日是怎么来的呢?好,下面我们就来研究研究,请你们看,这是一张2019年的年历表。师:观察年历表,你有什么发现吗?学生探索发现,汇报自己的结果。师:小朋友们似乎发现了许多,老师在每个同学的课桌上都准备了一张2019年的年历表,下面请同学们以小组为单位,带着这几个问题继续更深入的研究吧。小组探究:1、一年有几个月?2、哪几个月是31天的?3、哪几个月是30天的?4、2月有多少天?哪个小组先来汇报。结合学生的回答教师板书:一年有12个月(2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月30天4月、6月、9月、11月28天2月师:那老师告诉小朋友,当这个月是31天时,我们把它称为大月(教师板书:大月),当这个月是30天的时候,我们管它叫做小月(教师板书:小月)。我们也看到了,二月全月为28天。(3)探究大小月的记忆法师:既然我们知道了这些大小月的知识,如何来记住它们呢?小朋友们有什么好方法吗?学生独立思考,能说出“左拳记忆法”的学生,应加以表扬,并请其上前演示。教师出示“左拳记忆法”,进行讲解:凡是数到凸的地方,每个月都是31天;数到凹的地方,除二月外都是30天。师:出了“左拳记忆法”可以帮助我们记忆大小月,还有其它的方法吗?学生汇报,根据学生汇报教师出示“歌诀记忆法”:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。(4)教学全年天数师:既然我们用左拳记忆法和歌诀法记住了大月小月,现在你能计算出一年有多少天吗?学生计算并汇报,师小结:有些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出一年有365天,还有的小朋友用简便方法:大月一个月是31天,一年有7个大月,317=217天,小月一个月是30天,一年有4个小月,304=120天,一共是337天,而二月一个月是28天,加上去之后算出一年一共是365天。4、教学学生学会看日历师:那我们继续来研究2019年的年历表,你能回答下面参考资料,少熬夜!的这些问题吗?(1)一、二、三这三个月共有()天。学生独立计算并汇报,师小结:1月有31天,2月有28天,3月也有31天,31+28+31,一共90天。我们把一、二、三月称为第一季度,四、五、六月称为第二季度,七、八、九月称为第三季度,十、十一、十二月称为第四季度,所以我们说一年有4个季度,每个季度有三个月,一年呢也就有12个月了。(2)6月1日是星期()。学生观察汇报,师小结:先找到6月,在这里,再看1日,正好是星期六。(3)四月份有()个星期零()天。学生计算汇报,师小结:四月有30天,每个星期有7天,那么4个星期是28天,还零2天。师:那小朋友们想一想,你还能提出类似这样的问题吗?请你提一提。师:小朋友们现在学会看日历了,那老师要布置一个小任务给大家了:你知道爸爸妈妈的生日吗?请在日历上把他们生日的这一天圈一圈,然后圈一圈自己的生日。5、特殊月的来历师:我们算出了一年有365天,但在计算时我们发现,二月的天数特别少,它既不是大月也不是小月,我们把它称为特殊月(教师板书:特殊月),怎么特殊了呢?小朋友们一定很好奇为什么二月的天数那么少呢?出示课件,故事教学:古时候的罗马皇帝凯撒修改历法时规定了一、三、五、七、十、十二为大月,这样的话就有六个大月、六个小月,但是这样的话一年的天数就多出了一天。那时候犯人处死都是在二月,人们希望二月快点过去,所以就在二月里减去了多出的这一天,二月就只有29天了。后来有位叫奥古斯特的皇帝发现凯撒出生的七月是大月,为了显示自己的尊严,就强行把自己出生的八月改成了大月,于是八月多出的这一天又从二月里减去,二月就只剩下28天了,这就是二月的天数特别少的由来。年月日优秀教学设计及反思2年月日一课的教学重点是认识年、月、日,并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法,一上课,我就让学生带着问题(一年有几个月?每月有几天?并把每月的天数填写在书上)自学,接着进行反馈,归纳出:一年有12个月;一、三、五、七、八、十、十二约有31天,是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆有一个拳头法和两个拳头法,这种方法虽然简单,但有些学生还是不感兴趣,于是我采用儿歌:一三五七八十腊,三十一天总不差,来帮助他们记忆,这一内容本来很枯燥,但通过朗朗上口的儿歌,学生很快就记住这一知识点,可见儿歌参考资料,少熬夜!也是一种很有效率的教学手段,特别是对于中、低年级学生来说,更符合他们的年龄特点,因为儿歌记忆既轻松又便于记忆。平年和闰年的判断是本课的教学难点,我采用的方法是,利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。我让他们讨论,对于平年和闰年你有些什么认识。学生经过讨论说出几几年是闰年,顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点,从而得出被4除没有余数的是闰年,紧接着有问2100年的二月是几天,学生不假思索的回答是29天,我告诉学生2100年的二月是28天,这是什么道理呀,同学们感到很奇怪,利用这种好奇心,我告诉学生,碰到年份是整千整百数时,必须被400除没有余数,从课后的练习来看这一课的教学效果不错。可见在教学中利用学生的好奇心,采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。因为年、月、日来源于生活并用之于生活,教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合,融知识性、趣味性、探究性为一体。教学中应尽量优化以“生活”为背景的教学内容,把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源,引进和提供给学生去理解去体验。如书上主题图,从学生熟悉的一些有意义的日子引入,但我想可能利用身边食品的安全卫生来引入,比利用新中国成立与北京申奥来得更贴近学生的实际生活,更能激起本节课的学习兴趣。因为良好的开端是成功的一半。同时,在游戏巩固及练习环节中,我也充分利用学生的生活经验,设计生动有趣直观形象的数学教学活动,如运用猜节日、猜生日、读儿歌、做游戏、玩转盘和用拳头直观演示等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情景中理解和认识年、月、日的知识。同时,教学中还引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题,使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边,它源于生活,又用于生活。这样,既可以巩固课堂内学到的知识,又可以开阔学生的视野,增强学生的实践应用能力。年月日优秀教学设计及反思3一、教学内容人教社教科书第六册81-83页的内容。二、教学目的1、使学生理解有关时间单位年、月、日的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识,能够初步判断某一年是平年还是闰年。2、引导学生进行收集处理信息,观察比较,进行联想,提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力,培养学生的创新意识。3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系,培养学生珍惜时间的好品质。三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆参考资料,少熬夜!四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程(一)谜语导入同学们,老师这儿有一个谜语,请大家猜一猜(教师展示课件:有个宝贝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,等到年底剩张皮),学生猜出是:日历。指名说说日历有什么作用呢?师:日历给我们带来了很多方便,今天我们就来研究它。(揭示课题)(二)探究新知1、大月、小月的认识(1)师:(出示2004年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜欢的日子(学生回答)课前同学们也收集了一些不同年份的年历,请同学们结合手中的年历,填出每个月的天数。(学生填表)(2)请3名学生拿上来展示,并说出每个月的天数。师:从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况?(学生回答,师板书:31天、30天、28天、29天)(3)师:(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数,请同学们观察老师的统计表,你发现些什么?(小组讨论,把讨论的情况写在纸上)(4)小组代表发言(5)(教师引导学生小结)展示概念课件:大小月概念(一个月31天叫大月,一个月有30天叫小月)。(6)小组活动:说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月?2、闰年、平年认识(1)师:同学们,大小月中怎么没有2月呢?请同学们观察,老师给出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你们能发现什么规律吗?(2)猜测:1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?(课件展示万年历进行验正)(3)教师展示闰年、平年概念课件,揭示什么叫平年、闰年。师:判断一年是平年还是闰年,主要是看哪一个月的天数呢?(2月)(4)质疑:刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天,1年是29天,这又是怎么回事呢?师:同学们随便说出几个年份,让老师说出这年是平年还是闰年,并说出2月是多少天。(5)师:同学们想知道老师是怎么判断的`吗?讲解求闰年的方法(教师展示课件)。参考资料,少熬夜!反馈练习:给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年,并说说这几年发生了什么事情?(对学生进行品德教育)(6)师:同学们会判断平闰年了,但知道闰年、平年是怎么来的呢?(教师展示课件讲解平闰年的来历)(7)师:我们知道了闰年、平年的来历,那么一般多少年闰一年呢?(4年)为什么又有四年一闰,百年不闰,四百年又闰。的说法呢?(展示课件说明)3、大小月的记忆方法(1)师:怎样熟记大月、小月呢?请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件:拳头记忆法。(2)速记儿歌法一三五七八十腊,三十一天总不差,四六九十一三十天,闰年二是二十九,平年二月二十八?quot;(老师对腊字说明,请学生齐念)(三)形成应用同学们,刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识,现在老师要考考大家,看大家理解没有,我们来做小游戏好吗?1、拖水果(判断大小月)利用课件展示,请同学们完成。2、做做小侦探(一个罪犯经过整容,拿着一张1979年2月29日的边境通行证准备出