苏教版小学四年级上册语文《桂花雨》教案【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!苏教版小学四年级上册语文《桂花雨》教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“苏教版小学四年级上册语文《桂花雨》教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案【第一篇】教材分析:《一路花香》是苏教版国标本实验教材四年级上册的1篇寓言故事。故事主要讲述的是:一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉他说,从他的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花儿。从而揭示了世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,只要我们学会关爱,正确的看待自己和别人就能够物尽其用,人尽其才,进而迎来“一路花香”的美好人生这一深刻的寓意。课文共有三个自然段:1.挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果2.有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉,挑水工叫它回去时注意路旁的花。3.破水罐看了花后,仍然为漏水而道歉,挑水工告诉他:是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。根据本课的特点和学生的实际,我制定了如下教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。为了达成以上的目标,本课分2课时完成。第一课时:1。初读课外,整体感知读准字词,读顺句子,读通课文。2.学习生字,理解词语3.指导书写4.再读课文,分节读,明白课文大意,提出质疑,以便下节课引导学生进一步研读课文。5.学习第一自然段,通过自读,了解两只水罐的不同特点及挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。第二课时:学习二、三自然段,理解课文内容,品析课文,总结全文。本课所采用的教学方法是:1.朗读体会法。朗读是语文教学中最常用、最重要的训练,唯有多读,才能理解课文,才会运用。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,分不同角色读,帮助学生感受不同水罐的表现,同参考资料,少熬夜!时也是对学生进行有效的语感训练。2.品析词句法。抓住文中的重点词句,深刻了解故事寓意,用“读、找、品、画”的学习法,教会学生自主学习。3.合作学习法。学习讨论问题时,通过合作,解决问题。4.情境学习法。让学生感受文本带来的语境,发挥学生的想象力。本次说第二课时的内容,针对教材及教学目标,我是这样设计课程:一、复习导入师:听说我们班的同学是各有所长,有的人个子高,有的人力气大,我们班的大力气是谁?(学生纷纷说出名字,被说到的学生面露自豪)。有的人嗓门大,有的人朗读水平高……不过有特长,还要会运用。今天这节课,老师提供给你们用武之地,你们有信心运用吗?师:有信心就好,这也是你们的特长。这节课我们继续和同学们来学习寓言故事《一路花香》。(指导读课题)说说课文讲了一个什么故事吗?这样的导入会激起学生的学习欲望,为接下来阅读课文作准备。二、精读课文(一)感知情感变化1.那只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文并做上记号)(相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)这里精心设计了板书帮助学生体会破水罐的心情变化(十分惭愧-一丝快乐-仍然伤心),并把这一感情变化作为一条线索贯穿全文的教学。(二)体会“十分惭愧”1.我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。破水罐为什么感到十分惭愧呢?请自由读读课文的一、二小节。(指名说)小结:因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝让挑水工白费力气,使挑水工得不到应有的回报而惭愧。(板书:惭愧)当破水罐感到十分惭愧的时候,那只完好无损的水罐却怎样呢?(板:好水罐骄傲)2.指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑惭愧呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉了,能把破水罐当时的惭愧心情读出来吗?(出示句子,指名读)通过引导分析学生自然会在内心进行对比,感悟到破水罐那种自卑、惭愧的心理,朗读时就容易把握人物情感了。参考资料,少熬夜!3.对于他的道歉,挑水工是怎么说的?指名分角色朗读。4.你认为这是一位怎样的挑水工?(三)体会“一丝快乐”1.过渡:听了挑水工的提醒,破水罐开始留意路旁的花儿,惭愧的它不久又有了“一丝快乐”,这又是为什么呢?读读第三自然段,说说破水罐快乐的原因。2.师:闭上眼睛想象一下,这些花都是些什么样的?3.这景象确实很美好,如果你就是路人看到了这样的景色会说什么呢?4.破水罐和你们一样被美好的景象所吸引,它不禁有了那么一丝快乐。一起读读第一句话,读出这一路鲜花的美和破水罐的一丝快乐。(四)体会“仍然伤心”1.过渡:可是到了小路的尽头,破水罐仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?(出示:但到了小路的尽头……道歉。)小结:破水罐的快乐是那么少,那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?2.这次它向挑水工道歉时,内疚程度更深了,歉意更重了,它又会说些什么呢?引导学生通过想象用自己的语言描绘一路花香的美景,再让学生说说自己看到这种繁花斗艳的美好景象时心情怎么样,然后说说破水罐此时的心情,但到了路尽头它又伤心了,这“一丝快乐”稍纵即逝。这样,通过想象说话、对比了解,不仅让学生再次感受破水罐自责、难过的心情,也会认识到破水罐的价值,为下文理解挑水工的话做了铺垫。(五)体会“快乐”1.面对破水罐的道歉,挑水工又是如何说的呢?(出示句子,指名读)读了挑水工说的话,老师有几个问题想问你们:a.挑水工事前知道破水罐有一道裂缝吗?b.既然知道有一道裂缝,挑水工为什么还要用它来挑水呢?你觉得挑水工是一个怎样的人?小结:是啊,挑水工真聪明,他知人善用,恰倒好处地利用了破水罐的裂缝,浇灌了一路鲜花,使这条路上充满了鸟语花香,给自己,给破水罐,给主人,更给所有从这条路上走过的人,带来了——一路花香,带来美的享受。我们再来读读他说的话,好吗?挑水工的话是本段的重点,也是本文的中心所在。引导学生通过充分朗读理解挑水工的话后,体会挑水工这个角色。c.听了挑水工这番话后,你觉得破水罐会怎样想,怎么做呢?d.那只完好的水罐听了挑水工和破水罐的对话,又会想些什么?会对破水罐说些什么呢?参考资料,少熬夜!师述:看来,这两只水罐都有自身存在的价值,完好无损的水罐无须骄傲,破水罐也用不着惭愧!(在板书上添加:无须、不用、都有自身存在的价值)挑水工的话说得多好啊,请再次有感情朗读挑水工说的话。学生通过写和说的练习,理解故事所蕴涵的深刻人生哲理就水到渠成了。最后对板书进行补充(回归快乐)。三、联系实际,加深感悟1.学了这篇课文,你们有什么启发呢?(学生畅谈)小结并出示:世界上每一个人,每一样东西都有自身存在的价值,如果我们能够发扬自己的长处,又能够善待自己的不足,聪明地利用自身的特点,那我们美好的人生必将如那──(生)一路花香老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……四、拓展延伸课堂的最后老师为同学们带来了一首散文诗——《欣赏自己》,想欣赏一下自己吗?师配乐朗读。让孩子用心灵去聆听语言文字的美丽,去品味语文学习过程中的一路花香!……课后作业:1.分小组,把课文用课本剧的形式演一演。2.搜集与本文寓意相通的名言或谚语,读一读,记一记。此类作业有助于学生去创造,去探索,并学会积累。板书:14.一路花香好水罐无须骄傲破水罐不用惭愧一丝快乐仍然伤心回归快乐都有自身存在的价值苏教版四年级上册语文教案【第二篇】教学目标:1、自学本课生字及新词,积累词语。2、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。3、了解颐和园的景物特点及地位,产生热爱首都之情。教学重点、难点:了解颐和园的景物特点及地位,感受颐和园的宏伟美丽。教学准备:课件、展板。2、搜集有关颐和园的资料。课时安排:一课时。教学过程:一。导入新课参考资料,少熬夜!(出示颐和园全景图)同学们,在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林,你们知道是哪里吗?教师板书课题并强调“颐”的笔顺。二。交流资料,了解颐和园概况。通过查阅资料,你对颐和园都有了哪些了解?指名说。三。初读课文:1、自由读课文,读准字音。提出不懂的问题。2、前后桌四人一组互相交流不懂的问题。3、通过交流还有没解决的问题吗?如果有,板书问题。四。自由结组,合作交流:1、浏览课文,用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。学生板书:仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图,闪烁这六个景物,使学生了解其位置。2、自由结组:通过读课文、查阅资料,你对哪个景物最感兴趣,根据兴趣重新结组。要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。3、合作交流:由组长组织活动。在组内交流查阅的资料,结合课文及资料,准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。4、小组汇报,全班交流:(1)请各组进行汇报,同时,课件出示颐和园景物的相应图片,并配以古筝音乐。(2)小组汇报的同时,其它组认真听,听后谈谈感受,也可向这组进行提问。(3)教师进行适时评价、点拨。五。学习第七自然段:1、自由读第七自然段,用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物?学生板书:谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭课件闪烁这四个景物在地图中的位置。2、课件显示这四个景物的图片,教师加以声情并茂的介绍。3、欣赏后你有什么感受?把你的感受读出来。六。课外延伸,补充资料(师生共同交流)。1、通过查资料,你还知道颐和园的哪些景物?2、老师也查到了一些资料,你们想看看吗?(课件出示颐和园的一些景物图片,并加以简单介绍。)3、学生把收集的资料贴到展板上。4、小结:颐和园的景物真是数不胜数,各具特色,就是参考资料,少熬夜!看上几天也看不完看不厌。板书:……七。齐读最后一个自然段,谈感受。激发热爱首都之情,产生自豪感。八。了解本文写作方法:1、二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物,在写法上有什么不同?板书:详、略。2、课文是怎样连段成篇的?与《记金华的双龙洞》一课有什么不同?九。布置作业:1、积累词语,选择喜欢的词语抄在好词好句本上。2、课下观看展板,交流体会。四年级语文教案【第三篇】《槐乡的孩子》学习目标:1、有感情朗读课文;2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;学习重难点:引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。学习时间:1~2课时学习准备:1、学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;2、教师准备学习网站;学习过程:一、引导认识略读课文,略知学习方法;1、从“_”认识略读课文2、略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。二、引导自己读懂课文1、默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;2、再读课文。思考:(1)课文主要讲了什么事?(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;三、利用网站,交流反馈:1、打开网站:(1)积累词语;参考资料,少熬夜!(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;2、反馈学习情况:从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。四、巩固练习1、完成网上练习:交流学习体会。2、积累自己喜欢的句子;3、说说自己课余所从事过的劳动内容;课后记:语文园地一谢家湾小学知识目标:1、完成习作。2、准确区别区别的不同读音。3、交流自己前一阶段的课余生活。情感目标:熟练背诵古诗。能力目标:发现和运用识字方法。教学过程:一、口语交际我们的课余生活1、导入:通过这一组课文的学习,我们了解了小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形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