第二十八课《我的舞台》教学设计【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!第二十八课《我的舞台》教学设计【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“第二十八课《我的舞台》教学设计【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我的舞台教学设计【第一篇】一、揭题导入这篇文章我们已经预习过了,谁能说说:“舞台是什么?{供演员表演的台。舞台艺术的生活,历史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞台,那么你的舞台在哪里?作者的舞台就是艺术。今天就让我们一起走进一位著名的歌唱家,去体验她的人生历程,去感悟她成功背后的付出,学习课文。二、初读课文1、速读课文,思考问题。1找出最能表达作者对舞台的感情的一句话是什么?用横线画出(舞台对我有着神奇的吸引力)2找出与这句相应的句子读一读(结尾两句)划下来。2、交流。3、齐读这两句话(舞台对我有着神奇的吸引力,总领全文也叫总起句。我在舞台上勇气和毅力,在文章的结尾,起了总结性的作用也叫总结全文,这样的写作方法前后呼应。4、我们在学习课文的时候还要注意,课文中的我采用了第一人称手法来写,以我的成长线索来写的。5、本节课的学习目标是(出课件)齐读。三、细读课文1、根据学习目标边读边思考:作者不同时段的舞台在哪里?交流(课件1没出生2刚会走路3随母亲演出4六岁5几年后)2、同学们总结得不错作者的舞台无处不在,正如有一句话说得好,“心有多大舞台就有多大”。课文中的哪些具体的描写体现了舞台对我有着神奇的吸引力呢?请选出你最喜欢的部分用心体会,写出你的感受。四、认真品读,深入体会舞台对我有着神奇的吸引力。谁来说说。1、爷爷奶奶——半天没缓过劲来。1“我的观众无处不在,就连小花猫也成了我的观众,说得非常好。大家齐读。2一个蹿字生动地写出小花猫的可爱,同时也写出了我充满了童趣,一个活泼可爱,热爱艺术的孩子,朗读时要读出这份情趣来,找同学读,带着这份情趣来再读。还有那句能体现出舞台对我有着神奇的吸引力。2、首次演出也兴味盎然(课件)参考资料,少熬夜!1抓住关键词谈体会2憋闷:我热得难受,兴味盎然,指我看戏的情趣很浓3小女孩钻在幕布里看戏,看在眼里记在心里,虽满头大汗却兴味盎然,谁来读一读,读出情感(指名读2-3人)4通过刚才的读让我们感受了作者对艺术的痴迷,再来读。通过刚才的读我们看到了一个孩子对评剧的钟爱、形象、生动。(出示课件)谁来读一读这段话。3、六岁的小女孩——目不忍视地躲到里屋。1抓住关键字谈体会2重点这段表示动作的词(写出了“我”学艺艰辛)这几个动作写出了”我“学艺的艰辛从动词描写体会师父对我的教导。“拉面条”一样地拉“我“的身体,体会训练的艰苦。期待着度那话体会练功的艰辛。3那现在老师要找同学起来说一说“为所欲为”是什么意思,联系课文说一说。4目不忍视:眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜,满脸的泪水和汗水使奶奶心疼,但奶奶并没有阻止师父的“为所欲为”,而是目不忍视的躲到里屋,并不是奶奶对我无情,而是包含奶奶对我的厚望,带着这样的情感齐再读课文这段话。五、升华1、正是在家庭的熏陶以及自己在艺术与生活的舞台上练就勇气与毅力,最终使我走向成功。齐读我在舞台上慢慢长大——勇气和毅力。2、读这段话后,让我们看到了成功的关键。3、从这篇课文中你还得到了什么启示(联系自己的生活实际来谈)六、总结刚才同学们的谈话让我们来回顾整篇课文,开头一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文,结尾一句“我在舞台上慢慢长大《舞台如炉火,练就了我的勇气和毅力,总结全文,中间部分依照时间顺序讲述自己成长的故事,首尾呼应,条理清晰,这是我们在写作中应该学习的地方。《我的舞台》教案【第二篇】教育目标:1、通过复习学习的歌曲,律动,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。2、培养幼儿在众人面前大胆表现的能力。3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。投放材料:1、录音机、录音带、播放学过的歌曲。2、自制话筒和舞台。活动过程:1、由一名幼儿当主持人,宣布演唱会现在开始。参考资料,少熬夜!2、由主持人宣布谁来演,演什么歌曲。由老师来放音乐。3、主持人可轮流当。教学反思:课堂环节紧凑,幼儿在轻松的`环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。课《我的舞台》教学设计【第三篇】教学目标1、能力目标:养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。2、情感目标:理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。教学重难点1、体会作者的思想感情。2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。教学时间1课时。教学过程一、导入1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。板书:28、我的舞台2、解释课题理解“舞台”。二、简介作者(同学介绍老师补充。)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的家长是谁》。《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧!三、扫读课文,找出中心句1、同学扫读课文,画出句子。2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作参考资料,少熬夜!者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自身喜欢的方式自由读课文。四、自由读课文1、考虑:课文讲了什么事?2、指名回答。过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的生长故事,请同学们再次读课文。五、再次快速读课文,了解课文内容1、边读边考虑:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格,发带空表格的小黑板给同学填写:什么时段舞台在哪里做什么2、同学边读边填写。3、交流归纳填写表格,弄清课文内容:什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡:是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大。我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里,我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱,也不难看出她的胜利离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?播放评剧《花为媒》音乐。过渡:刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和胜利之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表示我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟。六、品析重点句,深入理解课文1、同学默读批画。2、交流感悟:出示句子:“每次演出,我一定要到台前去看,即使被挤在厚厚的幕布里,常憋闷的满头是汗,也兴味盎然。”“兴味盎然”,课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看戏,看在眼里,记在心里,虽满头大汗却兴味盎然,怪不得母亲的同学忘词的参考资料,少熬夜!时候,会向“我”请教。透过厚厚的幕布,我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱,那么形象,那么生动。不难看出,“我”的胜利离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小的心灵里埋下了艺术的种子。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。“抻”,从一侧或一端托起繁重的物体,课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”,拉;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的胜利除了家庭的熏陶,更离不开“我”终年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以和对艺术的执着追求。过渡:作者在舞台上慢慢长大,凭着他的执着坚定,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋,炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。出示句子:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力。⑴拓展训练(仿造句子),结合课文的学习,想象舞台,如:我在舞台上慢慢长大,舞台如一盏航标灯,指引我走向胜利的此岸。我在舞台上慢慢长大,舞台如一颗启明星,赶走黎明前的黑暗。我在舞台上慢慢长大,舞台如一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣。我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气。我在舞台上慢慢长大,舞台如一场雨,洗净我身上的污点。……⑵同学造句交流。七、情感升华通过学习这课,你从中受到了什么启发?或者有什么收获?参考资料,少熬夜!(可以运用艺术家的名言,与此有关的名言名句或俗语、谚语,也可以谈自身的感受。)八、总结全文板书设计28、我的舞台神奇的吸引力浓厚的兴趣吃苦耐劳炼就勇气和毅力《我的舞台》教学设计【第四篇】师:上课。生:起立。师:同学们好!生:老师,您好!师:请坐。师:今天,我们学习的课文题目是。生:我的舞台。师:这是1篇略读课文,要求同学们用学过的方法来学习课文。那么,看看课题,你想了解些什么呢?生:舞台在哪里呢?生:是个什么样的舞台?生:舞台是什么样子的?生:这个舞台上发生了什么事?生:这个舞台的主角是谁?生:我想了解一样,我是个怎样的人?师:归纳一下同学们提出的问题,可以归纳成这样几个:我的舞台在哪里?我在舞台上怎样表演?我又是谁?师边说边板书。师:接下来看第一个问题,我的舞台在哪里?请同学们快速默读课文,圈出与之相关的重点词,开始生认真阅读,圈词语。时间约1分半。师:好,我看很多同学做端正了,来,谁先来交流一下。生:我的第一个舞台是在还没有出生时,我在娘胎里就已经登台唱戏了。师:不错。刚才老师说了,能圈重点词,那么这里应该圈哪个重点词?生:我在娘胎时师:还可以简略。生:娘胎。师:不错。继续。生:还有,第二个我的舞台在小床上。圈小床上。师:小床上。生:第三次我的舞台在剧场,圈剧场。师:圈剧场。你看,这个同学聪明了,一学就会,现在都圈重点词了。生:还有,我的舞台在院子里,圈院子。参考资料,少熬夜!师:院子。生:最后我的舞台是在我家,圈我家。师:我家。有补充的吗?好,同学们,非常快得找到了我的舞台,作者按成长的过程分别写到了,哪里——生:娘胎。师:哪里?生:小床、剧场、院子、我家。师:通过快速阅读,我们已经解决了第一个问题:我的舞台在哪里?接下来,我们来看第二个问题:我在舞台上怎样表演?请同学们继续找重点词。我们以娘胎里这一段为例,大家看看可以找哪些重点词?生思考11秒。师:谁先找到的,娘胎里。谁来说。这位男生。生:重点词是登台唱戏。师:登台唱戏。继续找。生:在小床上是演戏。师:先找娘胎里的。生:唱。师:再来看看,老师摘录的这个词完整了吗?生:还要加上引号。师:这个引号可不能省去呀!还有吗?生:母亲在台上唱,我在他肚子里唱。师:嗯,肚子里唱,是吗?还有吗?生:肚子里暗无天日,又无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