《胖乎乎的小手》精编教案精编3篇

参考资料，少熬夜！《胖乎乎的小手》精编教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《胖乎乎的小手》精编教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《胖乎乎的小手》教案1第一课时〖教学目标１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。２、正确、流利地朗读课文。〖教学重点难点认字。〖教学过程一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。二、初读课文，整体感知１、借助拼音读课文，标出自然段序号：难读的生字、词多读几遍：做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏协助记忆：找朋友、开火车的形式认读去音节生字。２、再读课文，把课文读通顺，读流利：别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字婴幼儿送回家。⑴检查读长句子：出示４个句子：①全家人都喜欢兰兰画的这张画。②这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！③这胖乎乎的`小手给我洗过手绢啊！④这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！⑵指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。⑶读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。（我替爸爸________。我给妈妈________。我帮奶奶________。）３、读课文：边读边想像文中人物说话的动作、神情。三、自主识字，指导写字参考资料，少熬夜！１、自主识字：说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）２、写字指导：⑴同桌比较“着、看”的异同。⑵全班交流。⑶观察“着、看”在田字格中的位置。⑷教师范写：注意“着、看”中撇的书写。⑸同学描红练习。第二课时〖教学目标１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。〖教学重点难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。〖教学过程一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。二、朗读指导，感悟文意１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。”读重音）：句一：我只是画了自身的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！２、出示课文插图，指导分角色朗读：⑴出示课文插图，联系课文说话：“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。⑵指导分角色朗读（加“。”读重音）：爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）３、全班交流：⑴小组为单位，分角色朗读课文。⑵夸一夸，帮一帮：引导同学先评优点，再评缺乏：参考资料，少熬夜！引导同学想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自身说话的？交流：他们的语气和蔼可亲，充溢关爱和称誉。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。⑶同学扮演读。４、巩固：⑴兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自身）⑵创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。三、看看，记记，写字指导１、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。２、教师范写：“画”下面的凶字框不能写得太高。“笑”的下面第一笔是一撇。“会”人字头的撇、捺写得开一点。３、同学书空，描红，练写。一年级语文《胖乎乎的小手》课文2全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了。小手变成了大手。它会帮你们做更多的事情！”《胖乎乎的小手》教案3教学目标：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。教学重点：认识和书写本课的生字，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板。教学课时：2课时。教学过程一、活动激趣，揭题引入1．看手：请同学们伸出自己的小手。（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的参考资料，少熬夜！轮廓。3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的。小手。过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。二、初读课文，了解大意1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。三、细读课文，识记生字1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。6．给生字组词，巩固生字。四、指导朗读，感情大意1．用你喜欢的方式来读读这篇课文。2．请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3．你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。句一：我只画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。课文你读懂了吗？下面来回答老师的几个问题：课文中的全家人指的是哪些人？这张画指的是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。分角色朗读课文。分四人小组演一演这篇课文。五、发挥想象，扩展课文1．请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢？2．请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？参考资料，少熬夜！我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。六、复习巩固，加深记忆课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗？和他们交上朋友了吗？七、指导书写1．学写看、着（1）出示田字格中的生字（2）出示这两个生字的笔画顺序。（3）指导观察这两个生字的占格位置。（4）教师范写、讲解。（5）教师巡视指导。这两个字在指导时，重点强调下面是：目。2．学写画3．学生自学笑、兴、会。