《最大的麦穗》优秀4篇

参考资料，少熬夜！《最大的麦穗》优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《最大的麦穗》优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《最大的麦穗》【第一篇】《最大的麦穗》教学设计一作者：张蕊转贴自：本站原创点击数：66《最大的麦穗》教学设计一一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。二、教学重难点：内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：两课时五、教学过程：（一）导入新课：同学们，古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。你能用一两句话介绍一下他吗？（苏格拉底：古希腊哲学家。本人并无著作传世，其言行大都见于其弟子柏拉图的一些对话体著述中和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。苏格拉底的母亲是一位产婆。苏格拉底也常说他的谈话艺术就像为人接生一样。他认为他的工作就是帮助人们“生出”正确的思想，因为真正的智慧来自内心，而不是得自别人的传授。）（二）精读课文：1、出示一幅丰收麦田图，教师叙述：古人说“夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。”这正是麦子大熟的季节，黄灿灿的麦田里流光溢彩，地里满是沉甸甸的麦穗。2、苏格拉底和弟子们来到了麦田边，发生了怎样的故事呢？请大家自己读一读课文，了解课文大意。3、课文主要写了什么？（指名答）4、下面就让我们走进那片金黄的麦田，听苏格拉底说话——（播放录音：“你们去麦地里摘一个最大的……”）5、你听懂了苏格拉底的要求吗？弟子们必须遵守的规则是什么？指名读，出示。（明确几个要点：必须摘一个最大的、只许进不许退。让学生明确苏格拉底的规则是让弟子们没有回头重选的机会。）参考资料，少熬夜！6、弟子们是怎样追求最大的麦穗的呢？走在麦田里，他们会想些什么呢？从文中哪儿可以看出来？默读课文三、四小节，圈出有关的句子。7、交流：读一读相关的句子，谈一谈自己的感受。用一个词来形容。（犹豫不决、坚定不移）这样复杂的情感你能读好吗？（出示相关段落，自读、指名读。指导学生读出弟子们的认真和犹豫。）8、可事情的结果令大家始料未及，突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音——播放录音“你们已经到头了。”9、这时，弟子们两手空空，请一位同学读一读这句话（出示：“这时，两手空空的……”）10、这句话中有两个生字，我们来读一读。“麦垄”指的是哪儿？什么叫“嘲笑”？11、光阴白白流淌，最大的麦穗在哪儿呢？此时此刻，你能用一个词来形容弟子们的心情吗？（后悔、惭愧、沮丧）12、从哪里看出来的？练读第五小节。13、请全体男生读一读第六节苏格拉底的话。14、他的这段话你读懂了吗？（指名答：不一定能碰到最大的麦穗；碰到了不一定能正确判断。）15、从这件事中，我们得到这样的启示：出示第七小节。自己读一读。“眼前的一穗”和“最大的一穗”有什么不同？带入文中思考。（最大的一穗：理想、追求；眼前的一穗：机会）文中告诉我们，遇到机会，我们就该“不失时机”地摘下它，切不可“错失良机”，这两个词你能理解吗？16、你答的很好，老师送你一句名言。出示：（机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去抓住它。——巴尔扎克许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思·莫尔）17、齐读最后一句话，你对文中最重要的这句话有什么感悟？可以联系生活实际来谈一谈（学生各抒己见）18、苏格拉底一生从未留下任何文字，但却是对欧洲思想影响最重大的人物之一他是一位伟大的却又像谜一样的哲学家。让我们换个角度再去读读课文，你对苏格拉底有了怎样的认识？（指名答：循循善诱、满腹经纶、很会育人。）（三）总结课文：1、教师结语：现在，苏格拉底的“麦穗”故事已经成为一种经典理论，或者说叫“麦穗智慧”“麦穗哲理”，让我们通读全文，将它也作为今天我们所收获的一束“饱满的麦穗”吧！参考资料，少熬夜！2、布置作业：征文《握住手中的麦穗》板书设计：24、最大的麦穗错失良机最大的一穗眼前的一穗不失时机远大的理想摆在眼前的机遇或任务;month=-7张蕊发表查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！最大的麦穗【第二篇】教材分析《最大的麦穗》是1篇富有哲理的散文，叙述了古希腊大学者苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，切不可东张西望、错失良机的道理。运用联想，借事说理是这篇文章的主要特点。学习目标1、能正确、流利地朗读课文，有感情地读好苏格拉底的语言。2、复习双引号的作用，理解本文几个加引号的词的含义；学习分号的用法。3、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。4、读懂文章围绕“拣麦穗”所讲的故事，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理，并感受苏格拉底的智慧。学习重难点1、复习双引号的作用，理解本文几个加引号的词的含义；学习分号的用法。2、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。3、读懂文章围绕“拣麦穗”所讲的故事，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理，并感受苏格拉底的智慧。课时安排一课时资料链接1.苏格拉底（公元前469—公元前399），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。2.有关机会的名人名言机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人——查理艮(gěn)科尔参考资料，少熬夜！机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。—巴尔扎克学习过程一、预习导学。1、认真阅读资料链接，了解苏格拉底，记忆关于机会的名言。2、读课文，读准“麦垄”，了解“定夺”、“苍老”、“如梦初醒”、“错失良机”的意思。3、摘抄文中你觉得最有哲理的话，并好好记一记。4、你最希望老师帮助你解决什么问题？二、课堂研讨。（一）、导入新课，解题。1.同学们课前已经了解了一位“重量级”的人物，他就是古希腊大哲学家苏格拉底。2.苏格拉底的思想对人们产生了深远的影响，这节课就让我们跨越时空的隧道，与二千多年前的大哲学家苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去感受他的哲理，请同学们把书打开到16课《最大的麦穗》（板书课题），一起将课题读两遍。（二）初读课文，理清文脉。默读课文，思考了解课文主要讲述了什么事情？苏格拉底告诉了我们一个什么道理？指导学生概括课文主要内容：主要讲了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。告诉我们追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，才是最实实在在的。（三）细读课文，抓住主线。1.苏格拉底是怎样把要告诉学生的道理说清楚的？请同学们用笔将苏格拉底说的话划下来。2.让我们听听苏格拉底都说了些什么？（三）品读交流，体验哲理。●品读第一句话。“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”1.谁想读第一句话。2.指导朗读，评价朗读。（苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”）3.你从这句话中读懂了什么。苏格拉底向弟子们提出了两点要求：一是摘一个最大的；二是只许进不许退。突出分析“只许进，不许退。”（要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的机会）4.那让我们一起来把这句话读一下。参考资料，少熬夜！●品读第二句话。1.谁愿意来读一读苏格拉底说的第二句话呢？“你们已经到头了。”2.指导朗读。（1）苏格拉底是怎么说这句话的呢？（2）你能试着说一下吗？（苏格拉底失望地对弟子们说：“你们已经到头了。”）3.他的弟子是怎么走到尽头的呢？请同学们用心地朗读第三、四自然段，动脑去思考，动手划出写弟子们摘麦穗时表现的词句。4.那你们觉得他们的表现如何呢？从哪可以看出？（“看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。”“虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。”——态度犹豫，不能当机立断。同时也失去了很多的机会。）（“弟子们问你埋头向前走”“……一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣。”——摘麦穗很认真，但眼光不够开阔。）（“总认为……总以为……”——总把希望寄托在未来，不能立足眼前，把握住现在，在不知不觉中一再错失良机。）5.有了刚才的理解，相信同学们一定能在脑海里想象出弟子们摘麦穗的情景，让我们将弟子们的表现朗读出来。（指名读）6.当你刚刚还在寻找麦穗时，突然听到“你们已经到头了”你们的心里是怎么想的呢？7.齐读第5自然段，来感受一下弟子们的这种心情。（弟子们失去良机、一事无成，无比惋惜。）8.“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。9.弟子们如梦初醒，他们醒悟了什么呢？过渡：面对两手空空的弟子，苏格拉底进行了开导，说了这样一段话（出示）●品读第三句话。“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”1.愿意读的同学站起来一起读。2.请同学们自己再来认真地读一读这一句话，看看能读懂什么？3.“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗呢？（第一个“最大的”指的是整个麦地里确实存在着一粒最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对而言的；第二个“最大的”指的是弟子们在麦田里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗，它是主观感觉，在人们的头脑里，心里，是相对而言的）4.这段话含义深刻，那么苏格拉底在说这段话时语气怎样参考资料，少熬夜！呢？读一读体会一下，看看“说”字前可以加什么词？5.苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？师引说：他是在用麦地比作——（人生）麦穗比作——（机会）6.那同学们能不能具体说说对这句话的理解呢？（四）循循善诱，领悟寓意。过渡：同学们，你们读懂了这段话，那苏格拉底的弟子有没有明白呢？1.（出示最后一自然段）那我们把这段话一起来读一下吧。2.麦穗为什么要加上引号呢？体会双引号的作用3.理解“最大的麦穗”、“饱满的麦穗”“眼前的一穗”不同含义“最大的”指远大的理想，我们应该追求。“眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或任务。“实实在在”就是抓住眼前的机遇，完成当前的任务，才能不会错失良机。4.你是怎么理解这句话的？5.师引说：他的弟子也明白了人生好比――麦地，机会好比――麦穗。有的人见到颗料饱满的“麦穗”，不失时机地摘下它，就是说——有的人碰见机会就紧紧地抓住它。有的则“东张西望，一再地错失良机，”“东张西望的人”好比前面的——苏格拉底的弟子们，他们一心追求――最大的麦穗，结果两手空空，你们以前有没有和这些弟子们一样的情况呢？6.如果让你们送句话给文中的弟子们或自己，你认为文中哪句话最合适？“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”板书：眼前的一穗实实在在7.在座的各位同学肯定也有远大的目标，能把你们的目标告诉大家吗？8.假如未能如你所愿，你该如何抉择呢？9.齐读最后一句话。你能联系实际，再说说你对这句话的理解吗？10.人的生活态度决定了他的人生，相信同学们学完这篇课文，听了苏格拉底的话一定会有收获，让我们再来读一下这段话。11.同学们，这是你们现在十二、三岁对这段话的理解，当你们二十二、三岁，三十二、三岁，有了一定的人生经历后，会有更深的理解。让我们把这段话记下来，成为宝贵的精神财富，好吗？12.苏格拉底为什么不直接将这个道理告诉学生呢？潜移默化间给弟子影响，这种教育方法可以用哪一句诗形容。苏格拉底让弟子们在潜移默化中明白道理，真是一个高明的老师！三、本课总结，名言明理。今天这节课，我们走进了一块“麦地”，聆听了哲学家苏参考资料，少熬夜！格拉底的谆谆教诲，懂得了机不可