人音版四年级下册音乐教案(精选8篇)

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人音版四年级下册音乐教案(精选8篇)【参考指引】此文档资料“人音版四年级下册音乐教案(精选8篇)”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!人音版四年级下册音乐教案【第一篇】堆雪人音乐大班教案篇1:中班音乐堆雪人活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。重点难点1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;2、难点:感受3/4节拍的特点。活动准备1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始部分(情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分(一)欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题:1下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)2雪人长得什么样?2、播放歌曲第二段。问题:1都有谁在堆雪人啊?2他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。(二)音乐游戏:玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。动作设计1“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。2“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;3“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。4“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。三、结束部分:教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。四、活动延伸:1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。设计思路冬天来了,这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验,在此基础上来开展此活动,对幼儿来说已有了一定的生活经验,使幼儿学习起来趣味性更强。因此,在活动开始我就运用谈话活动引题,对于堆雪人、玩雪的话题,幼儿都比较感兴趣。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中,我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的.兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子,有两段歌词。第一段歌词形象、易记,第二段歌词稍有难度。在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!人音版四年级下册音乐教案【第二篇】教学目标1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。重点:在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;AB两段的对比。难点:学唱歌曲的A部分,(注意:情绪,力度,速度)课前准备录音机、磁带课时:两课时第一课时教学过程一、组织教学师生问好二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。10月25日,抗美援朝战争正式爆发。)三、欣赏歌曲3、听老师范唱,想“歌曲表达了怎样的感情?”4、讨论:歌曲可以分几部分?5、两部分的'情绪是一样的吗?为什么?6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?7、试着让学生唱一唱,以加以体会。8、讨论:这首歌曲你听了最大的感受是什么?第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱,独唱表达了什么?合唱又起什么作用?9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山,充满了对祖国的无限热爱之情,第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗?人音版四年级下册音乐教案【第三篇】教学内容:学唱歌曲《小船》教学目标1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲,并准确唱好弱起拍。2、通过学唱歌曲,教育学生热爱自己的家,学会爱自己的父母,同时也要学会关爱别人。教学重点:指导学生深情地演唱歌曲。教学难点引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲,并准确唱好弱起拍。教学流程一、组织教学选择自己喜欢的歌曲演唱。教师:同学们,你们快乐吗?让我们带着快乐的心情开始今天的音乐课堂.师生音乐问好二、导入观看视频《家有儿女》片段1、请同学说说这部电视剧的剧情2、说说自己的父母很多行为是自己所接受不了的。(逼着自己做一些不喜欢的事…)再说说父母为什么要这么做。3、说说生活中有哪些是歌唱父母之爱的歌曲,并演唱一两句。揭题:今天刘老师和同学们来学唱一首赞美父母之爱的歌曲《小船》。三、学唱歌曲1、初次聆听歌曲,请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。(深情优美中速)教师:同学们的选择很正确,这是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的优美深情.2、朗读歌词教师有感情的范读第一段歌词。请学生体会歌词含义,有感情的朗读歌词(放伴奏音乐配乐)3、再次聆听,教师做范唱,深情的演唱。4、在聆听,教师慢速演唱第一段,请学生记住其中的某一句,并自学演唱。学生汇报。5、学唱歌曲(1)采用随音乐自学;(2)师生上下句接唱;(3)纠错,解决学生演唱出现的错误之处;(4)纠正结尾全音符的演唱时值;(5)学生练唱歌曲。7、分析如何演唱歌曲师:在学唱这首歌曲之前,我们可能对我们的父母有很多的不理解,那现在呢?(生……)教师总结:让我们带着深深的爱,用亲切的声音把歌曲唱给爸爸妈妈听.学生跟着伴奏演唱.教师:同学们的声音很动听,相信你们的爸爸妈妈一定会非常感动的.四、情感教育教师:我们每个人都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的爱,《小船》这首歌曲所要表达的是父母对孩子无私的爱,刘老师想请同学们把它演唱成你对你父母的爱,回家以后把它演唱给自己的父母,并大声地说:爸爸妈妈,我爱你!五、结束教师:最后,让我们在《母亲》这首优美动人的旋律声中结束本节课的学习,同学们再见!反思在课堂教学中,我发现音乐知识的教学始终是一个比较棘手的问题,如方法不得当,稍有不慎,就会使学生感到枯燥乏味,教师讲了很多,但学生什么也没记住。那么如何使学生在饶有兴趣的学习中,自然的掌握音乐知识和技能”呢?对于四四拍的含义,在强弱规律教学中,我让学生运用第一拍拍手、第二拍摊开手掌、第三拍拍腿、第四拍摊开手掌的形式形象生动的感受强弱的变化,并通过跟本歌的旋律一起表演来强化知识点,通过以上循序渐进的引导使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识,学生没有因为学习音乐知识而兴趣减退,在老师鼓励性的评价中掌握了本课目标涉及到的音乐知识和技能。W人音版四年级下册音乐教案【第四篇】活动目标:1.引导幼儿产生感恩的心情。2.初步学习歌曲以及手语动作。活动准备:歌曲《感恩的心》活动过程:一、引出感恩1.提问:王老师最近过节了,小朋友们猜猜是什么节?你还知道哪些节日?2.根据幼儿回答引出感恩节(ThanksgivingDay)并讲解感恩。二、学习歌曲及手语动作1.听歌曲《感恩的心》。2.“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的,老师的手也会说话,不信你们看!”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。3.演示并教幼儿歌曲手语动作。4.讲故事《感恩的心》背后的故事。三、谈感恩讲心情1.教师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。例:身边的小朋友互相帮助、爸爸妈妈给我们的关心和爱护、老师对小朋友们的照顾、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦2.教师小结一起唱歌做手语动作。评析:这是我的第一次公开课,有些紧张,很多内容都准备了,但是没讲到,在评课时,老师们给我提出了很多宝贵的意见和建议。1、活动的重点,应侧重第二个目标。2、故事提前会更吸引幼儿的注意力;可适当摄录生活中感恩的图像播放给幼儿观看,使幼儿更易于理解感恩这个概念。3、感恩的话题应再深入,贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。4、最后一个环节可以给幼儿更多表演的空间,如:男孩子女孩子分组表演等5、活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些,效果会更好。人音版四年级下册音乐教案【第五篇】【学习目标】1、学习文章“以形传神”的描写方法。2、感悟伟大音乐家的人格魅力,培养顽强乐观的人生态度一、导语讲课之前,先请教大家一个问题:什么样的人能称之为“巨人”?(①身材高大异乎常人的人②童话里指比一般人高大、而往往有神力的人物③比喻有巨大影响和贡献的人物。)音乐家贝多芬身材矮小粗壮。“病魔夺走了他短暂的生命。他为什么能称之为“巨人”?(音乐上的杰出贡献)仅仅因为如此吗?学完这篇课文,相信你会给我一个满意的答案。二、初识名人课前大家广泛搜集了贝多芬的资料,我也给大家准备了几个小题目,谁来回答。同学们对贝多芬有了这么多的了解,想不想感受一下他的《命运交响曲》?听完后,告诉我你的感受。听《命运交响曲》片段,交流感受。生1:感觉很震撼,很有气势,仿佛是激烈的敲门声。生2:______________________________________。这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作,贝多芬创作了6年时间。此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年,为了创作,他用一枝小木杆,一端插在钢琴箱里,一端咬在牙齿中间,在作曲时用来感受音符的律动。靠是什么力量使他超越了自身的痛苦,为人类酿制出玉液琼浆呢?让我们一起走近名人。三、走近名人1、布置大家预习了课文,谁先来读一下生字?齐读。结合课文说一下词意。2、课文从客人来访谈起,请你概括其中写了哪几件事?(客人参观贝多芬工作室──客人与贝多芬会面──贝多芬回忆最后一次指挥的情形)四、解读名人1、作家何为写人物传记非常善于塑造生动的人物,他从哪些方面描写贝多芬?(肖像、语言、神态)2、我们先来剖析肖像描写部分,谁来读?3、请你按照“从中,我读出了一个的贝多芬。”这一句式,说说你的理解。学生读外貌描写部分,交流。①外貌:(双肩、眼睛、嘴)—坚忍无比②比较阅读罗曼罗兰的《名人传》片断,比较写法的异同。(相同:观察角度相同,着眼点相同不同:课文抓住典型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