三年级语文下册人教版最新4篇

三年级语文下册人教版最新4篇【参考指引】此文档资料“三年级语文下册人教版最新4篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!三年级语文下册人教版【第一篇】不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，现将本学期的语文教学工作总结如下：一、本期成效1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习语文的能力。4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了学生独立阅读的能力。5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文。比如“假如我是……、”“如果我会飞”等日记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学生爱上了写钢笔字。作业上，给学生自由选择的权利。如果学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心的习惯，作业质量也大大提高。7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作能力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。二、不足之处1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培养学生认真仔细做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。希望在总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。三年级语文下册人教版【第二篇】一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法，结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。选文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。文本中的“口语交际”“快乐读书吧”“综合性学习”“学生习作”等均符合三年级学生的认知特点，有利于从不同方面培养学生的综合能力；文内的“语文园地”包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读等五个专栏。四、教学目标（一）识字与写字1.认识汉字250个，会写字250个。2.让学生养成主动认识汉字，掌握字的间架结构和书写规则。3.能用钢笔正确、规范、熟练书写汉字，基本能用毛笔临摹字帖。4.能用音序、部首查字法独立查阅字典。5.注重写字姿势，养成良好的书写习惯。6.坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。（二）阅读1．继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，能交流阅读体会。2.能使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学会默读课文，能在快速默读中，略知课文大意。4.能初步寻找到文中的关键词，能联系上下文理解课文大意，且能借助字典理解生字词的意思。5.基本能通读课文内容，了解课文大意，能初步对不明白处提出质疑。6.能口头简要表述文章大意，感受文中人物、事物形象。7.能自觉背诵文中喜欢的片段，基本能仿写。（三）习作1.能通过观察，把自己的见闻、感受和想象，的形象通过语言来表达。2.养成自觉写日记的习惯，乐意与他人分享自己的习作。3.学会书写简单的书信和常用的应用文。4.养成在阅读中积累语言的习惯，能自觉摘抄好词好句。5.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。（四）口语交际1.能主动向老师、他人请教不知道的内容，同学学会倾听别人提出的建议。2.能简要表达自己想说的话，对别人说的话要学会转述。3.能把课文里的或课外书中喜欢的故事将给同学或家长听。（五）综合性学习1.能有目的地收集生活中的作文、说话素材。鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。2.开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。3.扎实进行语言训练,着重进行段的训练一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。4.学会运用语文知识解决生活问题。五、教学重难点（一）重点1.喜欢学习汉字，养成主动识字的习惯。2.认识250个常用汉字，会写250个常用汉字。3.有初步的独立识字能力。会用音序查字法和部首查字法。4.用普通话正确、流利地有感情地朗读课文。5.注意观察周围的事物，能把自己印象深刻的事情写清楚。6.能用普通话交流。学会认真倾听，抓住主要信息，并就不明白的地方提问。（二）难点1.能使用硬笔较为熟练地书写正楷字，做到规范、整洁、端正。2.能找出句子中的关键词语，初步体会句子的意思。3.能对课文中的人物和事件发表简单的看法。4.尝试写想象的世界和故事，写得新鲜有趣。5.在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料。六、教学措施1.开学初召开家长座谈会，向各位家长依据学生个人情况提出不同要求，尤其是学困生和品困生。2.给学困生制定短期学习计划(学困生辅导计划)，以四人一组为单位建立学生之间“一对一”结对帮扶措施。每月向家长回报以成果。3.加大力度，注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4.鼓励学生多读书，读好书，好读书，要求每位学生积累好词好句。5.要求学生书写工整，监督学生保质保量完成作业任务。6.注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。7.鼓励优生大胆学习，独立思考;监督学困生的学习，不放弃，不拋弃。七、教学进度（见附表）周次日期教学内容备注第一周开学第一课1古诗三首第二周燕子3荷花4*昆虫备忘录阅读第三周口语交际春天去哪儿玩习作我的植物朋友语文园地一第四周守株待兔6陶罐和铁罐7美丽的鹿角8*池子与河流阅读第五周口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地二快乐读书吧第六周古诗三首10纸的发明11赵州桥第七周*一幅名扬中外的画综合性学习中华传统节日展示课语文园地三第八周花钟14蜜蜂15*小虾习作：我做了一项小实验第九周语文园地四16小真的长头发17我变成了一棵树阅读第十周期中考试第十一周交流平台习作：奇妙的想象18童年的水墨画19剃头大师第十二周肥皂泡21*我不能失信习作：身边熟悉的那些有特点的人阅读第十三周语文园地六22我们奇妙的世界23海底世界阅读第十四周火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地七第十五周慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店27漏阅读第十六周*枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地八阅读第十七周期末复习第十八周期末复习第二十周期末复习第二十一周期末测试三年级语文下册人教版【第三篇】第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。七、全文背诵默写2古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!《春日》诗题的意思是在春天里。1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它