高中研究性学习【范例4篇】

1/16高中研究性学习【范例4篇】【参考指引】此例优秀文档“高中研究性学习【范例4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!高中研究性学习【第一篇】摘要：研究性学习是由学生在一定的情景中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体的探索、研究求得问题解决的学习活动。通过化学实验开展研究性学习，把研究性学习的教学和教育理念贯穿于化学实验中，增强学生开展研究性学习的主动性和趣味性。下面就在高中化学实验教学中开展研究性学习谈谈体会。关键词：高中化学;研究性学习;实验教学中图分类号：文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）01-0009一、化学实验是研究性学习的重要途径研究性学习是学生自主获取知识和技能、体验和了解科学研究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学价值观的活动过程。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境，具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。二、在高中化学实验教学中开展研究性学习首先，要清楚化学实验与研究性学习的关系。在高中化学2/16教学中，充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘和开发化学实验在研究性学习中的功能，对于优化学生的学习方法，使学生形成终身学习的能力具有重要意义。其次，化学实验与研究性学习课题的选择。教师要依据学生的知识基础和实验能力确定研究课题。1.结合化学教学内容选择研究课题，适当增加一些探究性实验，有利于提高学生的探究欲望。例如，Fe2+和Fe3+的转化，可以改为探究性实验：根据现有实验条件，如何实现Fe2+和Fe3+的转化？让学生设计实验方案，交流设计思想，筛选确定最佳方案，实施实验，并得出实验结论。这样的探究过程，能调动学生的多种感官，实现主动参与信息加工、构建知识，使学生的潜能得到开发。2.结合生活选择研究课题。生活中的化学现象无处不在，教师要引导学生从身边开始思考，提出问题，并筛选确定研究课题，收集资料、研究实验方案，使学生通过实验自主探究、自主学习。例如，探讨铁生锈的原因。一方面，让学生选择生活中常见的各种铁件，设计锈蚀的不同条件，开展实验。另一方面，让学生到工厂、商店、居民区等开展实地调查，对铁生锈的原因、造成的危害及预防生锈的措施等有全面深刻的认识，写出较高质量的化学小论文。3.结合当地生产实践选择研究课题。教师要结合当地经济建设的实际情况，结合课外活动的开展，让学生大胆探索、积极创新。例如，围绕水的问题，教师可以启发学生从本县水资源的利用、污染、监测、防治等方面去思考，调查排污口，参观自来水厂，监测水的pH值及重金属离3/16子、苯酚等含量。再次，在高中化学实验教学中开展研究性学习。第一，设计实验方案。教师提出实验目的，让学生设计实验方案，然后师生共同讨论，寻找多种方案或确定最佳方案。例如，在讲解“实验室制乙烯”时，教师可以说明乙烯中会混有SO2和CO2气体。让学生设计实验，证明它们的存在。学生都知道应将气体通过装有品红溶液的洗气瓶，看到品红褪色，证明有SO2气体。在接下来的检验CO2存在的操作中，学生提出如下方案：1.将气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊;2.将气体通过装有足量的NaHCO3溶液的洗气瓶，再通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊;3.将气体通过装有酸性KMnO4溶液的洗气瓶中，溶液褪色，再通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊;4.将气体通过装有酸性KMnO4溶液的洗气瓶中，溶液不褪色，再通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊;5.将气体再一次通过装有品红溶液的洗气瓶中，品红不褪色，再通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。然后师生讨论：方案1和3可能将未与品红溶液反应完全的SO2带入澄清石灰水中，方案不合理;方案2虽完全除去了SO2气体，但SO2与NaHCO3溶液反应会产生CO2气体，显然也不合理;方案4和5既能完全除去SO2气体，也不会减少或生成CO2气体，且现象明显。第二，改进实验装置。教材上有些实验装置复杂、费时费药品，有些实验现象不够明显，有些实验环境污染严重等。教师可带领学生对这些实验进行改进。例如，进行完酚醛树脂制取实验后，试管难以洗净，每次4/16实验只得更换试管，改进后用药瓶替代试管进行实验，不但节省了大量的试管，而且药品用量比原来少了许多。第三，研究不同反应条件对实验的影响。例如，在学生做在AlCl3溶液中滴加NaOH溶液实验后，让他们将上述实验操作顺序颠倒，观察现象，并进行解释。总之，通过化学实验开展研究性学习，把研究性学习的教学和教育理念贯穿于化学实验之中，增强了学生开展研究性学习的主动性和趣味性。学生化学实验能力的提高，促进了研究性学习活动的开展，提高了研究课题的质量;反之，研究性学习又进一步提高了学生的实验能力和实践能力，促进了学生创新能力和综合素质的全面发展。同时学生在实验研究中树立了坚忍不拔、百折不回的意志品质，养成了追求真理、实事求是的科学精神。高中研究性学习【第二篇】通过这次的研究性学习让我们学到了很多。让我学会了组员的团结的力量等。例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。当天下午就发出了50到60份(三个人)。这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!5/16参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板——李真了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以提供一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定研究课题，到后来的发问卷调查，统计结果，做课件，研究报告，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。通过这一次的研究性学习，让我受益匪浅，本来害怕陌生人的我，通过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的情况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友谊之花开得更加漂亮。通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要6/16条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的情况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践能力，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，在这些日子里，我们互相帮助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。另外，在课题上，我们通过调查的方式，知道了我国食品存在巨大安全隐患的问题，这也有助于我们踏入社会，去独立的生活。总之，这一次活动非常有意义。通过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时间一起搞调查，我们开始时还知道怎么搞，通过一起讨论后正式开始了我们的调查。这次调研不仅让我们的友谊得到加强，还让我们了结了现在社会的重大问题，锻炼了我们的社会实践能力。我们一起调查的时候我很开心，我相信如果还有机会的话我一定加入进来。在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我在研究性学习中不断收获，得到锻炼，7/16提升自我。这次研究性学习让我得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。高中研究性学习【第三篇】一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。8/16二、课题目标与方案设计(一)课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。3.培养学生热爱校园，关爱他人。(二)方案设计1.子课题的确立“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分9/16工实施。三、活动实施过程1.学习培训：对学生进行社会学研究方法(问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等)指导。2.分组讨论，制定调查问卷并各复印30份。讨论确定本组研究方案并进行调查。3.各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主任进行整体汇整。4.课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的调查活动进行总结点评。四、学生的研究成果(一)纪律现状与问题调查报告总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也密切相关。(二)学校卫生现状调查报告对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够及时清理。对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。10/16从调查结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。在调查中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎所有的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的监督机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。高中研究性学习【第四篇】本学期，我组织了学生进行研究性学习，主要以乡土地理作为研究对象，取得了较好的效果。下面是对本期活动的总结。研究型