高三物理教育教学工作总结范文【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!高三物理教育教学工作总结范文【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高三物理教育教学工作总结范文【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高三物理教学工作总结【第一篇】本学年我担任高三321、322班物理教学工作,在这学年度我结合学生实际,扎扎实实地工作,使教学工作有计划、有步骤地开展。现总结如下:一、复习策略1、全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。注意落实每一知识点,不留知识缺漏。强化双基,只有强化双基才谈得上能力。侧重在核心和主干知识的基础上,落实每一个知识点。2、指导学生,学会复习,提高能力。指导学生编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题。3、强调联系实际,强化实验。以实验带复习,设计新的实验。要求学生用新视角重新审视已做过的基本实验,要有新的发现和收获,以求正确领会创新实验题的意图。4、认真审题,规范答题,减少失分。如:计量单位规范、实验操作(表述)规范、学科用语规范和解题格式规范。5、合理安排复习内容和进度,选择合适的教法在第一轮复习中,基本上按教材顺序,按照考试大纲扫描全部的知识点,不存在重不重要的、会不会考的部分,以免形成知识的缺漏。课堂上以问题——知识点——典型题为主线,构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点,并使它们有机地连成一体。注重二级结论的记忆和应用。采取学生自主复习总结、讨论,教师点评、纠正、重点强调等方法,调动学生的学习积极性,提高学习兴趣。第二轮复习通过专题复习加强学生学科内的综合能力,帮助学生构建知识体系,同时,通过一定数量的典型习题,训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力。加强小题训练,当堂考当堂讲评,训练学生的解题技巧和答题速度,课后不留或少留作业,留出更多的时间让学生自己支配,进行归纳总结。针对我校学生的实际情况,带电粒子在磁场、复合场中的运动适当少讲。二、认真备课认真备课,是做好教学工作的前提条件。根据学生的实际情况,把复杂的内容进行转变整合,取其精华,有取有舍;研究教法,突破重难点。1、关注教材和课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的教材和课程标准发生了细微的变化,如内容的调整,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法。这些参考资料,少熬夜!变化将体现在高考命题中,熟悉这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度、增强复习的目的性。2、熟悉考试大纲。深入研究考纲,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。3、研究高考物理试题。纵观每年的高考物理试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则,以指导顾客复习;又可以提高自己的业务水平,更好地完成教学任务。三、讲究教学方法在教学中,尽量创建一个宽松的环境,让学生在老师、集体面前想表现、敢表现,活跃课堂气氛,增加师生的互动与交流。尽量精讲,节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握,减轻学生的课后作业负担,促进学生提高上课效率。另外,适时地设计一些问题让学生讨论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。四、认真及时批改作业为了教学中的层次性和针对性,坚持认真批改作业,坚持全批,尽量做到面批。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。练习需要有一定的反复以求熟练掌握。五、认真辅导坚持利用课余时间和晚下班时间耐心辅导各类学生,了解他们的思想状况和学习状况,及时给予帮助,鼓励他们不断进步。六、反思1、选考内容(物理3—5)新课教学时进度过快,学生对教材内容认识不深、理解不透,复习效果欠佳。2、小题训练题过多,使学生陷于题海战术。二轮复习时考试过多,学生疲于应付考试,无力消化巩固课堂内容,当然谈不上归纳总结提高。考试、讲评冲淡了主干知识的整体性和连续性。3、二轮复习时对尖子生的指导不够细致。4、继续加强物理思想、方法的教学以及物理实验的教学,继续加强图形、图像、数形结合的应用的教学。5、继续加强二级结论的记忆和应用,提高选择题的解题速度。严格规范答题。6、在读题审题、抓关键语句、建立物理模型训练学生,瞄准中低挡题,稳打稳扎。高三物理教学工作总结【第二篇】在本学期,我们高三物理备课组的两位老师在学校高考领参考资料,少熬夜!导小组和物理教研组的领导下,齐心协力、刻苦教研,顺利完成了本学期的全部教学任务。在温州市一模结束之后,我们就针对一模成绩情况,制定了详细的备课组计划,明确了市二模、三模的教学目标,并在之后的教育教学过程中不断修正与完善我们的计划和目标。现在就将备课组的工作总结如下,请大家监督指正:一。基本情况分析物理学科相对其他学科有自己的特点,那就是对学生的思维能力考查要求高,因而在学习物理的过程中,特别是在高三复习阶段,学生会普遍感到物理非常难学,得分低。于是在理综考试过程中,学生往往会将物理放到最后去做;在平时的学习过程中也会选择先学好生物或化学,物理放在最后学。这对我们备课组开展物理教学带来一定的困难,需要我们重新认真研究,做好教学设计,争取把学生的兴趣转移到物理学科的学习上来;温州市一模考试之后,普通班的部分学生已经开始放弃考本科,放弃学理综,物理课也不上了,在物理课上做别的事情。这对物理教学也带来一定的影响,使教师和部分学生不能完全进入上课状态。二。主要工作情况高三复习以来,我们备课组积极按照备课组制定的高考复习计划开展物理教学工作,认真备课,相互探讨物理教学,积极开展集体备课,以集体的力量努力让高三物理复习效果达到最大。1、按照高考考试考试要求和新课标的教学建议,认真研究物理教材,吃透教材。由于学生的基础相对薄弱,而高考物理大部分都集中在对物理基础内容的考察上,因此在开展二轮复习时,我们重点在于抓学生对基本题型和基本原理的掌握上。每周开展一到二次的集体备课讨论,根据教材制定本周需要讲解的主要物理原理、公式和高考的基本题型,再利用每周日下午的周考,出好试题给学生加强练习。2、根据每次周考的情况,积极改进复习方法,统一进度、统一复习专题,加强集体备课的力量。针对每一次的周考,我们都积极改卷、评卷、议卷,根据学生的考试情况,对教学方式和教学重难点做出修改。特别是学生对高考物理试题的分析方法和技巧,是高三后续阶段复习的重点,我们相互协助、积极探讨,改进复习方式,加强集体备课的力量,共同找试题来给学生做练习,并制定统一的教学设计、教案。3、合理安排复习时间,积极做好培优补差的工作。按照高三段的统一安排,我们屋里备课组坚持每周五下午三四节课给学生进行问答辅导,对学习特别有困难的学生给与个别单独辅导,提高他们的学习积极性和学习动力。按照重点班的特殊情况,对积极想考重点的学生每周开展选修课IB课程的辅导。总之,在学校领导和关怀下,我们全体备课教师的勤奋工作和其他教师的大力支持配合下,我们高三的物理教学活动终参考资料,少熬夜!于圆满结束了。根据学生高考的情况反馈来看,我们物理高考的成绩相对较好,重点班理综总成绩达到180分以上、三个普通班155分左右,物理成绩在其中所做的贡献不小。当然,高三物理复习也存在一些不足和遗憾,对课本课后习题的练习不足,部分学生的学习积极性没有完全的调动起来,这需要在今后的教学过程中多多注意。高三物理教学工作总结范文【第三篇】高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将20xx年度高中物理教学工作总结如下:一、基本情况根据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益。(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如:在学习《波的传播》中我把问题口诀化:上下坡反向、向右看齐等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时,对一道习题,我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高能力的关键。2、激发学生的学习兴趣。高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,参考资料,少熬夜!课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以6—7名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了要我学为我要学,成绩自然而然取得了较大的进步。3、错题集。为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名双色笔记,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。对这样的措施,学生一开始还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较容易,多数能得5分。这样,学习好、整理认真的学生经常得5分,学习较差的学生也有机会得5分,学生的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。一学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分,却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪,它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。三、方法和措施(1)坚持课堂随时练在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。(2)坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下一阶段的学习。(3)坚持章节单元练每学完一章之后,我都要对本章加以复习巩固。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