实验小学工作总结范文范例【汇集5篇】

实验小学工作总结范文范例【汇集5篇】【参考指引】此文档资料“实验小学工作总结范文范例【汇集5篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!实验小学工作总结【第一篇】实验小学秉承“根植经典，发展生命”的办学理念，依托“经典读写工程”，为全面落实“立德树人”根本任务，积极培育学生核心素养，努力推进学校内涵式、人文化发展，不断提高办学品位和教学质量。开发项目，支撑特色该校的“经典读写工程”包括“读”和“写”两大板块，“读”又包括广泛阅读、经典诵读、朗读和演说等；“写”包括“写一手好字”和“写数篇好文章”。学校提出的行动口号是“读透经典数百篇，写好人生每一笔”，通过师生的身体力行，逐渐使其成为学校主流文化价值观。在具体实施过程中主要从读书、写字、演说、习作方面提出《行动指南》，开展系列活动，循序渐进，努力使读满腹经典、写一手好字、练一副好口才、作数篇好文章四个方面成为XX实小学生的关键能力。植入日常，彰显特色在“读”的方面，学校帮助每位教师制定阅读方案，提出“四读”要求，即：一读教育经典，把握其精髓；二读教育报刊，了解同行所思；三读人文书籍，涵养人文智慧；四读网络信息，收集、处理和运用教育教学资源。要求教师每学期必读一本教育专著，每月必写1篇读书心得，有计划地举办青年教师读书演讲和美文诵读比赛活动，以此引领教师教师广泛阅读。在“写”的方面，通过系列讲座向全体教师介绍古代的经典碑帖和不同字体，帮助每位教师选择可供临摹的名家碑帖，并在笔法、字法、章法、墨法等方面进行指导，培养学校教学团队。让教师们无论是“欧颜柳赵”还是“苏黄米蔡”，先学精一家，然后再吸收他家之长，触类旁通、融会贯通，成自家面目。为了培养教师养成提笔练字的习惯，要求教师每周上交一块小黑板的粉笔字书法作品，每学期开展教师硬笔字、软笔字“两字”比赛，纳入教师基本功考核。面向学生，学校分年级精心选编了国学经典，作为校本课程，内容主要有《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《论语》以及优秀古诗文等。根据学段学生的生活积淀、审美情趣的差异，按“礼仪”“勤学”“谦虚”“宽厚”“爱国”“节俭”等12个类别穿插到各年级，汇编成校本教材——《经典诵读新编》。既遵循了学生的发展规律，让学生自己阅读理解，又使得学生在老师帮助下，逐步养成积极的审美情趣、丰富的想象力和较高的欣赏能力。每周二、四为全校经典诵读晨诵时间；每周开设一节阅读指导课。孩子们上学的每一天，都在朗朗的读书声中开始，每天放学时，排着整齐的队伍齐诵着富有韵律的古诗文走到家长接送区，已成为XX实小一道靓丽的风景线。将书法教育纳入课表，每周确保上好一节书法课；语文课上，部分年级每节课保证8至10分钟写字指导时间；每天专门安排20分钟写字课。学校以“四个一”活动项目为抓手，制定相应的诵读目标，并将目标落实在每一天、每一周、每一个月、每一个学期，充分调动学生学习的主动性和创造性，深入开展经典诵读活动。实行“晨读—午思—晚诵”活动模式，即早晨集体诵读规定篇目——读一读，中午摘抄经典美文——品一品，晚上与家长共读共议——背一背或写一写，提高诵读的实效。对于要求学生必背的经典篇目，学校组织开展“一月一赛”，采用说、读、演、唱、画等个人或集体形式来进行表演比赛，先后开展了《国学经典》诵读表演、古诗文知识竞答、阅读手抄报、诗词配画比赛等丰富多彩的活动。这些活动让学生们感受到了国学经典的博大精深，提升了文化素养，同时也加深了学生对勤奋刻苦、文明礼仪、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。创新形式，培育特色学校以世界读书日为契机，有计划地举办年度“校园读书节”系列活动，定期举办“讲故事比赛”“我是朗读者”“图书跳蚤市场”“读词大会”等活动；开展“我们的节日”系列活动，让传统文化走进校园。该校在清明节和重阳节开展的诗文诵读会上，父子同台、父女同台、姐弟同台等朗诵节目取得了非常好的效果。积极推进“家庭小书房”建设。利用“双走进”等活动进行检查和评比，要求每个家庭“小书房”有合适的书柜、桌椅、台灯和不低于50本的少年儿童读物。适时开展“亲子读书会”“读书笔记”有奖征文大赛，好的习作刊登在我们学校的校报上，优秀的文章推荐到各级各类报刊。创立了“XX书院”，可以更好地进行家校文化交流活动，如开展“家庭教育讲座”、“名家进校园”等方面的系列讲座等。学校成立了“鸣凤溥诗社”，定期举办“诗歌朗诵”、“诗歌分享会”等活动，并向《少年作家》《少年诗刊》等文学刊物推荐。让师生在经典读写中成为最好的自己。如今，读经典、写经典、演经典、画经典已经成为该校师生富有诗意的学习、生活方式。在这些活动中，学生们做到了读活书、活读书，学生们的负责精神和创新精神等核心素养都得到了培育，教师的人文素养也得以提升。师生参加省市经典诵读比赛和规范汉字书写大赛中硕果累累，学校的经典诵读节目曾多次在市区经典诵读比赛中荣获一等奖；学校自主编排的情景剧《引狼入室》取得江苏省中小学生情景剧表演一等奖。丰富内涵，彰显特色走进XX实小的校园，处处洋溢着经典文化的氛围，教室内、走廊里、围墙上都体现着学校文化特色。构建了学校特色校本课程，摸索总结出了开展诵读活动的基本原则：去粗存精，精选精读；学生自主，教师主导；着眼德育，立足发展；注重积累，学以致用。形成了切实有效的经典诵读方法：高声诵读法、特征回忆法、及时提示法、互助提高法。并根据“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的宗旨，在引导学生诵读过程中逐步形成了一套多样化的、学生喜爱的“诵、看、读、抄、讲、赛”等诵读体系，进一步丰富了学校的文化内涵。该校一直致力于“你有多大梦想，学校就给你多大舞台”的宗旨，让学生在全面发展的同时，因材施教，个性选择，多元评价，精心开设特色校本课程和社团活动，引导学生“发现最好的自己”、“争做最好的自己”，努力促进潜能开发和个性发展。近年来，学校经典诵读在全国省市区级各类大赛中多次获得特等奖、一等奖。“鸣凤漙诗社”的孩子们在老师的指导下，积极创作童诗，在省级杂志《少年诗刊》发表作品三十余篇，我校原创儿童诗作品《祖国了不起》参加了“童声里的中国”少儿歌谣创作大赛颁奖典礼与宿迁市2020年新春联欢会演出。通过丰富多彩的社团活动，以文化人、以美育人，用诗歌、童谣、朗诵等艺术形式滋润孩子们的心灵，滋养童心，点亮梦想，不断培养学生的核心素养，为每个学生未来发展打下良好的基础。学校先后被评为“全民阅读先进集体”“市书香校园”“市语言文字规范示范校”“区特色学校”，“市经典读写特色项目学校”。该校自主编写的校本教材《懂礼仪》荣获市文明礼仪养成教育优秀读本一等奖，获省三等奖；申报的《中华优秀传统礼仪文化教育的艺术传承》荣获市第十四届中小学美育改革创新优秀案例特等奖，获得省二等奖。学校将继续推进“经典读写”工程，长期坚持，常抓不懈，将学生优良的学习行为习惯固化，使全校师生真正能实现“读透经典数百篇，写好人生每一笔”的教育愿景。实验小学工作总结【第二篇】本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量。为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。一、统一思想，积极开展实验教学活动。传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。同时，很多教师不满足于课堂上培养学生观察、探索科学的能力，有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培养学生对大科学的兴趣，激发他们热爱科学的情感，学校成立了科学学科的兴趣小组——标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、增进科学科学知识提供条件。二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度：《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理使用制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室卫生制度》、《科学实验室人员岗位职责》。这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。本学期，我们继续对实验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，所有仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们根据学校制定的《竹箦小学科学科学教学常规实施细则》对实验教学继续落实两抓：一抓“实验教学的开展”；二抓“实验教学设备的使用效益”。将实验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为实验教学计划、总结、实验记录、实验效果、仪器设备的使用管理完好率、实验开出率、实验室的清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理，学校实验教学工作已经正常有序地开展起来。四、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。教学研究活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨，用系统论观点，认真研究，积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。五、不断总结与反思，提高教师、学生科学实验研究成果。通过学校领导与科学实验教师的共同努力，我们取得了一定的成绩：陈军老师辅导学生的科技小发明“图钉起按器”、“电动玻璃擦洗器”和“两用方便扫帚”等分别发表于《少年发明与创造》，并且获得省青少年科技创新大赛一、二等奖；另外，陈军、达建松等老师的科学论文、科学小制作、科技小发明、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。由于我们在实验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并积极开展实验教学活动，改革实验教学的评估机制，把实验教学工作摆上了正确的位置，实验教学在素质教育中已经起到了应有的作用。今后，我们将更加努力，让省示范性实验室实至名归。实验小学工作总结【第三篇】科学教育和科学的本质都是“求真”，而如何通过科学课让科学教育的价值最终体现在学生身上，是摆在教师面前最现实、最不容回避的问题。在近一年的科学课堂教学中，笔者发现教师往往忽略了一些课堂教学中的细节问题，而在学生求真的过程中，对这些细节的关注也体现着科学的本质。一、工作回顾本学年，严格实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情。不只是在实验室里完成各项实验Щ谷醚生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。为了上好实验课。每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素。坚持“课前准备、课后整理”的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识。对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。二、具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表。从而指导实验教学的开展，顺利完成了本