科协干部学习贯彻党的二十大精神心得交流发言材料2040字范文

科协干部学习贯彻党的二十大精神心得交流发言材料2040字范文在全党全国深入学习宣传贯彻党的二十大精神之际，省科协集中一周时间举办培训班，学习领会二十大精神，安排紧凑、内容丰富，充分体现了党组抓大事、谋大局、讲政治、重发展的政治责任。大家聆听报告，交流体会，凝聚共识，共谋发展，特别是周书记开班讲话把培训的目的、意义讲得明白透彻，党组成员纷纷上台领学、辅导，结合分管工作，谈如何用二十大精神推动工作落实，有收获有感悟，有问题有举措，为我们今后工作指明方向。我学习后，倍感振奋，深受鼓舞，党的二十大报告思想深邃，博大精深，习近平总书记在党的二十大上发出号召：“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”这是面向未来的宣示，也是开启历史的时刻，有着中国的大国笃定，有着坚实的历史自信。那么，在中国式现代化道路上如何提升青少年科学素质？我将从重要性、主要任务及实施路径等方面汇报学习体会。不妥之处敬请批评指正。一、在中国式现代化道路上提升青少年科学素质的重要型习近平总书记关心关怀青少年科技人才，多次强调“提高中华民族创新能力，把我国建设成为创新型国家，关键在人才，希望在青少年。”提升青少年科学素质，是完善人格、开发人力、培育人才的重要举措，是建设世界科技强国的基础工程。中华民族始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，广大青少年也素有“为中华之崛起而读书”的内生动力和人生追求。在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，我们要牢记总书记的殷切嘱托，踔厉奋发，勇毅前行，让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。二、在中国式现代化道路上提升青少年科学素质的主要任务“青少年科学素质提升行动”作为《科学素质纲要(2021一2035年)》中“提升行动”中的第一个行动，既考虑到与科教兴国、教育现代化等相关国家重要战略，同时也考虑到青少年科技教育的一些薄弱环节，提出了以下主要任务：一是将弘扬科学家精神贯穿于育人全链条。激励青少年树立投身建设世界科技强国的远大志向，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。二是提升基础教育阶段科学教育水平。强调了发挥学校教育的主渠道作用，在基础教育阶段突出保护好奇心，激发求知欲和想象力。三是建立校内外科学教育资源有效衔接机制。强调学校、社会和家庭协同育人。从中国式现代化和供给侧改革的角度，提出全社会为提升青少年科学素质提供更多的优质资源和良好环境。四是实施科技创新后备人才培育计划。将科技创新后备人才培养关口前移，培养一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技后备人才，这是参与未来国际科技人才竞争的“先手棋”。五是实施教师科学素质提升工程。推进青少年科学素质培育迫切需要提升教师的科学素质水平，建设一支业务精湛的师资队伍，为青少年的科学素质提升做好队伍支撑。三、在中国式现代化道路上提升青少年科学素质的实施路径作为服务科教工作者和开展全省示范性青少年科技教育活动的事业单位，省青少中心通过开展丰富多彩的青少年科技教育活动，坚定不移深入实施青少年科学素质提升行动，致力于推进对科技工作者和青少年的“双引领双服务双获得”。(一)提高政治站位，将优质科教资源贯穿青少年科技活动始终自2012年以来，在中国科协的大力指导下，由XX省科协、XX省教育厅、武汉大学、华中科技大学等单位承办的英才计划、高校科学营活动已成功举办十一年，我们要不断整合科教资源，引领高校科技工作者在活动中大力弘扬科学家精神，自觉服务国家中心大局，充分发挥出我省高校、科研机构在科学普及和提高青少年科学素质方面的重要作用。(二)促进科技创新后备人才的发现和培育我们要努力加强省级青少年科技教育活动顶层设计，建立多元协同机制，连接不同年龄段的培养项目，对热爱科学、有科学家潜质的中小学生进行个性化培养，通过开展学科竞赛、英才计划、创新大赛等工作，总结成长规律，探索基础教育和高等教育贯通式培养模式，为优秀中小学生搭建学习、交流和展示平台，推荐参加土耳其、日本等国际交流活动，培养国际化高素质后备人才。(三)“双减”背景下推动建立校内外科技教育资源有效衔接机制积极利用高校科普资源助推“双减”工作，以线上线下相结合的形式，在中学开展“科学家进中学”“大手拉小手”科普报告，积极动员组织社会各方面力量，开展科创筑梦青少年科技节等实践活动，不断夯实青少年科普活动阵地，开展课后延时服务，鼓励有条件的青少年活动场馆、青少年科学工作室等成立科技活动社团或兴趣小组，开展课后延时服务。(四)提升教师科学素质，建设科学教师队伍通过创新大赛、调查体验等活动，帮助科技教师开拓科学视野、提升科学素养、更新科技教育理念，开展专项培训，培养一批以科学教师为主体的科技辅导员，进一步提高科技教师指导我省青少年参与青少年科技活动业务水平，更好地推动XX青少年科技创新发展。