关于小学语文纳米技术就在我们身边教案3篇

关于小学语文纳米技术就在我们身边教案3篇【参考指引】此文档资料“关于小学语文纳米技术就在我们身边教案3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!小学语文纳米技术就在我们身边教案1教学要求1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。2、朗读课文，能把科技术语读正确。3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教学课时2课时1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清文章结构。多媒体。一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗?还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗?现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代!那么，什么是纳米?纳米技术又是什么呢?大家想不想了解关于这方面的知识呢?(出示有关纳米技术的图片)2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。(板书：纳米技术就在我们身边)二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。(1)正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、教师检查学习情况，相机指导。(1)检查并纠正读音。(出示多媒体)乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需①自由读，指名读，齐读。②注意读准*舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。(2)指导书写。(重点指导“臭、蔬、健、康”的书写)“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。“蔬”：上下结构。下部是“疏”，注意不要少写了撇折后的一点。“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”。“康”：半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。(3)理解词语。(出示多媒体)直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径;通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。无能为力：用不上力量;没有能力或能力达不到。雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。病灶：机体上发生病变的部分。三再读感知，弄清脉络1、课文从哪几方面介绍了纳米技术?(含义、运用以及对未来的影响)列举了哪些具体的例子?(改善生活，医疗制药)学生默读课文，思考，并在旁边作批注。2、根据学生的回答，教师点拨。3、再读课文，归纳课文的主要内容。课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。4、介绍纳米技术在生活中的应用。(出示多媒体)衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布虽然结实，但会产生静电现象，加入少量金属纳米微粒就可以消除静电。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。1、教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点，让学生掌握独立学习课文的方法。2、培养学生的质疑能力，让学生带着问题自读自悟，随后进行全班交流。教师根据学生已有的理解和认知水*去引导，充分发挥学生在阅读中的主体作用。1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。3、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。多媒体。一、复习检查，导入新课1、检查字词。2、谈话导入：上节课我们领略了纳米技术的新奇，这节课，我们继续来探究纳米技术的奥秘。二细读课文，深入理解1、齐读第1、2自然段，思考：什么是纳米?什么是纳米技术?(1)理解什么是纳米，请同学们默读第2自然段，画出相关语句。①指名回答，区分下面的两句话。(出示多媒体)1纳米长度十分小。1纳米等于十亿分之一米。学生：第二句话用具体的数字写出了纳米的长度。教师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又有多长。(板书：长度单位十亿分之一米)教师：“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法?学生：这句话运用了作比较的说明方法，说明了1纳米非常小。(2)什么是纳米技术?学生1：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。学生2：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问。(3)齐读第1、2自然段，感受纳米的新奇。2、了解纳米技术的广泛应用。现在我们都是纳米技术的研究人员，一起去研究纳米技术在生活中的应用。学生自由分为两组：第一组——纳米生活研究小组，第二组——纳米医学研究小组。(1)教师提出问题。①在生活中，课文第3自然段列举了哪些例子来说明纳米技术和我们的生活息息相关?②在健康问题上，课文第4自然段列举了哪些例子来说明纳米技术可以让我们更健康?(2)小组讨论，汇报研究结果。①第一组汇报。a、冰箱使用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。(板书：冰箱使用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波)②第二组汇报。a、利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。c、未来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。(板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术)(3)过渡：作者通过举例子告诉我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的变化。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。(4)学生交流课前搜集到的资料。(出示多媒体)①用纳米材料制成的自行车重量只有几公斤;将防水、防油的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，玻璃也会永远透亮;用防污的纳米材料可以织成免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方向直达病灶，大大提高疗效。②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。3、总结。(1)齐声朗读第5自然段。(2)从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的变化。(深刻)(3)用自己的语言来形容这种变化。(巨大、翻天覆地、历史性)三、拓展延伸，读写迁移同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题呢?说说你们的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述再举例说明的方法有条理地写下来。1、这节课的设计体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生爱科学、学科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，学生学到了知识，也提高了探索能力。2、不足之处是学生的创造能力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，教师应适当放手，给学生更大的自学空间，让学生发挥丰富的.想象，提高创造力。小学语文纳米技术就在我们身边教案2第一课时01教学目标1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。2.能正确、流利地朗读课文，懂得有关科技术语的意思。3.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。02教学过程一、导入新课，提出问题1.从数学知识导入，激发兴趣。(1)出示分米、厘米、毫米等长度单位，让学生说说它们和米之间的关系。(2)引出微米、纳米，猜测米和这两个长度单位之间的关系。2.板书课题，指导书写“纳”：左窄右宽。3.读了这个题目，你有什么疑问，你最想知道什么?二、初读课文，解决字词1.自读课文，整体感知。出示自读要求：(1)借助已有经验自主识字，读准生字新词的字音。(2)画出文中的科技术语，读正确。2.检查生字读音，指导生字书写。(1)引导读准字音。预设：①“拥、蔬、症”可利用形声字的特点识记。②根据语境辨析多音字“率”，如在“效率、概率、心率”中读“lǜ”，在“率领、轻率、直率”中读“shuài”。③“碳”利用形声字规律识记字音，可以通过字义理解和区分。“碳”是一种元素，可以组词“碳纳米管”“碳酸”等;“炭”是一种事物，可以组词“木炭”“炭黑”等。(2)让学生观察本课生字，交流书写要点。重点指导“臭、蔬、健、康”的书写。“臭”：上下结构，上面是个“自”，下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。“蔬”：草字头的横画需写长，下部左边的末笔提画向右上斜，与右下部的撇成穿插避让之势。“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”，不是“辶”。“康”：半包围结构，注意里面“隶”部半藏半露，不宜太靠左，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。(3)让学生把本课要求会写的字书写两遍。(4)展示学生的书写情况，教师进一步指导书写。3.出示课文中的科技术语，听读纠正。光学显微镜纳米涂层碳纳米管碳纳米管天梯纳米吸波材料探测雷达波纳米缓释技术纳米机器人教师提问：读了这一组词语，你又有什么发现?(这些都是纳米技术)三、再读课文，分小组讨论学习1.学生快速默读课文，记录下自己不懂的问题。预设1：“纳米涂层”等科技术语我不懂。预设2：为什么说“21世纪必将是纳米的世纪”?预设3：纳米技术是一种怎样的技术?……2.让学生回忆已经知道的解决问题的方法。要点：联系上下文、查资料、图文结合等。3.小组里就各成员提出的不懂的问题进行讨论、交流，争取在小组内解决。出示要求：(1)与同学交流时先说说自己对问题的看法和想法。(2)认真听取别人解决问题的方法和思路，理解别人解决问题的角度。(3)小组汇总并记录解决问题的方法。4.小组派代表全班交流。5.教师引导学生总结交流解决问题的方法：(1)联系上下文。(2)查找资料。(3)请教别人。(4)结合生活经验。……四、布置作业，课堂延伸抄写本课重点词语。第二课时01教学目标1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。3.激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。02教学过程一、复习导入通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识?预设1：什么是纳米技术。预设2：纳米技术就在我们身边。预设3：纳米技术可以让人们更加健康。二、学习第3自然段1.自读第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的?预设：纳米技术就在我们身边。追问：作者为什么这样说?结合课文内容，说说你的理解。教师小结：作者之所以得出这样的结论，是因为我们身边处处有纳米技术。冰箱如果使用了纳米涂层，就有杀菌和除臭的功能;将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”去太空旅行;纳米吸波材料能把探测雷达波吸收掉。2.拓展交流，引导学生结合查找的资料，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。预设1：纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗净衣物!预设2：纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废液，报纸、书籍的版样就可以打印出来;电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。预设3：富有活力的纳米材料具备常规材料无法比拟的高吸附及催化效率等优势，可处理饮用水中的微污染物。预设4：纳米牙刷可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌，让细菌难以生存;在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。预设5：纳米雨伞是一种新型的“绝水”雨伞。这种