参考资料,少熬夜!学困生转化总结5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学困生转化总结5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学困生转化总结1转化后进生是教育工作中的一个难题,数学学困生辅导工作总结。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中面向全体学生,必须使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标,树立不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一是端正其学习态度。我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复,工作总结《数学学困生辅导工作总结》。二是教给他们学习的方法。这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。三是加强课外辅导。当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下,这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!初中学困生转化措施2班级中一部分学生学习很差,没有很好的学习方法,学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队,使他们尽快进步,激发学习的兴趣,提高学习成绩,尽快赶上来,特制定顺利实验学校学困生帮扶工作计划如下:参考资料,少熬夜!一。建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应,还有些父母离异,老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。二、激发学生的学习兴趣,使其主动学习。及时指导学生的学习,引导他们树立学习的信心。通过一系列活动,激发学生的学习兴趣,是他们变要我学为我要学,使他们爱学习,体会到学习的乐趣。三、具体措施1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。2.根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3.定期对学困生进行考了解学习生活情况。4.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。5.经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。6、为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。7、利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。8、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖,评出一二三等“爱心工程”奖,最后记入教师的师德考核中。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。初中学困生转化方案3中秋节,一个美好的节日。今天,我和家人们在顶楼的阳台上静静地欣赏着这中秋的灿烂星空。月亮妈妈阴天出来的很早,仿佛知道今天是重要的日子。他把脸鼓得圆圆的,就像一块大月饼;成千上万的星星孩子,眨着一双双调皮的眼睛,挤在一张铺着墨蓝色的丝绒大床上,参考资料,少熬夜!你看看我,我看看你,好像是被这么多人看着害羞了呢!我伸手拿起一块月饼,放入嘴里,“嗯!真香!”我一边嚼着一边说,继续仰望天空。白茫茫的的银河躺在天空中,灿烂的星群在银河里闪动,像是无数飘在银河里的航标灯……越是轻柔的,月光如流水般亲写下来,给大地镀上了一层银霜。我久久的望着月,不认将视线移开,忽然,她悄悄地藏到了云后面,害羞了,又一会,他又从云后头探出头来,露出了洁白的笑容。这美丽的月亮会引得多少有人驻足欣赏,勾出多少诗人的情怀,使得多少人无限地遐想……这令我想起了苏轼的《水调歌头·中秋》“明月几时有,把酒问青天……但愿人长久,千里共婵娟!”此时此刻,身在远方的标的是否也在欣赏这美好的月色?中秋夜晚的星空是多么美丽,我们一家人继续凝望这天空出神了……学困生转化总结4一个正常的班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三个等级:优等生、中等生和学困生。而作为老师谁都不愿意自己班里存在学困生。因此,转化学困生是我们老师和学生本人乃至学生家长的共同的心愿。如何转化学困生呢?为此,我在近几年专门进行了转化学困生的研究。首先,尊重学困生,做好其思想工作,帮助其建立起自信,是转化学困生工作的首要任务。根据调查了解,作为学困生,他们的内心深处已经很没有自信了,相当一部分学困生还会产生自卑心理和逆反心理。他们心里认为老师不喜欢他们,家长不喜欢他们,连他们自己也讨厌起自己。在这种阴影下,尽管他们还存在一丝的上进心,也会无法对抗强烈的厌学情绪,也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情,最终导致恶性循环。于是学困生便更难走出学困的泥泞。学困生比优等生更需要尊重,也要求要有更坚强的意志力和承受能力。要想使其提高学习能力,必须先扫除他们的心理障碍,让他们在轻松的心境下恢复自信,自觉自愿地进行追赶任务。作为老师,我们要做好四类人物的工作。第一,要做好与其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析,给予学困生特殊的照顾,多正面宣传他们,多发现他们的优点。第二,做好家长的思想工作,要求家长配合,不要有过多的埋怨,不要在他们面前表现出失望的表情,而是要更多地给予鼓励。举个例子,一学生上次考了25分,这次考了30分,作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字,而要看到“30”比“25”进步了5分。学困生本来就停留在较低的参考资料,少熬夜!水平,我们不可能对他们一下子要求太高,不能拿他们与优等生比,不能用自己心中的目标来衡量他们成绩的好坏。第三,做好同班同学的思想工作。培养同学之间的团结友爱精神,培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的机会,让同学们认识到他也是了不起的。课堂上容易的题目让他们做答,从而在同学们的心中建立起良好的印象。让其融入到群体之中去。第四,做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、平等的学习环境,那么还要看他本人的想法和做法。我们要关心学困生的心事,更偏爱学困生,但要有个度。不能让其感觉到是因为被视为学困生才得到额外的关心,这样会弄巧成拙,会伤害其自尊心;相反,要时刻让其感受到,老师并没有把他视为“学困生”!这一点是最重要的!其次,用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。据了解学困生学习能力不如人,或学习成绩不如人,原因是多种多样的。有的是智力不足,有的是不够勤奋,有的是受外界因素的影响,有的是心理因素的影响等等。智力不足,也就是我们平时所讲的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人,也可能是后天的意外身体伤害造成的,也有可能是从小学起没有学好基础知识。前两种的比率较低,后一种占大多数。有的学困生智力很好,成绩却不理想,那是因为他不够勤奋,不够认真,或没有学习目标,没有学习动力。我曾经让一位学困生当着我的面做一些数学题目,我只稍微提示一下,他就能快速地做出答案。但平时却不交作业或乱画一通。由此可知,他是没有动力,没有学习的激情。有些学困生曾经也是优等生,由于外界因素的影响,成绩一落千丈。这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素及同学关系因素等等。现代社会突飞猛进的发展对青少年的教育也带来了一定的负面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机,还有“黄、赌、毒”,“追星”风,盲目模仿明星的衣着打扮、动作和造型等,最新的还有“超级女声”风波。这都是来自社会因素的影响。现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多,这都对子女的身心造成了很大的伤害。还有相当一部分的家庭,父母忙于工作,把孩子托给老人或亲戚朋友照顾,没有很好地承担起教育子女的义务。孩子疏于管理,性格发展出现偏向。有些同学因为不喜爱老师而不愿意上他的课,导致影响学习成绩;又或者由于太喜爱某位老师,而没有把精力放在学习上,同样影响学习成绩。所以师生之间的关系是否得当是影响学生学习的又一因素。作为老师,提到现在的学生都颇为头疼。现在的学生早熟,思想前卫,信息掌握神速,我们老师都快跟不上他们的思想变化。同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间的关系参考资料,少熬夜!越来越复杂,他们之间建立的非正式团体让老师们惊讶。纯化学生之间的关系是是一项重要的任务,也是转化学困生的难点。再次,运用合理的指导方法,真正做到因材施教因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的方法。对于学困生,在教法上更要讲究。在进行教学时,在学困生的身上要花更多的时间和心思。在课堂上,讲课的深度和速度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差,反应速度较慢,要给他们留出一定的时间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在改作业时尤其要细心,最好较多的面批和一对一的进行讲评,课后要多做辅导,设计更多的激发学习兴趣的课外活动。最后,转化效果不是立竿见影的,它是一项长期的工作,所以,无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。我们都希望学生都不再是学困生,这完全是有可能的,这就意味着我们需要付出更大的努力,付出更多的真爱。愿今后的学困生转化工作大有成效!初中学困生转化方案5学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分学困生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。为此,学校特订出如下学困生转化方案:一、指导思想:高扬素质教育的大旗,积极推进新课程改革;全面更新教育观念,坚定帮扶学困生的意志;营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气;坚持面向全体学生,以学为主的教育原则;立足当堂训练,因材施教,分类推进,多维合作,整体联动,唤起学困生学习的信心,最大限度的降低低分率,提升合格率,为学校教育教学质量的腾飞创造条件。二、组织领导:组长:副组长:成员:三、具体活动:一、摸清底细,确定对象。(班主任负责)摸清各班的学困生情况,做好分门别类的统计整理。因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来的学生一部分成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。所以,每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。然后再制