世说新语（精编2篇）

参考资料，少熬夜！世说新语（精编2篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“世说新语（精编2篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！世说新语1一、教学目标：1、扫除文字障碍，疏通文意。2、反复诵读，当堂背诵。3、理解、体会古人的某种家庭和亲情观念。二、教学重点、难点：1、重点：文言字、词、句的理解。2、难点：目标3。三、教学设想：根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。本单元两篇文言短文《咏雪》、《陈太丘与友期》选自《世说新语》，语言文字相对浅显，且具有一定故事性，学生理解起来可能会容易些。因此，设想在以传统的朗读教学的基础上，加强引导学生自主学习，合作探究，完成对本文的学习。四、教学准备：1、布置预习，通过查字典，结合课文注解解决生字词。2、制作几张简单的幻灯片。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、导入新课：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。这里，就有两篇文言短文向我们介绍了这样两位少年儿童。二、读准字音，明确停顿：1、请一学生范读，其他学生作好评析找错工作，并示范自己所理解的读法。2、教师范读或听录音朗读，请学生仔细对照。三、合作学习，疏通文意：1、四人小组互相讨论学习，逐字、逐词、逐句解决翻译问题。2、请小组代表提出本组解决不了的问题，由其他小组代表帮助解决。遇到班里没人能解释的，教参考资料，少熬夜！师作解答。对文中重要的字词句，特别是那些常用文言词的用法，特殊的文言句式等，教师应加以强调。大屏幕出示重要字词句：（1）、解释句中黑体字的意思与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。太丘舍去，去后乃至。与人期行，相委而去。下车引之，元方入门不顾。（2）、《陈太丘与友期》中“君”、“家君”、“尊君”的意义有什么不同？3、请一学生全文翻译。四、朗读训练：（多种形式，反复诵读。）五、作业：1、口头翻译这两篇短文，特别注意重要的字词句。2、在熟读的基础上背诵这两篇短文。第二课时一、检查作业，复习巩固：1、解释字词。（大屏幕出示）2、翻译重要句子。（大屏幕出示）3、检查背诵。二、齐读这两则短文。三、启发引导，解决难点：1、用自己的话分别概括这两则短文大意。2、《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？（参考：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑”等。）3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？4、《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。从中可以看出元方是个怎样的人？（让学生充分讨论，各抒己见。）5、这则故事给我们什么启示？6、联系实际谈谈对“做人就要有诚信，讲礼仪”的看法。四、以这两则小短文为例，简介《世说新语》的艺术成就。参考资料，少熬夜！五、作业：课外阅读《世说新语》。我们觉得这两则短文文字浅显易懂，对学生来讲，似乎并非如此。虽然前面接触过几篇更难的文言文，但毕竟基础差，在结合课文注解的基础上，学生还是无法通过自主或合作学习来解决翻译问题，最后还是以教师讲解为主，完成此目标。第二课时，诵读安排较多，学生对“元方入门不顾是否失礼”的讨论非常热烈、积极，从中也可以看出现在的学生对人、对事很有自己的看法，作为教师，更要注重引导学生明辨是非。世说新语21.解释下列加粗部分的含义。①谢太傅寒雪日内集________②俄而雪骤________③撒盐空中差可拟________④未若柳絮因风起________2.简答。《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？答：________________________________________________________________________________________________。3.按课文内容默写填空。①俄而雪骤，公欣然曰：“________________？”兄子胡儿曰：“________________________________。”兄女曰：“________________。”公大笑乐。②友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“________。________，________；________，________。”4.翻译下列各句。①白雪纷纷何所似？译：________________________________________________？②与人期行，相委而去。译：________________________________________________。（一）语段点将陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.解释文中加粗的词。①中：________②不：________③引：________④顾：________2.给文中划线句添上省略的部分。（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3.陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。4.下列说法正确的一项是（）a.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。b.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。c.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。d.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5.友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？答：参考资料，少熬夜！______________________________________________________。6.这则故事选自《________________________》，作者________，________（朝代）文学家。（二）迁移过关华歆王朗华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄（zhé，即）难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携入。歆曰：“本（当初）所以疑（迟疑不决），正为此耳。既已纳其自托（接受他的请托），宁可以急相弃邪（同“耶”，呢）？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自《世说新语·德行门》通过患难中对待别人的态度，你如何评价王朗和华歆的人品？答：________________________________________________。答案1.略2.略3.略4.答案参照“释疑解难”部分的“译文”（一）1.①中午②通“否”③拉④回头看2.友太丘友3.无信无礼5.略6.世说新语刘义庆南朝宋（二）华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，危难中救人能救到底。而王朗正相反。轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖提示“基础训练”第2题：回答这个问题，要注意到作者最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。“点将过关”（一）第5题：这是一个探究性的问题，只要言之成理，可以有不同见解。当然不要忽视元方当时只有7岁。