正方形（最新4篇）

参考资料，少熬夜！正方形（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“正方形（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《正方形》幼儿园小班数学教案【第一篇】活动目标：1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1.学具：4根一样长小棒图形卡片若干。2.教具：画有各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一样长。⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。2.出示实物，加深对正方形特征的认知。⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教参考资料，少熬夜！孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。正方形【第二篇】认识图形课题长方形与正方形课型学案导学课年级二年级教师学习内容小学数学二年级下册第93页学习目标1、知识目标：认识长方形和正方形。掌握长方形和正方形的特征2、能力目标：。掌握长方形正方体形相同点和不同点，会在方格纸上画长方形和正方形。3、情感目标：通过“推一推”“拉一拉”“折一折”“量一量”“画一画数一数“等操作活动，使学生获得研究图形的经验重点难点探究长方形和正方形的特征，在操作活动中体验数学。学习过程学案导案独立尝试点拨自学准备一个长方形和一个正方形，观察：1、长方形有条边，有个角，相对的边。2、正方形有条边，有个角。四条边都。3、用尺量一量，长方形的边相等。正方形的-----边都相等。4、用尺量一量，长方形和正方形的角都是-----角。5.尝试着画一个长方形和正方形。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。参考资料，少熬夜！交流解惑利用学具，以小组为单位共同探讨长方形和正方形的特征。1、正方形也是长方形吗？2、长方形和正方形的特征是什么？组内交流组际解疑老师点拨合作考试一、一、填空起跑线1、长方形有（）条边，（）边相等。长方形有（）个角，都是（）角。2、正方形有（）条边，每个边都（）。正方形有（）个角，都是（）角。二、判断对与错（1）长方形的对边相等。（）（2）长方形和正方形都有4个角，而且4个角都是直角。（）（3）正方形的直角比长方形的直角大。（）（4）黑板是长方形的。（）（5）长方形有4条边（）。三、动手自己在方格里面画一个长方形和正方形。1、先独立答题2、组内交流3、师生自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。我的反思：正方形【第三篇】教学目标1.探索并掌握的概念及其特殊的性质。2.学会识别。3.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。教学重难点重点：特殊特征与性质的探索过程。难点：数学说理能力的培养。教学准备参考资料，少熬夜！纸张、剪刀。教学过程一、提问。观察有哪些特征？边_________角__________对角线_________。进而导入课题：。二、探索，概括。1.探索。观察是否轴对称图形？是否中心对称图形？可以看作为_______的菱形；可以看作为_______的矩形。(让学生探索、讨论，培养学生的合作能力与意识，也可以指名学生讲讲他的发现。)2.概括。是中心对称图形，也是轴对称图形。可以看作为有一个角是直角的菱形；可以看作为有一组邻边相等的矩形。三、应用举例。例3如图，在ABCD中，求∠ABD、∠DAC、∠DOC的度数。(此题要求学生尝试说出每一步的根据是什么，用以培养他们的逻辑思维能力和数学说理能力。)四、巩固练习。1.如果要用给定长度的篱笆围成一个最大面积的四边形区域，那么应当把这区域围成怎样的四边形？2.在下列图中，有多少个？有多少个矩形？五、看谁做的又快又正确？1.用纸剪出一个，与你的同伴比一比，看谁又快又正确？六、课堂小结。这节课你有什么收获？学到了什么？有什么疑问提出来？七、布置作业。补充作业《正方形》小班数学教案【第四篇】导学内容导学内容（西师版）三年级下册第45页例4及课堂活动第1题，练习八第1，2题。教学目标1蹦芮别周长和面积，加深对周长和面积的理解。2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊，培养学生的空间观念。导学过程一、引入新课教师：要知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？学生可能回答：学生1：用方格去摆。参考资料，少熬夜！学生2：分成若干格再数格子。学生3：量出长和宽再计算。学生4：估测。教师：说得好，我们既可以计算，又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择二、教学新课1苯萄啦出示长方形：教师：如果问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你准备用什么方法解决？（估测）学生独立解决后，再交流自己是怎样估测的。2敝兔婊的比较教师：如果要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？学生：需要知道长方形的长和宽？学生独立测量教科书第45页例4中长方形的长和宽，并计算它的周长和面积。学生交流测量情况和计算结果，教师提问：你是怎样计算长方形的周长和面积的？学生讨论：周长和面积有什么不同？教师引导学生从两者的意义、计量单位及计算方法上去比较周长和面积的区别，并交流、填表。板书：周长和面积的比较意义计算公式周长面积三、巩固应用（1）在钉子板上围成课堂活动第1题的图形，再想一想它们的周长和面积分别相等吗？（2）完成练习八第1，2，3题。（3）实践活动。①先估计教室面积，再测量出教室的长和宽，并计算周长和面积。②估计操场的面积。四、反思教师：通过今天的学习，你对周长和面积还有什么不明白的地方？