参考资料,少熬夜!《嗝嗝老师》观后感精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《嗝嗝老师》观后感精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!嗝嗝老师观后感【第一篇】这部电影,适合家长带小孩去看,很感人,具有教育意义。印度题材的电影,讲究的是直达人物内心深处,让你有感而发。说的是上学时代,差等生一个班级,高等生一个班级。也就是分班,普通班,重点班!人物不管在哪里,都是由社会地位,金钱所划分了。但上帝是很公平的,给你关门,就会给你开窗,看你是否愿意透过窗户发现外在的世界。老师小时候的成长过程,是很悲哀的,她父亲,只懂一味的给予,而不知女儿想要的到底是什么。很多时候,我们需要做到的就是认识当下的自己,认清楚就好!老师求职经历也是很感人的,锲而不舍的精神,为自己梦想一直奋斗。老师求职应聘上,为教育事业奋斗终生。在应聘老师的时候,因为疾病综合症,忘记叫什么名字的疾病了,属于神经失常,导致发生怪叫,校长还有应聘人员不看好她,其实不管好坏,任何时候都在教育,都在上课,不管是谁,三人行必有我师焉,这话不错。电影很适合大中小年龄段的孩子看,只要还在读书期间,很适合,不失为一部课外读书教育片。不足之处,就是导演的镜头,没能够更加细致的拍出来F班的几个人,后期的努力的过程,通往成功的道路肯定不会那么顺畅,肯定要艰辛更多,怎么通过自己努力克服的。总而言之,电影很不错,不管是好孩子,还是成绩不好的,都适合去看,好孩子会看到自己对立面,人最会的就是自我照镜子。嗝嗝老师观后感【第二篇】我在寒假的一个晚上,有幸和家人一起欣赏了一部意义深刻的电影——《嗝嗝老师》。这部电影开头讲了主人公奈娜从小就患有妥瑞氏综和症,自己的大脑会时常短路这会使她发出奇怪声音,在学校被视为另类。但她遇到了一位好校长,这才使她顺利完成了小学学业,后来她靠自己的努力完成了硕士学位。之后奈娜应聘了老师,成为了一个“无药可救”的特殊班级的班主任。马图尔奈娜老师宽厚的原谅孩子们每一次的恶作剧,看出贫民孩子们的心理后,马图尔老师采取了独特的教学方式,例如在操场上课,用扔熟鸡蛋的方式点名,每一节课外参考资料,少熬夜!活动都是马图尔老师精心准备的课堂计划,在马图尔老师的不懈努力下,同学们终于感受到了马图尔老师的良苦用心,开始对学习有了浓厚的兴趣,他们看到了努力的方向和意义,而不局限于在贫民窟的狭小天地中放弃自我,这群学生们看更大的世界更美好的未来。最后马图尔老师当上了校长,而学生们走出了贫民窟,成为了有正当工作的人。这部电影最让我感到受益匪浅的一个片段,就是马图尔老师在激发孩子潜能时,让同学们在纸上写上自己最害怕的事或讨厌自己的哪点坏习惯。并让他们将纸折成纸飞机,从楼上飞下去,在扔掉不满后的孩子释怀了,也理解了马图尔老师的良苦用心。在电影中还有一句名言:“只有差老师没有差学生”,真正负责的老师不仅在传授知识,老师的职责是教书育人,除了教书还得育人。一个好老师要具有爱岗敬业的精神,而敬业与爱学生是分不开的,要爱学生,要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能抚慰心灵的湖水,爱学生,就要像春风化雨般无声,教育是一项“灌溉”的事业,要给学生一杯水,教师必须是一条有源头的河流,所以要传授知识,教师必须知书达理。除此之外,教师还要将自己的职业当做一种事业来对待,要对自己的职业有一种强烈的责任感。看了《嗝嗝老师》以后,我明白了老师是我们的引路人,是我们的灯塔,是我们的北极星。老师值得我们去尊敬。嗝嗝老师观后感【第三篇】印度剧情片,影片主人公是一名名叫奈娜的女教师,讲述她带领着一群来自贫民窟的学生重新树立生活信心的故事。影片励志色彩很浓厚,一方面是奈娜老师本身反映出的励志元素,另一方面是奈娜老师带的学生展现出的励志元素。奈娜老师直面自身缺陷,努力地改变着周边人异样的目光,以其高超的业务本领和敬业的匠人精神,最终成功证明了自己,也给所教的孩子们带出一片光明前途。学生们则通过老师教导和自身努力,以优异的成绩证明了自己,出身并不能代表一切,在相同学习条件下,我也能战胜你。奈娜老师天生不幸,家庭富裕,可自己却患有一种名叫图雷特氏综合症(Tourette综合症)的疾病,神经传递出现了问题,具体症状就是她会时不时的肌肉抽动和出现猥亵性言语,片中将症状稍微调和了一下,只是发出狗叫和打嗝声。她童年就因为患病而被多所学校退学,幸运的是她最终在母校遇到了改变她一生的好校长,校长给予她平等待遇,并教育别人不要歧视她,从此奈娜也立志成为像校长一样的人,给更多人平等发展的机会。在阶级分化明显的印度,一群来自贫民窟的底层孩子,通过努力学习打败了来自上层阶级的富家子弟。以弱胜强完成逆袭,这本身就是影片的一大看点,何况实在一名本身身体有疾参考资料,少熬夜!病的老师带领下,处处充满燃点和看点。事实也正是如此,一般人的智力完成高中学业绰绰有余,正常智力发育的情况下,想要学习理解几百年前人类就充分摸透的知识,并不是一件难事,只是那些艰深科研任务才需要高智商聪明人完成。在阶级固化严重的地方,上层阶级的人害怕更多的人抢夺被自己侵占的资源,才会想到用限制教育的方式来阻挠别人发展。9F班的孩子正是用实际行动证明了教育垄断的荒唐,不过能够改变的也只能发生在电影之中吧。卡住教育资源,攥紧上升通道,这是固话阶级的常用剂量,而大家都能够认清这一点,偏偏都不去改变,有能力改变的人不会去改变,没有能力改变的人也没有机会变得有能力。除了励志之外,影片还多次强调了教书先育人的道理。教书先必育人,育人先做人,奈娜带着孩子们考出好成绩后,遭遇了栽赃诬陷风波,百口莫辩,原因就出在价值观上面。当没有信心在正面战场战胜对手时,这些富家子弟就想到了歪门邪道,而贫民窟的孩子们人穷志不短,经受住了考验,没有中套。做事先做人,如果掌控国家的人都是些喜欢蝇营狗苟的家伙,这个国家还有什么前途。影片就像是印度版的《放牛班的春天》,从来都是没有教不好的学生,只有不会教的老师。奈娜老师真正做到师者,传道授业解惑,好老师不但要因材施教,激发潜能,还要以身作则,言传身教。奈娜老师在拒绝父亲安排的银行高薪工作时就表明自己的态度,老师工资不高,但能够教书育人,银行薪水虽高,但自己并不快乐。当一个老师总想着赚外快,在课上该教的不教,留到自己的补习班上才讲,这些老师早就将教育看成做生意,孩子们在他们眼中只不过是行走的印钞机罢了。自强不息,战胜疾病困扰,循循善诱,指引桃李方向。《嗝嗝老师》观后感【第四篇】《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过,刚好语文老师又推荐同学们看这部电影,这让我想观看的欲望更加强烈了。本部影片是一部印度影片,讲述了在印度一所颇具盛名的中学里的学()生们的故事。中学学校的A班是尖子生班,学生们个个出类拔萃,勤奋刻苦;九F班和九A班天差地别,却位置相对,这让两个班里的状况对此更加鲜明。九A班的班主任瓦迪亚先生,是一个不苟言笑、死守教条的老先生,他有些多年丰富教学经验,带出过多个让中学骄傲的学生,每当他经过哄闹不安的九F班时都会不屑地一笑,转身大步走进安静安静有序的九A班。一切的转折点在影片女主奈娜的到来,奈娜患有罕见的图雷特式综合征,这是一种精神系统疾病,一激动就会打嗝,还会产生无法克制的反射动作。尽管如此,奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深,奈娜成功地成为一名老师,校长分配参考资料,少熬夜!她去教九F班。九F班的学生们并不欢迎这个新老师,奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧”吓到打嗝不止,因为这个原因,校长想要借此开除整个九F班,但让大家没想到的奈娜向校长解释这是她的一个失误造成的。当时,她正在给学生们演示化学反应,没想到发生了意外,校长看奈娜老师如此维护他们才勉强罢休。奈娜的这个举动感化了大多数九F班的学生。回到教室,奈娜老师非但没有责怪他们,反而决定要用特殊的教学方法向他们传授知识。奈娜让学生离开封闭的教室,到外面去传授知识,用实践的方式让他们理解课本上复杂枯燥的原理。尽管奈娜老师很努力的去教导他们,可是班上有两个最调皮的学生还是闯下大祸,校长一怒之下把九F班全部赶回家,如果期末考试没有全部考及格,就会永远的失去在学校读书的资格。奈娜为了帮助学生们,对孩子们进行在家集中教导经过他们的努力,全部及格,这改变了九F班所有学生的人生轨迹。多年之后,奈娜成为这所颇具盛名的学校的校长。一群没有前途的印度底层人的孩子,在再遇到奈娜后,发生了惊人的转变。尽管奈娜本身并不完美,可她从容自信,从不会因为自己的生理缺陷而垂头丧气,在经历了一次又一次的挫折后没有一蹶不振。而是用爱和包容的心态对待那样一群各方面条件并不优秀的学生,获得了学生和家人的爱戴和支持,成为校长培育了一代又一代学生,成功地实现了她人生的自我价值。