学科部工作总结范文【通用4篇】根据您的需求,网友为您分享的“学科部工作总结范文【通用4篇】”,去哪些地方找范文最方便省力呢?这时范文可以充当我们的写作助手。参考下载经典范文对于我们的规划人生有很大帮助,希望本文能让您喜欢!学科部工作总结篇【第一篇】把一学期自己走过的路细细品味,付出多少心血收获多少成绩,其实是件很快乐的事,科学教师工作总结。现将本学期科学教学工作作总结如下本学期的科学实验室已经正式投入了使用,从这学期开始我的科学教学一直在科学实验室中进行,在开学初,我按照要求已经把科学实验室的各种物品按照年级重新进行了摆放,在课堂教学中,真正的发挥了实验室的各项功能,学生可以在实验室中开展各项实验。能做实验的尽量带领学学生进行实验,最大限度的提高学生的积极性,培养学生科学探究的好习惯。我几乎做到了每课都有作业,课课有笔记,课后对学生的作业及时的进行批改,做到课课批,及时复批。期中考试期末考试参加了校评优课和平区举行的教研活动。七巧板教学现在主要是进行按样拼图和按图分解按样拼图,也就是让学生依照图样答案拼排七巧板,这是七巧板拼图活动的最基本练习,也称热身运动。让学生先通过模仿,反复拼排所举的几个图例,一熟悉各拼板之间的几何关系,掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。按图分解,是学生开始学会运用逆向思维解决各种难题,同时将引发他们对形状奥秘的探索与思考,工作总结《科学教师工作总结》。经过这一段时间的学习,学生对七巧板产生了非常浓厚的兴趣,使学生的动手和动脑能力有了很大的提升,在杨洪芳老师的帮助下组织学生参加了学校组织的`联欢会。学校活动双高普九:参加了开学初的双高普九材料的编写和检查工作,同时还参加了材料的解说工作。教师节活动:参加了新区举行的教师节文艺汇演努力方向:回顾这这一学期的工作,还有很多的不足,1、基本功:教师的基本功一直是一个我最想攻克的难关,在以后的学习工作中继续努力,还希望各位同事多多帮助。2、教学方法:研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。3、教材:对教材的钻研会不够,有时还把握不住教学重点,在这方面还要继续努力,仔细研读教材,多向有经验的老师学习,尽快的提升自己4、专业知识:由于对科学教学经验不足,总觉得自己在知识上还欠缺,在以后的工作学习中多看书,多学习,充实自己。许多事已成为过去,不论遗憾也罢,开心也罢,泪水也罢,彷徨也罢,它们都是我工作中的一部分,是我人生经历中的一笔财富,我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改进,让自己少一些遗憾,多一些成功。以后的工作中一如继往的继续,相信下一年我的收获将会更多。学科部工作总结篇【第二篇】本学期我担任七年级三个班生物学工作,这一学期来我认真转变思想,积极探索,改革教学,现总结如下:备课时,针对各班实际情况,精心备课设计导学案。备课时不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性,要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人,使学习成了他们的需求。学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。布置练习做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真,分析并记录学生的学习情况,将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结,再进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。所以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。以上是对本学期教学工作作出总结,今后发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。学科部工作总结篇【第三篇】我本学期任教高三两个理科班的生物教学,紧紧围绕确保课堂复习效率,努力提高教学质量这个主题、下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法、一、加强课标考纲研究,瞄准高考方向(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注:(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能,特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现?(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?(5)交流与合作的精神在平时怎样养成,在试题中如何体现?这些我们都认真加以关注和研究,明确其精神实质和丰富内涵,并转化为生物高考复习的具体内容。(二)认真研究和落实了考试的能力与要求生物考试大纲中的能力和要求有四种:(1)理解能力;(2)实验与探究能力;(3)获取信息的能力;(4)综合运用能力。《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整、《考试大纲》是命题的依据和纲要,代表着教育教学改革的方向,而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品”,只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图,就能抓住高三复习的重点和难点,就能瞄准高考的方向二、把握课堂45分钟,确保课堂复习效率(一)向学生交代复习计划和考纲1、制定了复习计划,把握复习进度、在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划,包括每一轮复习起止时间,复习内容,复习资料,复习方式,复习要求等,使学生明确老师的复习安排和意图,让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习、彭乐鑫就有点例外。2、张贴了考试大纲,明确复习内容、使学生明确哪些内容需要考试,哪些内容不需要考试,不需要考试的内容一定要舍弃、尤其是生物必修的实验共有36项,只需要考19项。(二)选取了科学的复习模式展示考纲,明确考点要求;知识检索,自我发现知识排查;速读教材,完善基础知识结构;引领点拨,加强知识纵深理解;典题解析,巩固提高知识基础;变式训练,拓展应用等环节逐步实施复习教学,取得了一定的成效。(三)课堂复习教学中注意了的问题1、注意精讲多练,教学资源合理共享。如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略、精讲不是少讲或不讲,应该注意讲的方式和质量、应该注意考点的点拨而不是简单的复述,应是立足于提高能力,帮助学生构建知识网络,建立知识之间的联系,形成概念图、点拨不能就理论理,要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开,有助于调动学生的情绪,提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素养、多练不是多做题、滥做题。教师应该控制练习的数量和质量、可以围绕几个考点通过课堂考试,当堂讲评,学生自主阅卷等形式调动学生的积极性,帮助学生及时发现和解决问题,真正做到考练结合,以考促学以考促教。网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。2、特别重视实验教学和主干知识的复习。实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点、教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘,组织专题复习和专题训练,限度的提高学生的实验设计和分析能力。如,结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对照实验的设置》的小专题复习,在后期教学中,应该加大实验设计练习课的投入、对于主干知识要反复重现,多方位多角度帮助学生解决重点,突破难点,要投入大量课时展开训练,小步子快节奏,逐一落实考点。3、重视学习方法指导。介绍必要的生物学学习方法,包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等,这些对于生物学习来说都十分重要、如,总结了怎样推测亲本基因型,怎样解遗传系谱题,怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法、学生一旦领悟了方法,就如虎添翼,往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力、同时也能使学生觉得生物学知识好学、易学,学起来有章可循、有法可依,从而树起学习信心,产生更大的学习冲动和动力。4、重视课后练习。对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习、复习过程中,进行适度的训练是十分必要的、但是,如何控制练习的数量和选择有质量的练习是教师应该注意和认真思考的实际问题、学生的课余时间是相当有限的,老师必需考虑课后练习的量、在学生完成习题的基础上,通过教师批改作业及时发现学生存在的问题,在教学组织中以问题方式展现,可以提高学生学习兴趣,从而落实知识的复习目标。三、智力因素与非智力因素并重,提升学生的应试能力高考是对考生的学科素质,心理素质和身体素质的大检验、在强调素质教育的今天,高考的训练,不回避学生应试能力的提升、应试能力是建立在智力因素与非智力因素之上,是学生众多能力中的一种能力。高考作为选拔性考试,一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分,试题中直接考查基础知识的题目占有较大比例;另一方面具备了一定的`基础知识,如果学生不会思考,不会审题,不能把知识系统化,学生的认知就会出现偏差,从而造成思维不畅通,运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。例如,___说,老师:我把生物知识大多都背出来了,就是做填空题就不会做了、学生能力的培养是一个潜移默化的过程,不能只靠教师的灌输,也不能只靠复习阶段的突击。提高学生能力的关键是:精讲多练,留出更多的时间和空间让学生去思考,注重变式训练,引导学生从中分析对与错、得与失,归纳总结出解题规律和方法,从而提升和发展学生的应试能力、重点抓好以下三种能力的培养。①审题能力。②分析综合能力、主要教会学生各种题型的解题技巧,解题方法。③表述能力、用准确的生物学语言表述答案、密切关注学生的心理动态,及时调适心理变化,培训心理素质。如,我们的学生一到考数学就手发抖、就是对自己的劣势科目有种年心理恐惧感、我们老师应该及时做好学生的心理疏导工作、身体素质对于高考也是一个不可忽视的方面。这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法、肯定存在不足和需改进的地方。学科部工作总结篇【第四篇】尊敬的各位领导、专家大家好:我叫xxx,非常高兴在这里向各位领导汇报我这些年的工作。时光飞逝,转眼间,我已在工作岗位上走过了20个春秋。这20年来,我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。今年,我有幸被评为区学科带头人,成绩的取得离不开学校领导及同事们的帮助。作为学科带头人,我在日常工作中,不断学习,不断进取,在出色完成学校里各项工作的同时,充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革,下面我从三个方面进行汇报。一、让学科带头人成为引领人。(一)师徒结对活动学科带头人年轻教师结成师徒关系,在开学初与我校年轻教师韩广占签订协议,与年轻教师共同进步,平时互相听课,课后师徒交流、反思。经过师徒的共同努力,我们从各方面都有所提高,尤其是在课堂教学有了很大进步。(二)外出培训、回校