参考资料,少熬夜!课题研究阶段总结精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课题研究阶段总结精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课题研究阶段性总结1我校《初中物理实验教学中存在的问题》这一研究课题,自20xx年6月开始启动研究到现在,经过课题组全体成员不懈的努力,已经完成了阶段性的研究。一年多来,由于学校领导的高度重视和大力的支持,课题组成员的孜孜不倦的工作,使课题研究能够顺利地推进,达到了预期的效果。回顾一年以来的研究过程,我们既有成功的喜悦,也有某些问题的困惑,为了我们课题研究能够更有成效的开展,现对这一阶段的研究工作做一总结,并向各位领导汇报:一、领导重视,提供保障为使课题研究工作顺利地实施,学校领导多次开会动员所有教师为课改组成员积极提供方便,给与大力支持。学校领导在我校资金十分困难的情况下,积极为课题组添置了电脑,打印机,充实了物理实验仪器的配备等硬件设施,并准备了研究经费,为课题研究的顺利进行提供了有力的保障。二、提高认识,加强学习提高课题组成员的思想认识,是做好课题研究的前提。为此,课题组首先组织实验教师进行了一次座谈会,使他们从内心接受和认同课题研究,为课题研究的实施打下了坚实的基础。此后,我们又组织教师参加兄弟学校的课题研讨会、理论讲座等。课题组订了有关资料让课题组成员在理论上丰富自己,在实践中加强学习,在学习中提高自己。三、制度建设,有章可寻课题实施前我们就制定了切实可行的实验研究制度。1、严抓“三落实,四要素”三个落实:(1)落实时间和班级,每周一次对一个班级进行实验研究。(2)落实主题:每个班级都应先确定一个实验。(3)落实实验教师:每部分的主讲人由全体组员轮流进行,主要交流近阶段的实验进度,实验内容和实验过程中发现的问题。四大要素:(1)研究《学科新课程标准》,熟记新课程标准中对实验的要求。(2)研究教材。深入钻研教材,准确把握教材中的实验内容,实验方法,做到用好教材又要超越教材。(3)研究学生。要把学生放在第一位,通过多种途径,参考资料,少熬夜!全面深入了解学生对实验的态度,实验方法,主要从中发现实验存在的问题,从而改进。(4)研究实验教师。教师在实验中同样是组织者,他们对实验的态度、掌握的程度、教学的方法中存在的问题也是重中之重。2、开展经常性、全面性的实验研究活动。按照研究计划组织专题讲座、专题沙龙,就实验过程中遇到的问题进行研究讨论。挖掘实验中存在的问题要全面要广深,如对实验室中仪器的配备情况,师生对实验的态度、师生实验的方法和实验习惯等。对某一方面的研究,每个实验教师都把各自发现的问题进行交流,开展“互动式”的研究策略,发挥集体的智慧。3、不断改进实验方法。随着物理课程改革的深入,教师的教学方式与方法在不断更新,新课标、新理念不断冲击着教师的头脑,尤其在素质教育的新形势下,实验的内容和要求更高,采取多渠道的研究方法更是必行的。自开题研究后,我校在实验教学方面就提出要求,要求每个年级的每个班都要安排实验教学,对演示实验和分组实验都进行研究,对学生和教师都进行研究,从中去发现存在的问题。在挖掘问题的过程中做到一个实验一清理,一个班级一清理,对清理的问题都要进行专题研究报告。另外,课题组积极为教师搭建展示舞台,让教师一边实验一边成长。我们每学期坚持开展“一人上好一节公开实验课”活动,要求课题组成员都以论文的形式报告所发现的问题,使这项活动成为一项制度,推广下去。教师在活动中,展示了才华,练就了武艺,一天天成长起来,成为学校的骨干。四、实验扎实,效果明显1、教师业务素质不断提升。实验中存在的问题的研究,为全校教师提供了一次良好的发展契机。在一次次的专题沙龙中崩发出灵感火花,在一节节课堂上磨炼了自己。教师理论水平提高了,实验能力增强了。他们充满了自信,对自己能从事的工作进行了新的评价,思想认识的升华使它们认真学习,大胆实践,积极投身到研究中来;使自己经受磨炼,逐步成长起来。一年来,我校先后有2名教师被评为泰山教学新星,3名教师获市优质课一等奖,8名教师获县优质课一等奖,10多名教师被评为县学科优秀教师。教师撰写的论文,经验总结获省、市、县、镇各级各类奖的50多篇。2、学生整体素质不断提高。“实验教学中存在的问题”的研究中,我们改变了实验课教学的模式,改变了实验的方法,发现了存在的问题。使学生实验中不断地提高了自己的观察能力,动手操作能力,逻辑思维能力,实验做得越来越顺利,越来越完善,使他们体会到成功的喜悦的同时,也激发了动手操作实验的兴趣,从而使自身的整体素质提高了许多。3、学校办学的品味不断提升。随着课题研究的深入,我们探索出了一套新的实验教学模式,新的课堂教学评价模式,这都是课题研究带来的成果。我们边研究边实验,并把成果向参考资料,少熬夜!学校其他年级其它学科辐射推广,收到了很好的效果,教师整体业务水平不断提升,学生的素质不断增强,学校的知名度也因此有了很大提高,逐步受到了兄弟学校的赞赏和社会的认可。五、感悟颇深,思路渐析1、敢于打破旧传统,才能找到新思路。通过课题研究,使教材中的物理实验不再在按许多年不变的方法去做,而是不断地把实验中存在的问题找出,并不断改进,使物理实验进一步完善,并很好的'为教学服务。2、众人划桨方可开大船。课题研究中,每个成员都有明确的分工,并能把自己发现的问题加大讨论交流,做到了共同提高。研究中不只是教师去挖掘问题,同样鼓励学生去发现问题,做到师生共同努力,使研究成效更高。3、只有在问题中才能得到磨炼提高。通过本课题的研究,不断的发现实验各方面的问题,学生的观察能力,、动手操作能力和科学思维能力都有了很大提高。教师通过研究也丰富了自己的教学经验,提高了自己的教学水平和增强了业务素质。为进一步巩固和扩大研究成果,结合本校实际,我们对今后的科研工作做了以下几点思考:1、思考如何将发现问题向全校辐射,尤其生物、化学科学等带有实验的学科,真正发挥科研优势,达到资源共享。2、思考随着课改的进一步深入,如何使我校的实验教学能灵活机动的开展,体现课改精神,不让模式成为定势和套路。3、思考如何从鼓励学生设计开放性实验,以便实现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念。我欣喜地看到,通过十几年的努力,州城二中这古城新校已焕发出勃勃生机。我们也坚信,在上级领导的关心和支持下,在我校全体师生的共同努力下,随着课题研究的不断深入,我校将迎来教育事业的绚烂春天。附课题研究成果:一年多来,在学校各位领导、老师的大力支持和热心帮助下,我们课题组的全体成员,认认真真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务,加快教研教改的步伐,课题研究取得了阶段性的丰硕成果:一、通过该课题的研究,对物理实验教学起了很大的改进作用,收到了预期的效果。我们把我校从20xx年至20xx年实验技能测试成绩作了统计对比如下表:优秀20xx年20xx年20xx年20xx年20xx年参加测试人数120xx8136118103及格人数889010710998及格率优秀人数率二、伴随着课题研究的深入开展,课题组成员发表市、县级教科研论文数篇:陈强:市级论文1篇;县级论文2篇巩向凤:市级论文1篇;县级论文1篇孟宪文:县级论文1篇肖学金:县级论文1篇王兆法:县级论文2篇三、伴随着课题研究的深入开展,课题组成员撰写的部分参考资料,少熬夜!优秀教案被推广使用,并多次推出公开课,得到师生和专家的认可:陈强:《第十四章第一节压强》、《第十四章第五节浮力》;孟宪文:《第五章第五节探究串、并联电路的电流规律》巩向凤:《第九章第二节磁场》;《光的折射》王兆法:《第二章第三节平面镜成像》肖学金:《第三章第三节探究凸透镜成像的规律》;《第四章第三节汽化和液化》四、为发挥集体的力量,在课题研究中对每一堂课中的实验设计都反复推敲,讲了改,改完再讲,直到完美为止。因此,巩向凤老师的《磁场》这一课反复的在镇、县作为公开课来讲,并在“泰安市物理优质课”比赛中荣获一等奖,这就是集体的智慧、课题研究的成果。五、在课题研究中每个成员明确分工,对于物理实验教学中存在的问题都有详实的记载和部分教学实录,学校和个人都作为宝贵的资源,用它指导着教学工作。开展课题研究以来,我校的物理成绩每次都有新的突破,有多人次获得县级“学科优秀教师”的荣誉。对于以上在课题研究中取得的阶段性的部分成果,我们课题组的成员并不感到满足。我们还会克服种种困难,孜孜不倦的将课题研究进行到底,争取圆满结题,获得更大的研究成果。.知识呈现情境化2情境对于教学的作用论述颇多。其中,德国一位学者的比喻,十分精辟。如果将几克盐放在你面前,你无论如何难以下咽。但是,当将这几克盐加在一碗美味可口的汤中,你就在享用佳肴时,将盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需要溶入汤中,才能被吸收;知识需要融人情境之中,才能显示出生机活力,才能被学生理解和掌握。课题研究阶段性总结3当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。近几年来,我校顺应时代发展趋势,遵循素质教育的规律,结合学校教育教学的实际,及时而广泛地开展了“农村学生自主学习习惯养成的研究”的课题研究活动,经过近一个多月来的研究和实践,已初步取得了较为一定的成果,现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。我们提出“农村小学学生自主学习习惯养成的研究”,目的在于:根据我校学生学习的普遍性问题,深入调查分析影响其良好学习习惯养成的原因;研究总结能够培养其形成终身受用的学习习惯的对策。学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发,自主学习的时空渐趋拓宽,同时,学生的个性特长也得到了发展,参考资料,少熬夜!学生素养也得到了提高。培养学生良好的学习习惯,包括:课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。着重要培养良好的自学习惯,良好的书写习惯,良好的自觉完成家庭作业的习惯。课题研究成果农村小学生大多是留守学生,他们的学习习惯在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。在参研老师的精心指导下,留守学生经过不断的训练,我校留守学生原有的一些不良的学习惯得到了改正,逐步养成了多种良好的学习习惯。坚持每天练字15分钟;能做到书写工整、规范、美观;在新课前能主动进行预习,养成了“不动笔墨不看书”的习惯,,这大提高了他们听课的效率和读书的质量;在课后能及时复习,加深对所学知识的理解与掌握;部分留守学生坚持课外阅读,既拓展了视野,吸收了大量的信息、知识,又丰富了自己的课余生活,激发了学习的热情;较多学生慢慢养成了科学思维的习惯,掌握了创新思维的方法,敢于向老师提问,敢于大胆发表与老师不同的看法。留守学生合理安排时间的能力得到提升,珍惜时间的意识得到加强。现在,进行那种毫无意思、百无聊奈“耍”的孩子越来越少;边学边玩、边玩边学这种一心二用的现象越来越少;大多数孩子(尤其是高年级的孩子)都能制定作息时间表;部分孩子能够自律,严格按计划学习、娱乐和休息。大多数留守学生好的学习习惯基本得以养成,因此他们的学习效率较高,学习效果较好。他们能抽出更多的时间参加体育锻炼,从事他们感兴趣的活动。学生素质得到了提高,个性特长得到发展。通过对培养学生自主学习习惯的方法的研究,教师的教学理论得以丰富,教学技巧得到锻炼,教学能力得以提升,教研水平得以提高。参研教师们不是为了课题研究而进行研究,而是把这项研究融入到自己的教学常规工作中去,用研究成果指导自己的教学实践,在教学实践中又不断地完善自己的研究。更重要的是,教师们在日常教学工作中积极运用研究成果,指导自己的教学实践,我校的教研之风更浓。简而言之,课题研究促进了教师的专业成长。课题研究的反思1、课题组的成员中,大多