大班年级组工作计划最新8篇

参考资料，少熬夜！大班年级组工作计划最新8篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是网友为大家分享的大班年级组工作计划最新8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班年级组工作计划【第一篇】一、情况分析本学期我们班级共有幼儿35名，其中男孩18名，女孩17名，其中外地户口有6名，其中一名男孩是新进幼儿。经过两年的幼儿园生活，幼儿对于幼儿园生活已经有了较强的适应能力，作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们比弟弟妹妹们多了一些幼儿园的规则意识。在暑假过后，幼儿都意识到了自己的长大，能愉快的和自己的伙伴相处，还知道接受照顾新伙伴。但是，在幼儿的成长之路上，有着值得我们肯定的好现象，当然也存在一些不足之处，需要我们反思和改善的。本班好的方面和不足的地方作简单的介绍：（一）好的方面首先，在幼儿园的两年生活中，我们班级的幼儿在行为习惯的养成上，还是有一定的成效的，懂得保护身边的环境；在人拥挤的情况下懂得等待，知道在同伴中要谦让，有一定的自我保护意识，对于一些简单的危险情况幼儿能够进行鉴别。其次，在随着孩子渐渐的成长，幼儿有了一定的游戏意识，能够有条理的安排自己的工作，并且在遇到问题时，能够有一定的解决问题的方法；在每天来园活动中，幼儿也逐步有了关心植物角的意识，能主动的进行观察，并对自然角进行浇水，剪枯叶了，学做了班级的小主人，懂得了关心爱护植物。再次，在幼儿的身上也体现出了自理能力比以往有了明显的进步，在值日生活动中，都能把值日生工作做好，并且对于每天午睡起床之后，幼儿的折被子的能力有了很大的进步，这些都是值得我们肯定的。最后，也是我们班级的闪光点：我们班级的语言发展有一定的优势，经过中班讲故事的活动，幼儿都能在集体面前能大胆的讲、也愿意讲，能够把幼儿的集体兴趣带出来。这也是我们今后不断保持的好的方面。（二）不足的地方1、幼儿的安静倾听的习惯有待改善。2、在绘画折纸等表达表现方式上不够，需要进一步提高技能技巧。3、在集体合作能力上不够理想。4、在劳动方面有所欠缺，不够积极主动，有待于培养。5、缩小幼儿之间的求知欲和好问精神。二、学期目标1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排参考资料，少熬夜！泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信地做力所能及的事。2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。4、探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。5、了解环境与任命生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。6、知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。7、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。8、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。三、教育策略1、建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿们允许儿童有不同的答案。2、支持儿童创设自己的环境，展现生活经验，交流信息和表达情感。3、一日活动中适当增加智力活动和儿童自发组织的活动，逐步减少午睡时间。4、每天保证一定时间进行语言交流和阅读活动，重视对小组阅读的指导。5、多采用讨论的学习形式，引导儿童注意倾听、积极思考、充分表达各自的想法。6、提供机会帮助儿童发展社会技能。如儿童间发生矛盾，教师不要急于干预、评断或替代解决，要提高儿童自行解决问题的能力。四、具体活动安排九月1、稳定幼儿情绪，开展正常有序的保教工作。2、学做大班广播操。3、开展主题“我自己”。4、幼儿视力检查。5、做好“宝宝成长记录册”的汇报和反馈工作。十月1、开展主题“我是中国人”。2、节日教育活动（国庆节、中秋节、重阳节）。3、幼儿情景表演巡回演出。4、幼儿才艺展示暨明日之星评比。5、做好“宝宝成长记录册”的汇报和反馈工作。十一月1、开展主题“我是中国人”及“有用的植物”。参考资料，少熬夜！2、做好“宝宝成长记录册”的汇报和反馈工作。十二月1、继续开展主题“有用的植物”2、积极参与科技节活动。3、主题活动资料整理。4、做好“宝宝成长记录册”的汇报和反馈工作。一月1、开展主题“过冬”。2、幼儿身高、体重等测量。3、做好“宝宝成长记录册”的汇报和反馈工作。大班年级组工作计划【第二篇】一、现状分析1、级组老师相处融洽，团结热情，肯学肯干，有凝聚力和积极向上的精神。2、各班级保教人员班级集体意识强，有班级归属感、荣誉感。3、级组教师年轻有为，想法多，思想碰撞大，愿意主动分享本班做的好的地方并吸收其他班级的优秀之处。1、本学期大五班、国大一班更换了老师，大一班、大三班更换了生活老师，人员具有一定的流动性。2、级组教师的教学理念、水平有所差异，导致幼儿呈现的教学效果有差异。3、对级组的工作缺乏主动性。4、个别班级老师在常规工作中存在拖拉现象。（上交资料、环境更新等）5、梯队培养要求不够明确，对后备级长缺乏指导，其主动性也不强。1、加大积分奖惩力度。2、加强师徒结对的互助。（大四班、大五班、大一班）3、每周反馈各班情况，各班进行反思、总结，并互相给予对应的对策及帮助。4、明确对后备级长的要求，尝试放手让其承担级组工作。教育教学（常规、主题教学、体能）1、相比去年来说，大班孩子的学习能力有所提高。2、更加熟悉幼儿园一日生活流程，一日生活组织井然有序。3、各班老师的主题教学、随机教育意识比起以往有所加强，学习能力强；4、幼儿整体的体质比较强壮，三浴锻炼的坚持初有成效。1、大班幼儿的常规管理比往年要吃力，各班老师要求不统一。2、主题教学的开展缺乏持久性，后期跟进不足。3、各班幼儿的体能发展存在差异性；各班老师对孩子的五项技能的训练意识不强。参考资料，少熬夜！4、各班老师的英语使用频率不多，英文老师达不到全英带班。1、掌握大班年龄的各敏感期，掌握幼儿常规管理的方法和技巧。2、摸清3—6岁指南，明确该大班年龄各方面需达到的标准，并有意识地引导孩子。3、增强英语口语带班能力。4、每周级组备课中反馈上周的主题教学情况，并对下周的主题教学做好计划；鼓励级组老师多分享。3、有意识地组织孩子进行各项体能练习；平时多搜集户外体能组织的游戏的资源，加强一物多玩的组织能力。家长工作1、家长工作较稳定，家长与幼儿园教育观越来越接近。2、家长资源丰富，“家长义工走进课堂”坚持开展有所成效。1、部分班级的家长义工方面比较被动。2、个别家长对于幼小衔接工作存在比较被动、过于求成两种极端现象。1、引导家长重视幼小衔接，并及时反馈班级幼小衔接的进度；引导家长明确孩子年龄所达到标准，切勿心急求成。2、平时多与家长沟通孩子的近况，班级老师互相配合；出现问题时需及时有技巧和家长做好沟通工作。二、本学期主要工作目标：1、团队建设：增强大班级组团队的凝聚力；提高工作效率及执行力；梯队培养计划；提高老师的各项专业技能。2、教育教学：①各班老师明确幼小衔接的重点及方向，有意识组织孩子开展幼小衔接活动（数学知识的掌握、语言表述、识字、体能、自理能力等）②继续推进主题教学的开展；坚持教育与环境相结合，创设丰富的主题探究区；树立“一日生活皆教育”观念，引导孩子做好探究活动（问题墙、小菜园管理）。③增强安全意识；重视节日主题教学，提前做好小型节日的策划和统筹，做好分工安排，责任到人。④组织孩子进行各项体能锻炼；加强班级老师一物多玩的组织能力。3、家长工作：加强本学期幼小衔接对家长方面的引导，取得家长的配合；继续挖掘并利用好家长资源，坚持开展“家长走进课堂”。4、保育保健：时刻做好疾病防控工作；细心照料幼儿，一切以孩子健康为前提；保证班级卫生，坚持6S管理。三、任务和措施一）、团队建设增强大班级组团队的凝聚力；提高工作效率及执行力；梯队培养计划；提高老师的各项专业技能。参考资料，少熬夜！1、每周五下午下班前召开级组会议，各班反馈本周工作的情况，借鉴其做得好的地方、反思不足之处，并集体商量解决方法。同时级长也多听取级组老师的意见和建议，了解需求和困惑，做出相应指导或反馈。2、定期提醒级组老师上交各项资料并及时反馈，每月考核做到公平公正；做到奖优罚劣，调动级组保教人员的积极性；对准时上交资料或完成工作的老师有激励，如加大积分制管理力度，对没有及时完成的老师有相应的“惩罚”策略，如扣积分、群里发红包、贡献水果基金等。3、鼓励级组中英文老师相互进行教学观摩活动，并认真做好听课记录，可相应地给予积分奖励。（每两周至少一次）4、做好团队的梯队培养：（1）杨莎莉→郑美萍、卢小华（级组管理）：每周检查级组教学反思情况、负责节日部分方案的撰写、轮流组织级组备课等；（2）卢小华→郭智荧（班级管理、家长工作）：指导该老师熟悉幼儿一日流程，逐渐接触家长工作，逐渐摸熟班级管理等；（3）彭盈→林红坚（中文教学）：每两周听课一次，小结、反思；（4）彭盈→级组老师（幼小衔接工作的指引）（在每周级组会议上，各班小结本本周的幼小衔接工作，针对老师们提出的疑惑，彭盈负责解答）（5）卢楚静→郭智荧（英文教学）：指导该新老师的英文教学情况。（要求每两周至少听课一次，并上交听课本给级长）5、每单周五安排老师进行《3—6岁指南》的抢答，促进老师们做好熟悉本年龄段孩子各方面特征，做到心中有目标。（第5周起）6、定期组织团建活动，增进大家感情。7、以积分奖励的方式鼓励老师们在平时多分享本班做得好的地方，以及对本级年龄段的好建议、好想法、好创意；对于平时会议迟到者、迟交资料等老师，需及时进行积分扣罚。（会议迟到者—5；未按时上交反思—5；两周内无更新班级环境—10）二）、教育教学①各班老师明确幼小衔接的重点及方向，有意识组织孩子开展幼小衔接活动（数学知识的掌握、语言表述、识字、体能、自理能力等）1、结合上届大班的经验，针对幼小衔接的内容，每班打印一份幼小衔接的资料，从第一学期就开展幼小衔接内容的进展。2、每班购买一本《入学早知道》，每位老师清晰入学8个能力：视知觉能力；听知觉能力；运动协调能力；知觉转换能力；数学准备能力；语言沟通能力；社会适应能力；学习品质。（第4周内级长列出以上能力有关的事项，第4周周三邀参考资料，少熬夜！请级组老师共同探讨，并把具体内容事项发放给各班老师，由班主任统筹，本班的幼小衔接工作如何实施，每周安排哪些内容，并制作一份计划表，从第6周开始实行）3、清晰大班年龄需要掌握的数学知识，认真组织每一堂数学活动，平时利用课余时间、区域材料进行延伸。（要求每两周每班更新一份数学的区域材料，由郑美萍负责单周周五下班前检查，未完成班级每人扣积分—5）4、鼓励级组老师搜集适合大班的思维训练活动，每周进行反馈，杜绝上课随意的情况，班主任做好监督工作。5、从第三周起，每班每周至少一节幼小衔接的课程，班主任有意识地安排有关幼小衔接的活动（写数字、握笔、坐姿、绑鞋带等），并及时向家长反馈班级所做的活动。6、在区域投放看图说话材料，平时阅读活动有意识地引导孩子进行看图说话，丰富孩子的词汇量（每周每班至少一次看图说话的小活动，可安排在餐前餐后、离园前，或在思维训练的活动中）。要求各班在12月份进行班级看图说话比赛。7、加大各班的识字量：（1）每班打印情景阅读绘本里的高频率的字词，课堂、课余时间进行渗透；（2）每个班复印钱教授140个字的字卡，进行过塑，订孔，套圈，投放在区域使用，平时也可给孩子进行渗透；（3）平时多给孩子渗透生活周围的汉字：书本上的、教室里的、走廊、园内等。邀请曾明莉老师在第6周在大班级进行分享书写活动。8、班级老师有意识地指导班级孩子进行跳绳、呼啦圈等体能活动，坚持每人至少亲自指导一次，并加强家园合作。9、有意识增加班级幼儿的自理能力，并进行家园合作（整理书包、棒鞋带、使用筷子等）。要求11月份各班进行一次自理能力比赛，可邀请家委做评委。②继续推进主题教学的开展；坚持教育与环境相结合，创设