参考资料,少熬夜!明天不封阳台(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“明天不封阳台(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!明天不封阳台【第一篇】教学目标:1、仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容,提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。教学设想:1、本文围绕究竟封不封阳台,作者诉说了一段心灵的历程,揭示了人与自然的正确关系,表达了人与自然应和谐相处,共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封,进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。2、教学思路与方法:首先师生共同研读文章的内容;接着语文活动“实话实说”,进行“房子装修要不要封阳台”话题的讨论,得出结论:封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对;最后是通过对同学课前本文“美文阅读”的交流,思考现代城市“人与自然”问题。3、教学难点:把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情,上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。课前学习:1、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解生词的大意。2、课前围绕本文,进行“美文阅读”的推荐。课堂学习:第一块:整体感知课文内容1、导入:你们家里的房子装修阳台封了没有?你喜欢封阳台吗?我这里有同学们做出的一个小调查。2、创设情境:关于封不封阳台,文中“我”的情感与态度经历了一番变化,请你快速阅读文章,尽量围绕下面的语词,整理出“我”的态度变化情况。明天要/不要封阳台[学生读课文,整理观点,全班交流]3.归纳:明天要封阳台。→明天还要封阳台吗?→明天先不封阳台。第二块:精读课文内容1、导入:随着线索延续,“我”对封阳台问题的态度变化,其中的原因是什么呢?2、创设情境:请你浏览文章,并且结合文章内容对下列话题做出补充:明天要/不要封阳台,因为……参考资料,少熬夜!3、归纳:明天要封阳台,因为这是计划安排→明天还要封阳台吗?因为情感与现实有冲突→明天不封阳台,因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。4、质疑、赏析:请同学提出疑问,或提出认为比较写得比较好的地方,读一读体验体验。第三块:语文活动:实话实说(话题:房子装修要不要封阳台)1、过渡:提出问题,学生小组讨论2、导入:房()子装修封不封阳台,可能仁者见仁智者见智,今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾(学生),想就这个话题实话实说,其他同学也可以随时发言。2、主持人(老师)与嘉宾(学生)实话实说,进行争辩与研究。①首先请各位嘉宾自我介绍一下,并阐明自己的立场。②问赞成方:你认为房子装修要封阳台,有什么理由?③问反对方:你认为房子装修不要封阳台,有什么理由?④双方进行争辩,主持人读1篇报道:阳台封闭到底好不好?专家指出弊端多而利少2002年09月26日15:02:29生活时报如今有些家庭为了增加住宅使用面积,将阳台封闭起来,殊不知,这种作法很不科学,弊多利少。首先,阳台是居住者直接承受阳光的场所,人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科学实验证明,通过阳光照射,可以增加人体内的维生素D,有利于骨骼的正常发育和健康。阳光里的紫外线,能将衣物,被褥里面的各种细菌、病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来,将影响紫外线照入室内。据研究,一层清洁的窗玻璃,就可将60—65%的紫外线反射和吸收。封闭阳台,阳台和居室两层窗玻璃,将会阻挡大部分紫外线进入室内。此外,阳台窗玻璃外面不易擦拭,沾满灰尘的窗玻璃就会遮挡更多的阳光和紫外线,妨碍了居室的日照和灭菌消毒。所以包封阳台,实际上丧失了阳台的使用功能和设置的意义。其次,阳台封闭后,会造成室内通风不畅;而室外富含氧气和空气负离子的清新空气,也不易进入室内,结果室内会有种种异味,长时间在这样环境中,不仅会头昏、脑胀,还容易使人体的抵抗力下降,染患呼吸道传染病或其他疾病。第三,楼房所以设阳台,是为了让居住在楼房中的人,有室外活动的场所,增加与大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来,成为放置物品的贮藏室,阳台的使用功能也就消失了。第四,很多家庭不了解,阳台与房屋本身结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂结构(外挑式),设计时考虑其他特殊荷载的影响,承载能力有限。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用,放置重物,使负荷超过承受标准,造成了潜在的危险。参考资料,少熬夜!⑤(逐步认识到封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。)看来,我们今天讨论的这个话题压根儿就搞错了,正确的话题应该是现代城市如何处理“人与自然”的关系。3、归纳:逐步认识到封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。(板书:实质:对现代城市“人与自然”问题的认识与应对)4、拓展:联系到常州,应该说,我们城市的建设还有许多不如意的地方,但是今几年来我们的城市毕竟越来越美。这里向大家展示一首常州游子回家后写的诗:十年离别不识家,道若纹枰楼接霞。淡水绕城栈桥起,草木葱茏四时花。二水合抱东坡阁,淹城掩映绿野下。恐龙复活人有乐,卵石曲径闲饮茶。第四块:语文活动:交流“美文阅读”1、导入:课前请我们同学要求紧扣本单元最好是这篇课文,进行初二年级的第一次“美文阅读”。下面请大家做出交流。2、同学交流、评价3、拓展:也许我们今天的研讨解决不了实质问题,但如果每个人都能这么考虑,相信我们的社会,我们的城市的明天一定会更美好。课后学习:1、请学生相互交流品读“美文阅读”。2、学唱老歌《熊猫咪咪》(或《一个真实的故事》),然后根据本课的内容填写《鸽子咕咕》歌词。附:板书设计:明天要/不要封阳台,因为……情感和态度→现代城市中“人与自然”问题《明天不封阳台》简案教学目标:1、仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容,提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。课前学习:3、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解生词的大意。4、课前围绕本文,进行“美文阅读”的推荐。课堂学习:第一块:整体感知课文教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入:你们家里的房子装修阳台封了没有?你喜欢封阳台吗?明确任务,并展示自己周末做出的一个小调查2围绕语词“明天要/不要封阳台”,整理出行文线索。请用一句话概括本文的写作内容。明确任务参考资料,少熬夜!3让学生自读课文、分组讨论,巡视指导阅读、思考、讨论4组织学生交流、评价学生互评课后反思第二块:精读课文内容教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入:“我”对封阳台问题的态度变化,其中的原因是什么呢?精读文章,对话题“明天要/不要封阳台,因为……”做出补充2组织学生读书交流、评价阅读、思考、讨论3请同学提出疑问,或提出认为比较写得比较好的地方,读一读体验体验。质疑、赏析4组织交流、评价组内交流,讨论课后反思第三块:语文活动:实话实说(话题:房子装修要不要封阳台)教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入:明天封不封阳台,可能仁者见仁智者见智,请同学进行小组讨论小组讨论2今天我们演播室想请两位持不同观点的同学做嘉宾,就这个话题进行讨论选出嘉宾,嘉宾自我介绍3主持发问嘉宾阐述看法、争辩4组织其他学生交流、评价讨论课后反思第四块:语文活动:交流“美文阅读”教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入:课前请我们同学要求结合本单元最好是这篇课文,进行初二年级的第一次“美文阅读”。下面请大家做出交流。2组织学生讨论推荐好的作品讨论、推荐3组织学生交流、评价交流、互评课后反思课后学习:1、请学生相互交流品读“美文阅读”。2、学唱老歌《熊猫咪咪》(或《一个真实的故事》),然后根据本课的内容填写《鸽子咕咕》歌词。《明天不封阳台》优秀教案【第二篇】教学目标:一、理清文章线索二、品味生动传神的语言三、进一步认识“人与自然应和谐相处,共同发展”的道理教学重点、难点:引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考,帮助他参考资料,少熬夜!们确立与自然和谐相处的意识。教学方法:自主、合作、探究式学习的方法教学过程:一、创设情景,质疑自探1、佛家有句名言:“一滴水中见世界,半瓣花上说人情。”一件平凡的小事往往蕴含着一个深刻的道理。今天,我们一起学习课文《明天不封阳台》这散文,看看它给我们带来哪些启示。2、检查预习课文①读准字音②人机互动,积累词语二、分组学习合作交流1、自由朗读课文①思考课文的线索是什么?②在读的过程中,用笔圈画出不认识、不理解的字词。2、再读课文,说说课文是怎样围绕线索叙述的?明确:明天要封阳台→明天是否封阳台→明天先不封阳台师:大家对课文都有了一个初步印象,但读一课文与认识一个人一样,仅有一面之交和初步印象是不够的。下面我们走进文本再进行一次认真研究。3、浏览课文,探讨下列问题,分组讨论①明天要封阳台的原因是什么?②“明天还要封阳台吗?”这主要是考虑谁?从中可看出父子俩哪些相同和不同的考虑?③明天先不封阳台又是为什么?这里作者已不仅仅是考虑鸽子,而是想到了……4、小组选代表回答。三、精讲点拨,巩固训练师:生动传神的语言往往能打动人的心,的语言就是很好的证明。请仔细品读下面两个美段。1、生读美段2、畅所欲言,谈自己读后的感受。3、欣赏歌曲,体会人与自然和谐相处的美好天堂。四、检测反馈,拓展运用1、小组讨论:人与自然该怎样和谐相处?2、学生回答。五、结束语根据调查和估算,每消失一种鸟,意味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2-3种鱼类随之消失;而每两种鸟消失,必然会有一种哺乳类动物绝迹,人类啊,“尊重别人就是尊重你自己”,“尊重自然也就是尊重人类”,还是少一点急功近利,少一点杀鸡取卵,对树木、河流、鱼虾鸽子们多一点尊重,多一点爱护吧!在地球这叶“方舟”正在下沉的`今天,同学们,你还会无动于衷吗?参考资料,少熬夜!《明天不封阳台》优秀教案【第三篇】教学目标:1、仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容,提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。教学设想:1、本文围绕究竟封不封阳台,作者诉说了一段心灵的历程,揭示了人与自然的正确关系,表达了人与自然应和谐相处,共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封,进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。2、教学难点:把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情,上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。教学过程:一、导入课文:你们家里的房子装修阳台封了没有?你喜欢封阳台吗?二、朗读课文,整体感知:1、读准下列生字词沐(mù)浴孵(fū)育倏(shū)然喧嚣(xiāo)悖(bèi)论蚂蚱(màzha)咆哮(páoxiào)恬(tián)淡温馨(xīn)龟(jūn)裂2、读了课文后,你认为课文是围绕着什么话题展开的?如何展开的?明确:课文围绕着阳台到底要不要封这个话题展开的。明天要封阳台。→明天还要封阳台吗?→明天先不封阳台。三、合作学习,理解课文:3、楼房设计为什么要有阳台呢?4、如今有些家庭在装修时,首先要封阳台,他们为什么要这样做呢?5、文中的“我”既然决定明天要封阳台,后来为什么对封阳台的决定产生怀疑?4、“我”最后决定“明天不封阳台”,为什么?明确:1、楼房设计有阳台,主要是为了让居住在楼房中的人有室外活动的场所,增加与大自然接触的机会。2、为了增加住房的使用面积;阻隔住城市的喧闹;3、对封阳台的决定产生怀疑的原因是:一是出于对鸽子的同情、忧虑,出于让鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望;二是从人与自然应该和谐相处的角度思考明天是否封阳台的问题。4、“明天先不封阳台”,理由和目的是,“为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的“朋友”,也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之,为了与自然和谐参考资料,少熬夜!相处。四、合作探究,实话实说讨论:你认为房子装修时要不要封阳台?请说说你的理由?(讨论时可先阅读1篇报道)明确:封不封阳台的争议只是表象,深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。五、联系现实,提高认识近几年来我们居住的环境越来越