矿产资源(最新4篇)

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参考资料,少熬夜!矿产资源(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“矿产资源(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!矿产资源【第一篇】教学目标通过读图了解世界石油、煤炭、铁等的分布概况,通过人类对的不合理利用,理解合理开发的意义,培养学生运用资料解决问题的能力。教学建议教材分析本节主要讲了“人类对的利用”、“铁、煤、石油的分布”、“的利用”三个问题。在人类对的利用部分,主要讲解了两个问题:人类对的利用随着社会的发展不断深入;人类生产生活离不开。课文从实例入手,以一个家庭的厨房为例,说明与人类生活多么紧密,而又随处可见。而读一读则说明了对一个国家经济巨大的影响。在“煤、铁、石油的分布”一段,通过三幅图,讲解了与现代社会密切相关的三种的分布及石油的运输路线,从中可以看出分布的不均衡性。对于的合理利用部分,主要从属于不可再生资源、现在开发利用中存在的种种问题等方面,说明了合理利用和开发的重要性。教法建议建议采取谈话法与指导作业方式进行教学。对于人类对的利用部分,建议以学生的活动为主,举例说出与人类的关系,得出现代生活离不开的结论。对于的分布和的合理利用部分,采用指导作业方式。利用课本提供的分布图,提出问题,使学生能够自主完成。对于人类对开采、利用中存在的问题,可以提供一些录像或其他媒体材料,引起学生的关注,增加学生的感性认识。教学设计示例1教学重点利用地图分析世界主要的分布地区教学手段挂图:世界政区图计算机课件:(1)读图应回答问题(2)的开采图片或其它媒体资料教学过程(提问引入)自然资源中唯一的不可再生的是_______?它对我们的生活和生产有什么重要性?(学生回答)(总结)通过刚才的回答我们得出人们生活与有非常紧密的关系。矿产是工业发展的基础。它可以是一个国家变富。读参考资料,少熬夜!书一个小国是如何变富的?(学生看书)(提问承转)瑙鲁能否长期利用磷矿石致富?为什么?(不能,因为是不可再生资源)人类使用最多的是什么?---煤、石油、铁等。今天我们就来学习这三种在世界上的分布。(学生做练习)教师课前准备的练习篇子或投影打出题目。1、读课文世界铁矿分布图,回答下列问题:铁矿的图例是_______;铁矿主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等国家,它们占世界铁矿储量的_______。2、读课文世界主要煤田分布图回答:煤炭图例是_______;主要分布在北半球的_______、_______、_______等国。南半球较多的国家有_______、_______等国。3、读世界石油的产区和输出图回答:①世界石油集中分布在_______地区,该地区约占世界石油储量的_______。②世界上主要生产和出口石油最多的地区是_______;主要输往_______、_______地区。③世界其它出产石油较多的国家有_______、_______、_______、_______。④美国东部需要的石油资源主要来源于____________________________;其西部发展需要的石油资源由来自_________________________________________________;4、回答问题:①属于_______资源,在人类历史时期_______再生,所以应该更加_______;②在的开采中存在的问题有_______、_______、_______;③为了盲目追求经济效益,人们对的开采利用中存在一些浪费现象_______、_______、_______、_______。④你认为应该如何保护本矿区的自然环境?___________________________________。(总结)通过本节课学习了解了的一些相关的知识,希望每个人想一想,保护,我们可以做些什么?设计思想是学习的几种自然资源中唯一的不可再生资源。所以本节紧紧围绕不可再生资源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的资源铁矿的利用及利用中存在问题展开讨论和学习。为了使同学了解的重要性,必须引导学生从生活实际中找出与的关系,增加感性知识是必需的。对于的分布和利用情况,因为前面已经学习了几节资源的利用保护的内容,所以采取读图作业法,考查学生的读图能力、语言的表达能力,知识的迁移能力。对其中比较容易出错和难以理解的问题,教师给与指导。最后引导学生思考,可以参考资料,少熬夜!增加学生保护资源意识。教学设计示例2教学重点的种类和铁、煤、石油的分布教学难点铁、煤、石油的分布以及的利用和保护教学手段计算机课件教学过程(引入)前面所学的土地资源、水资源、森林资源都是可再生资源。今天我们来学习一种非可再生资源--。读一个小国是怎样致富的,了解的作用。(讨论)同学们在吃、穿、住、行等生活方面利用过哪些或其制成品?(归纳)(展示图片)对国家的经济发展和我们的生活至关重要。(看图思考)展示课件:四个时期的工具图片,学生思考:对人类社会的发展有怎样的作用?展示:不同社会阶段人类利用矿产情况的对比表格(小结)是现代社会发展工农业生产的物质基础,是保证人们过上现代生活的必要条件。不同社会阶段的经济水平不同的重要原因,就是对矿产利用的广度和深度不同。如果人类不利用,虽然也有可能生存下来,但将退回到茹毛饮血,手耕火种的原始社会。(承转)在众多矿产中,铁、煤、石油对现代社会的生产和生活特别重要。(看图思考)看世界铁矿的主要分布地区地图:找出铁矿最丰富的7个国家及其位置:俄罗斯、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国。(看图思考)世界煤矿的主要分布地区地图:①世界主要煤矿分布在北半球还是南半球?②煤矿主要分布在哪两个大陆?③找出产煤量居世界前位的国家:中国、美国、俄罗斯。(看图思考)看世界石油的产区和输出地图:①找出世界出产和输出石油最多的地区②找出西亚海上石油输出的主要路线③找出除中东地区外,世界出产和输出石油较多的国家:俄罗斯、美国、中国、墨西哥、英国。(总结)展示世界各国已探明的总量比较,世界矿产分布极不平衡。但从资源总量来看,美国、俄罗斯和中国储量最为丰富。(展示)展示的利用图片(展示)展示化石燃料的使用年限等图片,目前在的利用中,还有不少地方存在着严重浪费和破坏环境的现象,使得面临着危机。(展示资料并讨论)地球矿物资源开采前景资料,讨论自己能为保护和节约做哪些力所能及的事?板书设计参考资料,少熬夜!探究活动1、调查家庭使用的物品涉及到的:厨房、电器、首饰等等2、参观钢铁厂或采矿场,写1篇观后感3、调查首钢的变化,谈谈你的想法。4、谈谈你对废品回收的看法。矿产资源【第二篇】教学目标1.使学生通过阅读图文资料,了解我国的分布特点。2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。3.使学生了解我国在开发利用中存在的主要问题和对策。4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。教学建议关于的教材分析本节内容包括四部分,首先介绍了总的分布特征,并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;第二部分介绍了能源矿产,包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势;第三部分介绍了金属矿产,这部分是分类介绍的。与铁矿相比,有色金属矿对于初中生来说,可能不太熟悉,因此教材中举了许多实例,以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的,目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里,教材通过大量实例介绍了我国在的开发利用中存在的问题,并在此基础上分析了原因,提出了对策。关于的教法建议关于的分布,建议指导学生读4幅我国分布图,从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称,教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物,寻找矿点与它们之间的方位上的联系,并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆,进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富,同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明利用中存在的问题有自然原因也有人为原因,要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中,有三个点老师应该特别注意:一个是金属矿产的作用,很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉,但是容易忽视金属矿产,教师应该在教学中特别强调,因为这会帮助学生充分认识与我国经济发展(尤其是工业)的密切关系;第二是对新能源的开发,在谈到对问题的对策时,学生往往容易把目光集中在问题的治理上,其实治理是一方面,同时还应当引导学生开阔思路,想办法找出更多的新能源,但是要使学参考资料,少熬夜!生认识到,开发新能源是以科学技术的进步为前提的;第三,与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比,有一个重要的特征,那就是它是非可再生的,在教学中,要对我国在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度,避免出现盲目的乐观和悲观情绪,教育学生要以客观、实际的态度看待我国问题。关于的教学设计示例1[导入]大家知道,土地资源是农业发展的基础,那么工业发展的重要物质基础是什么呢?这节课我们就一起来看看我国的。[板书]第四节[活动]读教材中四幅我国分布图,分析我国的分布有什么特点?[学生讨论、回答]对不同分别回答。[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点;其中,煤、石油、铁矿北方居多,有色金属南方居多。[提问]这样的分布特点,对于的开采、运输会带来什么影响呢?[学生讨论、教师小结]集中分布,有利于大规模集中开采,形成全国性矿产基地;但是不同地区需要进行的流通交换,加重了对运输的负担。[转折]结合“做一做”第一题,我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。[补充]按照用途可以分为能源矿产和金属矿产,煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国,但是人均量比较少,随着经济发展和生活水平的提高,这些能源已经渐渐不能满足需要了。[提问]如何解决能源短缺的问题呢?[学生讨论]略[教师小结]加强能源勘探开发;加强能源基地建设;因地制宜,寻找新能源。[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。[板书]三、金属矿产[讲述]金属矿产包括黑色金属和有色金属,其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗?(制造钢铁)我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁?[学生讨论回答]略[活动]请学生结合“做一做”中的练习,读“我国主要铁矿分布图”,找找我国主要的铁矿。[转折]有色金属矿产有什么作用呢?请大家读教材中的“读一读”材料,结合你们在课下查找的资料,说一说有色金属矿产都有哪些用途。[学生回答]略[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等,并且以竞赛的形式做连线题,看谁做得又快又准。参考资料,少熬夜![强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础,我们决不能忽视。[转折]像其他资源一样,我们在开发利用时,也存在着很多的问题。[板书]四、问题和对策[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容,讨论我国开发利用中存在的问题。[学生讨论]略[教师小结]主要问题包括:乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。[提问]如何解决这些问题?[学生讨论]略[教师小结]制定相关法律法规;保护、节约、合理使用;综合利用;寻求替代品。第12页矿产资源【第三篇】教学目标1.使学生通过阅读图文资料,了解我国矿产资源的分布特点。2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。教学建议关于“矿产资源”的教材分析本节内容包括四部分,首先介绍了矿产资源总的分布特征,并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;第二部分介绍了能源矿产,包括它们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