看广西援鄂抗疫英雄事迹报告会观后感心得体会范文(精选4篇)

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参考资料,少熬夜!看广西援鄂抗疫英雄事迹报告会观后感心得体会范文(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“看广西援鄂抗疫英雄事迹报告会观后感心得体会范文(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!援鄂抗疫英雄事迹报告会观后感【第一篇】1月28日晚,上海第一批援鄂医队驻地三楼的会议厅,53位来自上海全市各院医疗战线的党员们齐聚一堂,上海市援鄂医疗队全体党员第一次会议在这里举行。党员们手握拳头,高声朗读誓词,宣告抗疫前线临时党总支正式建立。上海援鄂医疗队队长、上海第一人民医院的副院长郑军华教授,结合目前一线医护人员的具体工作,为全体党员上了一堂生动而深刻的党课。郑军华表示,全体医护人员应当深刻领会习近平总书记针对防疫工作的讲话精神,发挥医疗队伍中党员战斗堡垒和先锋模范的带头作用。不忘初心,牢记使命,尤其要把担当与作为这两个当前工作亟需的理念深刻领会。上海医疗队迅速集结,来到武汉,人生地不熟,开展工作需要面临的挑战是必然的,有所担当,一方面体现在医护人员要有相当的适应能力和过硬的业务本领,另一方面则体现在敢于亮剑的精神,勇敢地与病人并肩战斗,不抛弃,不放弃,在现有条件下,尽力而为。专家组组长周新作为此次党员全体会议的另一位发言人,在会上表示,医疗队一方面要做好本职工作,同时也要认识到自己正处在全民关注的舆论风口浪尖。自上海医疗队进驻武汉金银潭医院以来,武汉当地对于医疗人员的后勤保障,工作交接都付出了极大努力,客观上也切实保障了春节这个特殊阶段,全国物资紧缺的状态下,上海团队可以高效、正常的运转。然而,网上不止出现一次有关周主任和医疗队缺医少药、缺乏物资的谣传,在不断辟谣的同时,也相应耗费了时间和精力。因此党员同志更要提高对于舆论环境的认识,并且带动整个医疗团队,以一个客观、真实、健康的形象,展现在国人面前。作为上海援鄂医生党总支第五支部的书记,来自上海瑞金医院重症监护医学科主任陈德昌教授,向医护人员们讲述了中国共产党筚路蓝缕的成长之路,以此来说明,光荣与胜利之路的背后,总是充满荆棘与挑战。来自中山医院的徐璟是医疗队危重护理组的一员,也是一名入党积极分子。刚来到武汉,她就排入了救治危重患者的班次。口罩、眼罩磨肿了鼻子,脸也被勒变了形,动辄八九个小时不吃不喝、不上厕所,在一线奋战,姑娘却总是抱着乐观的精神。她说:“今天,来自社会的爱心企业为医护人员免费提供了奶茶,下班喝到熟悉的味道,她真切感受到了整个社会对上海医疗队工作的关心和支持,而身边党员医护人员兢兢业业,参考资料,少熬夜!不畏艰难的工作精神,也激励她不服输、不怕累的精神。”上海援鄂医疗队临时党总支将从一线工作,到日常生活,以每一个党员为单位,关心一线医护人员,建立起健全的谈心制度,对全体医护人员的所思所想、所急所需提供一个上通下达的通畅管道。广西援鄂抗疫观后感【第二篇】6月5日19时,由自治区卫生健康委、教育厅、科协主办的“礼赞逆行英雄,弘扬战‘疫’精神——广西援鄂抗疫英雄事迹报告会直播课”在广西广播电视台科教频道等平台播出。全区700多万中小学生齐聚云端收听收看直播,聆听广西首批援鄂医疗队的两名英雄在湖北抗疫一线的感人故事。广西医科大学第一附属医院重症医学科一病区主任温汉春,是广西首批援鄂医疗队医疗组组长。她为广大中小学生带来了题为《八桂巾帼无所惧武汉战“疫”保家国》的精彩报告。她回顾了援鄂前后的心路历程,讲述了抗疫期间生活、工作中遇到的挑战,将疫情阻击一线的真实经历、所思所感娓娓道来。邹炎华是广西江滨医院呼吸内科护士,他在武汉抗疫一线火线入党。他报告的题目是《“90后”医护人员的使命与担当》。他用朴实的语言将自己援助武汉市黄陂区中医医院的经历一一讲述。从申请支援前线的坚定、面对困难时的坚持、还有平安凯旋时的泪目……字字句句感人肺腑,催人奋进。两位抗疫英雄用亲身经历向全区中小学师生们展示了他们救死扶伤、大爱无疆的崇高职业精神。这堂直播课在全区中小学师生、家长中反响热烈。不少老师表示,抗疫英雄最美逆行展现的是家国情怀与使命担当,彰显了中华民族在重大灾难面前同舟共济、自强不息的民族精神,直播课将爱国主义情怀厚植于广大青少年心中,激励他们争做新时代学生楷模。广西援鄂抗疫英雄报告会观后感心得【第三篇】尊敬的各位领导、老师们:大家好!我是抚松二实验五年级年部组长数学教研组长,很荣幸,今天有这样的机会和大家一起交流、学习。其实在座的各位老师都是我学习的榜样,无论是在教学上,还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。这次交流活动,是对我们开展好教研工作的一次鞭策和鼓励。今天我与大家交流的题目是《在团队合作中实现自我超越》。我们数学组现有教师4人,是一个团结向上有凝聚力的团队。其中既有市骨干教师,又有经验丰富的老教师和充满青春活力的年轻教师。我们以课堂教学改革为重点,以提高教育教学质量为目标,扎实有效的开展主题教研活动,在团队合作共同努力下,去年教研组被评为“三星级优秀教研组”,我也获得了“优秀教研组长”的称号。这是对我们工作的极大肯定,今年我们再接再励,申报了“四星级优秀教研组”。参考资料,少熬夜!下面,结合我们教研组一年的工作情况,与大家交流几点做法和体会:一、校领导重视教研组的建设,建立健全教研组管理制度抚松二实验十分重视教研工作,校长亲自解读县教育局文件,组织各教研组认真讨论,使教师深刻理解有效教学的核心内涵,准确把握课堂教学基本要求,对构建生命化的课堂达成了共识,并建立健全了《常规教学制度》、《包保领导制度》、《备课制度》、《教研组长职责》、《优秀教研组评选制度》、《帮扶制度》等,为教研组工作指明了方向。一个教研组的成长和发展离不开严格的管理,同样教研组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的管理,因此在教研组发展过程中,我们制定《教研组工作制度》、《主题教研制度》、《听评课制度》、作业教案检查以及期中、期末的试卷分析制度,促进推动教研组有序稳步发展。二、严格执行教研计划,将教研活动开展到位。学期初,教研组依据学校的整体工作计划和教研室的工作安排,从教学实际出发,制定切实可行的教研组活动计划及日程安排,使整个教研活动制度化、系统化,并且严格按照计划,安排好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行,学校规定每周五的下午开展教研活动,包保领导深入到教研组,严格按照教研程序进行:读书交流——主题教研——分科教研。每次活动都有记录、有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结,有评价反思和资料积累。学期末针对计划完成情况撰写教研工作总结。日常教学中,教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我组织教师钻研教材、教参,梳理教材知识点及测评要点,科学地制定教学计划。教学中努力做到:认真备课形成共案,上好每一节课,及时写个性补改和教后反思,布置和批改作业、辅导学生、质量检测各个环节都符合规范化的教学要求。三、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。以课题研究为切入点,深化课堂教学改革,提升教师科研能力,实现主题教研的实效性。我们学校数学教研组的课题是《小学数学单元整合(主题)教学的实践研究》。此课题是20xx年上半年开始,杨洪毅校长与进修学校李洪涛校长共同研究决定,在二实验开展此项课题,李校长与刘修良主任先后几次到学校,进行动员及细致的理论指导,并深入到课堂听评课做教学实践研究的具体指导,老师由开始观望质疑,到思考尝试;由几位骨干教师选择合适的单元进行尝试,到各教研组共同研究每位教师参与,最后取得了阶段性的成果,确定了数学单元整合教学的模式,设计了“感受课——理解课——练习课——整理课”四种基本课型。历时一年的教学实验研究为课题开题做了充足的准备,20xx年3月,宋玉春校长对《小学数学单元整合(主参考资料,少熬夜!题)教学的实践研究》这项课题的深入研究更推进了一步,学校结合“吉林省教育科学‘’规划重点课题《中小学生数学素养提升的实践研究》,把此课题申报为子课题。什么是“单元主题教学”?我简单介绍一下:以一个单元作为教学的基本单位,从单元整体出发,统筹安排,根据课程实施的水平、目标来确立教学主题,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,把感受、理解、练习、整理、考查等环节有机地结合起来,形成一个不可分割的教学整体。四种课型紧密结合,优化课堂教学。1、感受课。创设情境、激发兴趣,精心设计教学活动,让学生积极投入感受新知的情境之中。2、理解课。通过引导、讨论、动手操作或相关练习,让学生领会知识的内涵,发现知识生成的初步规律,使知识与思维、情感、态度有机结合起来。3、练习课。通过基本练习(常规做法)、变式练习、综合练习、创造性练习,提高学生理解和运用知识的能力。4、整理课。把学过的知识进行系统归类、对比梳理,将零散的知识系统化,将容易模糊的知识清晰化。设计多样化的练习题,提高学生运用数学知识,解决实际问题的能力。教研组长不仅是活动的组织者,还应是本组学科教学的引领者,我作为课题组实验教师,率先上教研课,尝试单元整合教学的四种课型,提供了研究的案例。之后,组织教师钻研教材、梳理知识体系,选择确定适合的单元进行课题教学实践研究,集体备课,每人上一节研讨课,互相听评课,主题会诊,交流反思,总结教学所得与困惑。例如:五年级上册第五单元《多边形的面积》就非常适合进行单元整合。根据单元知识特点和目标,把独立的四部分内容整合为两个主题:一是平行四边形、三角形和梯形的面积计算,二是组合图形的面积。第一主题按照四个课型整合进行教学设计。三种图形面积的计算联系比较紧密,在感受课上学生利用方格纸和割补、拼摆等动手操作和实验活动,小组合作经历自主探索的过程,感受三种图形面积的内在联系,渗透“转化”思想,引导学生主动探究所研究的图形与转化后学过的图形之间的联系,从而发现新图形面积公式,这样整体感知以未知向已知转化的数学方法,更有利于学生建构掌握知识,发展学生思维和能力。感受课时间不够,可以增加课时,感受充分之后再上理解课。这种教学设计创造性地“用教材”“整合教材”,对实验教师来说是一种巨大的挑战。单元主题教学是一种全新的教学模式,为数学教师提出了更高的要求,它要求教师以新的教育理念来指导教学,要通盘规划教学的目标、内容、教学过程以及评估标准,要特别重视学生自身素养全面发展,妥善解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题,要求教师整体解读教材单元内容、整合并设置学习目标、单元课时重新合理分配等。这样真真正正、实实在在的课题研究给老师带来了压力,也带来了改变。参考资料,少熬夜!课题研究深化了课堂教学改革,有效提高了教学质量。在教学中,我们组教师统一思想,以学定教,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,自主探究为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,构建生命化课堂,努力提高全体学生的数学素养。上学期期末数学取得全县第四名的好成绩。四、重视读书反思交流,提升教师理论水平。校领导十分重视教师的读书情况,为教师购买了大量的书籍,阅览室、微机室向大家开放,方便每位教师可以随时读书、查阅资料。校长定期推荐同一本书、同1篇文章,教研组长每两周,推荐大家齐读共谈1篇文章。每位教师要读出理解、体会,读出问题,做好读书笔记,写出读书心得,并在教研时间,交流读书感悟,与大家分享阅读的快乐。我把年组订阅的《人民教育》、《现代中小学教育》《吉林教育》、《白山教育》一份装订成册,放在年组办公室,一份每人传阅。读书使大家学会了思考、提升了境界生活中学会反思,就能长足进步;教学中善于反思,教师的理论水平就会大大提高。我们每次活动都有记录,记录收获与困惑,记录所思所悟,并督促老师们善于总结。对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获。每周教研分科研讨时,我们互相交流着教学中的点点滴滴,分享着快乐,解决着困惑。本学期第十周和十一周年组

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