《口技》习题（最新4篇）

参考资料，少熬夜！《口技》习题（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《口技》习题（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！林嗣环《口技》练习【第一篇】学习目标：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2.反复朗读课文，培养语感(能读准节奏、停顿),能用自己的话叙述文章内容。3.把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4.唤起学生正确的审美意识。学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、4学习安排：两课时一预习？导学1.认真阅读下面的文字，了解学习文言文的意义和方法。(1)文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。(2)学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。(3)学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”:一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。(4)口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。(5).查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。(6).照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。京中/有善口技者。会/宾客大宴，于/厅事/之东北角，施/八尺屏障，口技人/坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。(7)读准下列字音：少顷伸颈中间力拉崩倒之参考资料，少熬夜！声曳屋许许声几欲先走咳嗽齁声(8)试着翻译全文，把不懂的做好标记二课堂研讨：1检查课前预习情况：(指名汇报师生探讨明确)2范读、齐读3掌握词类活用现象：活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言环境中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。“妇抚儿乳”中的“乳”原是名词，这里用作动词，作“喂奶”讲。请在文中找出这类词，写在下面。4找出表时间性的词语，完成“练习三”5找出古今异义词，比较古今不同含义写在下面:6找出本文表示事物的数量的词，比较古今的用法有什么不同，并填上适当的量词三作业：1熟记实词义。2背诵全文第二课时一、齐声背诵二、解释下列句子中加点的词。这些句子中的加点的词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”;另一类是古今用法不同的，如“宴”“乳”“呜”“名”,在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词应注意。1.会宾客大宴2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。4.宾客意少舒，稍稍正坐。5.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。6.于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。三、本文为了说明声音发生的先后，使用了一些表示时间的词语，既准确又富于变化。例如，“少顷”用于听众入座到开演之间，除表示时间不长外，还有等了一会儿的意思；“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间；“当是时”表示就在那个时间；“一时”表示同一时间；“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间。用词的变化多样，说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容。1.表示突然发生：2.表示同时发生：3.表示相继发参考资料，少熬夜！生：4.表示在特定的时间内发生：5.表示过了很短时间就发生：四、写作方法探究1本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。(1).表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。②由大而小，由密而疏，微闻余声。(2).表现从失火到救火的情形。①由少而多，响声大作。②百千齐作，应有尽有。响声大作2除写口技艺人的技艺精湛外，还写了听众的表现，表现人们惊恐万状的句子有哪些？这对表现主题有什么作用？3开头和结尾两次强调道具之简单有何用意？4以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，对表现后文失火场面有什么作用？。5本文主要采用什么描写方法？举例说明。五、作业：记叙一堂课或一次活动，要求正、侧面描写相结合。《口技》习题【第二篇】一、教学目标知识数学1、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法能力训练1、提高文言阅读理解能力2、条理清晰地复述三个场景二、教学重点：1、生动形象，如临其境，如闻其声的描摹2、学习正面描写和侧面烘托相结合的方法三、教学方法：1、坚持以“读”为本，加强阅读指导，2、引导学生在自主，探究中学习，培养学生创新思维的能力，3、寓教于乐，让学生在轻松愉快的环境中学习。四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时(一)预习参考资料，少熬夜！1、查字典，读准下列加点字的音嗣(sì)顷(qǐng)倾(qīng)呓(yì)絮(xù)叱(chì)鼻句(hòu)间(jiàn)许许(hǔ)曳(yè)几(jī)2、阅读课文，根据注解翻译全文(二)导入1、让学生听一段口技录音讨论：这段声音像什么？中间表现了什么情节？能否用自己的语言叙述一下刚才所听到的声音，有没有人能学一下。学生发言，明白这是一段“口技”。如有能力，可让学生表演一下，创造一下气氛2、什么是口技：口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人在长期的生活中观察、揣摩、勤学、苦练而获得的，今天，让我们看看古人是如何通过语言文字来表达欣赏的。3、作家作品介绍本文选自《虞初新志秋声诗自序》。《虞初新志》是清朝张潮编选的笔记小说。林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(1649年)进士，著有《铁崖文集》，《湖舫存稿》。(三)正课1、听读课文，注意节奏，语音、语气，领会作者感情2、学生翻译课文，教师纠错，注意下列词语的翻译。善：擅长厅事：大厅、客厅施：设置安放少顷：一会儿但：只闻：听见坐：通假字，同“座”，座位欠：打呵欠伸：伸懒腰既而：不久乳：喂奶毕：全绝：极点，最意：心情舒：伸展，放松中间：中间夹杂曳：拉虽：即使名：说出奋：卷起股：大腿几：几乎，差点儿走：逃跑3、再次朗读课文4、小结：本堂课我们了解了口技这种民间艺术，并且初步了解课文的内容。5、布置作业：1、思考：课文真正写口技表演的是哪几段？写了几个场景？第一、五段在文章中起什么作用？2、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定的时间内发生：参考资料，少熬夜！表示过了很短时间就发生：第二课时(一)导入上节课我们已经疏通了全文，今天我们来研究一下口技过程中的几个场景。(二)正课1、提问：课文最能概括口技水平高超是哪个字？讨论并归纳：“善”2、课文真正写口技表演是哪几个段？写了几个场景？讨论并归纳：是第二、三、四段，写了3个场景3、请三位同学分别复述这三个场景。4、分析三个场景提示：学生可以注意表现时间的词语①第一个场景：夜深人静，一家人惊醒的场景学生讨论：作者是如何写这段“声音”的？讨论并归纳：遥闻远→近便有外→内梦中惊醒既而小→大当是时分→合一时齐发②第二个场景，一家人再次入睡的情景学生讨论：作者是如何写这段“声音”的？讨论并归纳：未几大→小再次入睡：微闻密→疏以动衬静③第三个场景：深夜失火、救火的情景学生讨论：作者是如何写这段“声音”的？讨论并归纳：忽小→大俄而响声齐作火起群乱中间百千齐作又夹无所不有5、这三个场景描写中，除了描写口技艺人的表演，还有其它方面的描写吗？如果有，请找出来！讨论并归纳：有，写了听众的反应无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝意少舒稍稍正坐无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走6、这些属于什么描写？有什么作用？讨论并归纳：侧面描写，作用是烘托口技艺人技艺高超7、以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人口技的“善”。都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，这种正面描摹与侧面描写相结合的参考资料，少熬夜！写法，是本文的一个显著特点。8、提问：在这三个场景中，作者除了描写口技者高超技艺和听众的反应外，作者有没有直接进行评论？讨论并归纳：有，中在第二段中说“众妙毕备”;第四段中有“不能指其一端，不能名其一处”。9、提问第一、五段在文章中起什么作用？讨论并归纳：两段相互呼应，既突出了舞台道具简单，也反衬了口技表演的热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出“善”。10、总结口技表演者技艺“善”，作者对口技表演的描摹也绘声绘色，亦善，这种描写方法，给人生动形象，如临其境，如闻其声之感。11、知识拓展：课外阅读《老残游记》选段《绝唱》，小说中有些精彩的音响描写，揣摩两文中有关语句。《口技》习题【第三篇】初一下学期《口技》习题精选习题精选一、给划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。1.便有妇人惊觉欠伸（）éào2.中间力拉崩倒之声（）ānàn3.宾客意少舒（）ǎoāo4.曳屋许许声（）ǔǔ5.两股战战，几欲先走（）ǐī6.夫齁声起（）ānōu7.夫叱大儿声（）ìī8.满坐宾客无不伸颈，侧目（）ìngǐng9.曳屋许许声（）èài10.盆器倾侧（）ǐngīng二、下边对句子划线中的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。1.虽（虽然）人有百手（）2.会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（）3.但（但是）闻屏障中抚尺一下（）参考资料，少熬夜！4.两股（大腿）战战（）5.不能名（说出）其一处（）6.几欲先走（行走）（）7.当是（这）时，妇手拍儿声（）8.妇抚儿乳（吃奶）（）9.中间（其中）力拉崩倒之声（）10.京中有善（擅长）口技者（）三、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（）a.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。b.满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。c.妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。d.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备参考答案一、1a2b3a4b5b6b7a8b9a10b二、1即使2√3只4√5√6跑7√8喂奶9夹杂10√三、d阅读下面的文段，完成练习。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.注音。中间（）曳（）屋2.对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（）a.所有能够模仿的，这里都有。b.凡是别处有的，这里没有什么不具备的。c.一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。d.凡是应该有的，这里都有。3.对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（）a.a.中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。b.中间有人用力推拉，发出房倒的声音。c