《纪念白求恩》教学设计【热选4篇】

参考资料，少熬夜！《纪念白求恩》教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《纪念白求恩》教学设计【热选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《纪念白求恩》教学设计【第一篇】姚娜第一课时学习目的：1、掌握全文思路；2、品味精彩语言；3、领悟积淀语感。学习重点：品味和积累精彩语言。学习难点：品味精彩语言。领悟积淀语感。教具：幻灯机学习过程：一、把握语脉、理解语旨1、默读全文，回答：毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？（幻灯片投影）学生默读之后，思考，讨论，交流，明确。提示：（技术）工作精益求精的精神。号召我们做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。2、想一想以上要点是如何概括出来的？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。提示：根据每段的重点句概括出来的。3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。学生思考，讨论，交流，明确。提示：前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。二、欣赏语体教师范读第一自然段。并指导：第一二句叙述事件学生各自朗读。比较下面两个句子，找出它们的共同点。（幻灯片投影）我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义学生思考，讨论，交流，明确。提示：每句的前后部分意思相同，但前部分内容更概括，后一部分内容更具体、更丰富，形成一种层进的结构，起到强调的作用，给人以深刻印象。学生各自反复朗读以上两句，体会品味。参考资料，少熬夜！三、小结：（略）作业：（1）熟读全文。（2）完成课后练习。后记：第二课时学习目标：1。品味精彩语言。2.领悟积淀语感。学习重点：品味和积累精彩语言。学习难点：领悟积淀语感。教具：幻灯机学习过程：一、学生朗读精彩语段，体会语境学生各自朗读第二自然段。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同？（用幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。提示：原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重，表达对白求恩的“佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。学生分别读一读原句和改句，比较、体会不同的表达效果。二、积累与扩展（用幻灯片投影）1、把成语“拈轻怕重”、“漠不关心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“见异思迁”抄写在卡片上，并它们领会在文中的意思。2、将文中你认为精彩的语段摘抄下来，并背诵。3、熟读课文后面白求恩的讲话。三、熟读课文，然后完成以下任务。1、从文中再找几处语言来欣赏品味。2、运用多媒体帮助学生学习。出示有关白求恩的图像，录音机范读课文。板书设计：国际主义精神赞扬财富毫不利己专门利人的精神纪念白求恩对技术精益求精的精神号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神纪念白求恩教案人教版【第二篇】第一课时学习目标：1．了解作者，积累文中的重要字词，了解议论文的主要特征。2．理清本文的中心论点和分论点，理解议论文中“叙述”的作用。（重难点）3．了解白求恩同志的生平事迹，学习白求恩同志伟大的参考资料，少熬夜！共产主义精神。教学过程：一、新课导入白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。本文是毛泽东为悼念白求恩同志逝世而写的，写于1939年12月21日。二、自主预习1．走近作者毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中华人民共和国的主要缔造者和领导人。代表文章有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》等，诗词有《沁园春雪》《七律长征》《卜算子咏梅》等，专著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词》等。2．关于议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素：论点、论据和论证。3．朗读课文，读准下面加点字的字音。派遣（qiǎn)晋察冀(jì）麻木不仁(rén)热忱(chén)狭隘（ài）以身殉职(xùn)纯粹（cuì）佩服(pèi)拈轻怕重(niān)鄙薄（bó）精益求精（yì）见异思迁(qiān)4．词语解释殉职：为公务而牺牲生命。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作、事业心不强。迁，变动。麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。精益求精：好了还追求更好。益，更。5．读完本文，请简要叙述一下你对白求恩有了哪些了解？明确：诺尔曼白求恩，著名的外科医生，伟大的国际共产主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒，逝世于河北。三、合作探究（一）整体感知1．本文的中心论点是什么？明确：学习白求恩同志的共产主义精神。参考资料，少熬夜！2．用找段落中心句的方法找出揭示分论点的有关句子。明确：(1)每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神；(2)每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神；(3)每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。（二）议论文中“叙述”的作用1．课文开头简述白求恩的事迹，有什么作用？明确：是为下文的议论，即“每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神”这一分论点提供事实根据的。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”的议论就是在上文叙述的基础上产生的。2．由此看来，议论文中“叙述”有什么作用？明确：“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。四、板书设计五、课外拓展白求恩医生为我国解放事业作出了巨大的贡献，可以被评为“最美医生”，请你为白求恩先生写一段颁奖词。示例：白求恩医生以高超的医术救治了众多患者，以高尚的医德温暖了千万人的心，书写了全心全意为人民服务的壮丽篇章，“最美医生”，当之无愧！第二课时学习目标：1．学习议论文夹叙夹议的写法。（难点）2．理解文中对比论证的方法及其作用。（重点）3．理解文中句子所用修辞手法及其作用，分析重点词句的表达效果。（重点）教学过程：一、新课导入上一节课，我们已经了解了白求恩医生是一个具有国际主义精神的人，是一个具有毫不利己专门利人精神的人，是一个对技术精益求精的人，更是一个具有国际共产主义精神的战士。这节课，我们继续来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。二、自主预习再读课文，说说哪些句子是议论，哪些句子是叙述，体会叙议结合的好处。三、合作探究（一）议论文的夹叙夹议1．读第2自然段，说说第一层是怎样正面介绍白求恩的。明确：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现：“对工作的极端的负责任”和“对同志对人民的极端的热参考资料，少熬夜！忱”，然后表明作者对这种精神的高度赞扬，号召每一个共产党员都要学习他。2．整段的夹叙夹议的特点十分明显，这样写有什么作用？明确：“叙”为证明论点提出事实根据，议论文中用来证明论点的理由或根据叫论据。论据包括事实论据和理论论据，“叙”的内容则属于事实论据。议从叙出，叙议结合，更具说服力。本文采用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能懂得向白求恩学什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。叙得简要，议得精辟，深刻的立意使文章具有高屋建瓴的气势。教师总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别：①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。（二）论证方法探究作者说白求恩同志“对工作的极端的负责任”，不少的人“对工作不负责任”；白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”，不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”这是运用了什么论证方法？这样写有什么作用？明确：对比论证。运用对比的写法是由写作目的决定的。本文不仅为了颂扬白求恩，而且为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，白求恩的高贵品质更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。（三）语言探究1．第2-3自然段中运用了不少成语，请找出来，说说议论运用成语有何好处。明确：成语：拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读书摘记。2．作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？体会这种句式的好处。明确：这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。四、板书设计纪念白求恩论点：中心论点，分论点论据：人物概述，事实、道理论证：对比--正反对比，突出主旨夹叙夹议立意深刻参考资料，少熬夜！五、课外拓展《纪念白求恩》教案【第三篇】教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。教学重难点1、对白求恩同志共产主义精神的理解。2、对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。3、夹叙夹议，以议为主的写法。运用对比的方法，体会对比的作用课时安排二课时教学流程第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是1篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘（ài）热忱(chén)拈（niān)轻怕重纯粹(cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。2、给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。3、语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。三、再读课文，理清全文脉络参考资料，少熬夜！1、出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？2、教师范读课文。3、学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。学生讨论后，教师明确各段的重点句：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是