瑶族舞曲【优秀5篇】

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参考资料,少熬夜!瑶族舞曲【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“瑶族舞曲【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!瑶族舞曲【第一篇】音乐活动:瑶族舞曲设计意图:瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族,再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节,这天瑶族人民盛装打扮,载歌载舞,除了娱神娱祖之外,还要走亲访友,开展娱乐社交活动,因此设计此活动,让幼儿了解瑶族的民俗风情,感受乐曲的美,并尝试用打击乐器为乐曲伴奏。活动目标:1、带领幼儿继续欣赏乐曲,并尝试随音乐进行打击乐器演奏;2、引导幼儿用分组合作的方式表现的节奏型,并在演奏过程中注意整体协调。3、要求幼儿克制过度兴奋,不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏,能与同伴的演奏保持协调,进一步体验活动的愉快。活动准备:1、幼儿已欣赏过A段音乐,听过该曲,并对该曲的结构有初步的了解。2、录音机、音乐磁带。3、鼓、手铃、木鱼、沙锤等。活动过程:一、老师带领幼儿听A段音乐复习身体动作。师:请小朋友找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多?为什么?二、欣赏第二、第三段音乐。师:让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多?第三段音乐给我们的感觉是怎样的?三、幼儿跟随老师的示范模仿练习以下朗诵和动作。1、教师示范2、儿在教师的指挥下从慢速开始练习:教师说鹅,并跺脚,幼儿说其余字词并拍手。3、幼儿分组练习。4、幼儿在心里说有关字词,倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作,从慢速度开始,教师逐步加入哼唱伴奏。参考资料,少熬夜!5、跟随音乐做身体节奏动作组合练习。四、跟随音乐完整地做身体动作(A、B、A段)。五、在老师的带领下,幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。六、在教师的指挥和哼唱伴奏下,幼儿做徒手练习。七、在教师的指挥和哼唱伴奏下,幼儿用乐器演奏。八、全体幼儿跟随音乐完整演奏。瑶族舞曲【第二篇】一。活动目的:1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二。活动准备:1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。2.物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三。活动过程:1.律动进场《真善美的世界》。2.直接引题:“我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”3.完整欣赏乐曲。第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。(3)出示多媒体课件。今天,老师带来了4幅画,现在请小朋友一边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多,为什么?A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐,找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么?5.用绘画的形式表现乐曲。参考资料,少熬夜!小朋友听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想自己动手来画。你喜欢哪一段,就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?6.幼儿相互欣赏交流,结束活动。4幼儿园大班音乐课免费教案-《欢乐颂》活动目的:1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现。2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法。活动准备:1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张。2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程:一、律动进室。幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主题,并理解歌词内容。1、出示图谱,引导幼儿观察。①师清唱,边唱边指图谱。②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。②自由组合表现。2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律,学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱:①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。参考资料,少熬夜!②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束:幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。5幼儿园大班音乐课免费教案-《大中国》目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)过程:一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T:这几天我们在研究什么呀?(中国)对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了*,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)二、熟悉节奏,培养节奏感1.徒手拍节奏T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?3.用动作表现节奏T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。参考资料,少熬夜!2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。3.幼儿听音乐演练,教师指导。四、集体演示。1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。大中国(二)目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)过程:一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T:这几天我们在研究什么呀?(中国)对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了*,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)二、熟悉节奏,培养节奏感1.徒手拍节奏T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,瑶族舞曲【第三篇】设计意图:瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族,这首曲子非常优美,由于幼儿平时对少数民族的乐曲接触的太少,所以我选择了它。曲子表达了瑶族人民盛装打扮,载歌载舞,还要走亲访友,开展娱乐社交活动,因此设计此活动,让幼儿了解瑶族的民俗风情,感受乐曲的美,并利用奥儿夫的音乐特色我们尝试用嗓音给乐曲伴奏。活动目标:1.欣赏ABA形式的曲子,引导幼儿将乐曲中的节奏转变成用嗓音的表现形式。2.能与同伴合作演奏。体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。活动准备:1.《瑶族舞曲》的音乐磁带,录音机,图谱三张。参考资料,少熬夜!2、奥尔夫乐器,低音木琴,铃鼓10个,木鱼10个。活动过程:1.以提问的方式引题。师:“小朋友,我们中国是一个有着五十六个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗习惯,那你们都知道有哪些少数民族呢?(幼儿回答)那我们是哪个民族呢?(汉族),今天卢老师给小朋友带来一首好听的《瑶族舞曲》,仔细听这首曲子有几段。⑴提问:这首歌曲有几段?(三段)⑵哪两段是一样的啊?(第一段和第三段是一样的)2.欣赏第一段曲子,尝试用不同的嗓音给歌曲伴奏。师:“以前我们都是用乐器给音乐伴奏,今天我们用一种很好玩的音乐给歌曲伴奏好吗?(好),老师已经把歌曲里的节奏写下来,你觉得用什么嗓音合适?⑴鼓励幼儿能说出跟别人不一样的嗓音。⑵选取最佳的两种用图谱形式给歌曲伴奏。⑶跟着音乐旋律完整的把第一段用嗓音的形式给歌曲伴奏。3.欣赏第二段曲子,鼓励幼儿自己用嗓音给乐曲伴奏。师:“现在我们来欣赏第二段曲子,小朋友可以选择自己喜欢的嗓音给歌曲伴奏,看看有没有碰到困难?⑴提问:刚才在欣赏的时候有碰到困难吗?⑵你希望在第二段用什么嗓音?⑶选取一种固定的形式给歌曲伴奏。⑷完整的随音乐伴奏一次。⑸用乐器伴奏一次。4.教师引导幼儿知道第三段和第一段是一样的。(1)师:“刚才我们都知道曲子的第一段和地三段是一样的,那我用同样的办法给乐曲伴奏好吗?”(2)跟随音乐完整的用嗓音伴奏一次。5.手拿乐器为歌曲完整伴奏一次。师:“现在我们拿着乐器面向客人老师给歌曲伴奏好吗?”瑶族舞曲【第四篇】一、教材分析1、说教材大家下午好!今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。本课选自。《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。2、教学目标结合教材,根据课标要求和三年级学生的年龄特点,我制定了以下的教学目标:参考资料,少熬夜!①在聆听中感受乐曲的情绪,并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。②初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并在各种音乐活动中以不同方式表现音乐,并能从中体会成功的喜悦。③初步了解长鼓、瑶族舞曲的简单知识。《瑶族舞曲》是一首民乐合奏曲,旋律起伏跌宕,寓意深刻。所以对于三年级的学生来说,理解起来还是有一定的难度的。因此,培养学生的音乐听觉思维,感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪,就成了本课的重点,而记忆乐曲的旋律,引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。二、教学方法本节课旨在以音乐审美为核心,运用多种形式和手段,让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美;以学生发展为本,多方面培养学生能力为重点,提高学生素质为宗旨,运用多种教学方法,培养学生良好的合作意识,提高学生的创造力和音乐实践能力。三、学法指导新课程主张自主、创作、探究的学习方式。因此,在教学中,我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法,调动学生的学习积极性。让每位学生都能参与到活动中来,感受音乐带来的快感。四、教学准备多媒体课件、钢琴。五、教学过程(教学程序安排得是否科学合理,是教学成败的关键。为了圆满完成教学目标,我将教学过程大致分为以下几个版块:情景导入课堂——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型——初听全曲、整体感受——分段聆听、逐步深入——再次整体听赏——介绍乐曲、提升课堂)。(第一版块)情景导入课堂课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