《醉翁亭记》教案实用4篇

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参考资料,少熬夜!《醉翁亭记》教案实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《醉翁亭记》教案实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《醉翁亭记》教案1一、教师提示自读要点和自读方法。1、这是1篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文。自读这篇课文,要抓住“乐”这条主线,体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络:山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次。2、本文采用了叙事与写景抒情相结合的写法。要弄清文章中哪些是叙事,哪些是写景抒情,三者是怎样紧密结合起来的,从而领会本文情景交融的艺术境界。要结合时代背景和作者个人被贬的经历,体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。3、本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个“也”字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句,如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记,并理解其蕴涵。本文除语言特色外,情致满篇而构成了散文诗。4、自读这篇文章,首先要根据“自读要点”和课文前的“自读提示”,结合注释仔细疏通文字,把握课文大意,通过讨论,解决疑难。在这基础上完成课本的“练习”和本。教案设计的“自学作业”。自学过程中还要善于把新旧知识联系起来,做到“温故知新”。还可以把本文与《登泰山记》比较,找出其异同。最后,就文章的重点问题请教师讲析。在整个自学过程中,要反复朗读,直至背诵全文。二、自读作业。1、这篇文章的脉络十分清楚。试根据你的理解在下边的横线处填上适当的话。(已附答案,下同)(1)开头部分介绍了醉翁亭,包括两个衔接得十分自然的层次:前一层介绍亭的环境;后一层介绍亭名由来。(2)中间部分描写醉翁亭的景色,也可分两层:第1层写山间朝暮、四季不同景色,先用“若夫”一词领起,后接“朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。”第2层写人游琅琊山之乐,先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列,然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。(3)结尾部分也分两层,第1层写游人去,禽鸟乐;第2层写太守乐其乐——与民同乐。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。参考资料,少熬夜!2、课文里连用21个“也”字作句尾。这些“也”,表示了不同的语气和作用。请把下面的判断句中的“也”的不同表达作用填在相应括号中。A望之蔚然而深秀者,琅琊也。B作亭者谁?山之僧智仙也。C环滁皆山也。D山水之乐,得之心而寓之酒也。E而乐亦无穷也。啤…故自号曰醉翁也。恰÷陵欧阳修也。①表示判断的语气:(A、G)②表示解释的语气:(B、F)③表示肯定的语气:(C、D)④表示结住一层意思:(E)3、翻译下面的句子。(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。译文:山势回环,路也跟着弯转,看到一座四角上翘像张开的鸟翅似的亭子高踞在泉水上边,这就是醉翁亭了。(2)醉翁之意不在酒,在乎水山之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。译文:醉翁的心意不在酒上,而在秀丽的水山之间。欣赏山水的乐趣,内心领会到了,然后把它寄托在喝酒上。(3)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。译文:喝醉了能和大家一同享受快乐。酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的,就是太守。4、欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字,把东南西北四方都写了,但最后改成:“环滁皆山也”5个字。对于这5个字,有下面几种议论,选出不确切的一项。A这5个字高度凝练,高度简洁,是锤炼字句的典范。抡5个字省却许多文字,而意未尝不尽。谜5个字虽则简洁,但意犹未尽。恼5个字言简意赅,鸟瞰全景,描述了滁州的地理特征。答(茫5、如何理解“太守之乐其乐”?选出分析恰当的几项。A“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。B“太守之乐其乐”是衬托前面的“山林之乐”和“人之乐”的。谩疤守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。摹疤守之乐其乐”是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映,作者是以乐写哀。答(A、C)三、讨论重点内容。参考资料,少熬夜!1、贯穿全文的主线是什么?作者是如何围绕它层层展开记叙的?明确:全文围绕“乐”这一主线展开:(2)作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点?明确:写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化,抓住“明”“晦”的特点,用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象,成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石,写出了迥然有异的四幅图景。3、为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”?明确:为了写“太守宴”创设一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣。4、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的?明确:以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况,第二层写朝暮图、四季景等,都以太守“寄情山水,与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。5、为什么可以把本文看作是1篇优美的散文诗?明确:这是由本文的内容和语言特色决定的,详见本文“自读要点”第3点。四、课后练习。背诵全文。(选自黄岳洲主编:《新编中学语文。教案》)醉翁亭记教案2目标:知识目标:理解作者“与民同乐”的政治思想和重要虚词的用法。能力目标:指导学生朗读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解。品读课文,鉴赏本文的意境美、语言美、结构美,逐步提高鉴赏能力。德育目标:理解文中所表现作者的旷达情怀和美好理想,增强社会责任感,树立胸怀天下的理想。教学重点:在朗读中疏通文意,推究文理,品味意境。教学难点:1、“醉翁之意”在何处?理解作者的思想感情。2、“太守之乐”乐什么?教学方法:朗读法;讨论点拨法;品评鉴赏法。学习方法:品读法;合作探究法教学过程:第二课时一、导语设计参考资料,少熬夜!同学们,漫步小石潭,体验了柳宗元“凄神寒骨,悄怆幽邃的抑郁忧伤;登岳阳楼,感悟了范仲淹先忧后乐的博大情怀,今天让我们再次登上醉翁亭,一起去品味欧阳修“醉翁之意“的旷达胸襟。二、认读,感受美让学生用自己喜欢的方式认读课文(注意文中连用的2、1、个“也”字和2、5个“而”字。)1、请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受?这是1篇()的文章。2、有不理解的地方么?如果有,请同学们把自己最想问地问题提出来?3、文中哪一个字贯穿全文,并揭示全文的主旨?山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟乐—人之《》乐—太守乐—与民同乐。三品读,发现美《醉翁亭记》是1篇写景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美点。让我们运用在前面课堂上学习到的方法,以学习小组为单位,再次品读,发挥合作探究的能力,表达出自己对文章的领悟,用“《醉翁亭记》之美,美在——”的句式开头说一段话。学生分小组研读、讨论、回答。最后小结。美在语言。1、语言凝练、含蓄。2、骈散结合,相映成趣。3、注意运用虚词,全文用了“也”、“而”把诗一样的句子断开,让它带上散文的韵味,回环反复,一唱三叹。美在意境。它给我们描绘了一幅美丽的山水画《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字,醉中之乐,它像一根彩线连缀各幅画面。山水相映之美;朝暮变化之美;四季变幻之美;动静对比之美。从而达到情与景的交融,意与境的相谐。四思考,延伸美1、我们还学过和这篇散文写作背景、内容相类似的文章么?你发现他们的共同点了么?从中你获得了怎样的人生启示?学生思考、探究作答。类似文:《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》共同点:寄情山水,旷达情怀。人生启示:苦难是人生的最好试金石。磨难,人生的一种财富。挫折是一把双刃剑。人生要有所得,必须有所失。的确如此,文天祥为了丹心报国,甘愿把生命放弃。欧阳修官场失意,却造就了不朽的美文佳作。五总结欧阳修、范仲淹、苏轼、韩愈,他们奉献给我们的,不只参考资料,少熬夜!是一种美,不只是具有永久价值的杰出文学作品,而是一种思想和精神,他们是撑起民族精神大厦的一根根擎天的巨柱。真正打动人的是一种照亮世界的精神。六布置作业1、我们可爱的家乡也是风景迷人,请你发现家乡的美,来表达一种美好的心声。(不少于300字)2、真情感悟:以我们拓展延伸的话题为主,写1篇读后感言。要求:从二个题中任选选一个来作。七教学反思本文是写景美文,根据课标理念,把课文设计为三个层面处理:以课文为范例,感悟意境美,探究语言美,训练学生阅读基本方法;把课文作为靶子,诱导探究研讨,培养学生研究问题的能力;把课文作为引子,导引学生步入文学殿堂。《醉翁亭记》教案3一、教学目标1.掌握文中的实词,了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。2.理解本文写景抒情的特点。3.认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。二、难点、重点分析1.第1段主要写醉翁亭的什么?分析:第1段主要描写醉翁亭的位置环境,说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南树木茂盛,深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上;亭是山僧智仙修建的,亭名是自号“醉翁”、情怡山水的太守定的。2.这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境?分析:这段由远而近,从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山,再写西南诸峰中的琅琊山,接着写琅琊山中的酿泉,最后写建在酿泉边上的醉翁亭。3第2段包含几层意思?分析:这段包含两层意思:①“若夫日出……四时也。”写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。②“朝而往……无穷也。”写太守来此,无论春夏秋冬,都能欣赏“山水之乐”,其乐趣无穷无尽。4本段描写山!司朝暮、四时之景,采用什么方式?分析:本段描写山;司朝暮之景,采用先分别描写,后总收说明的方式。分写,从早到晚,“日出而林靠开,云归而岩穴瞑”;总收,“晦明变化者,山间之朝暮也”。描写四时之景,也采用这种方式。分写,由春到冬,“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”;总收,“山间之四时也”。5第3段包含几层意思?分析:本段包含两层意思:①“至于……滁人游也”描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。②“临溪而渔……太守醉也。”描写太守与众宾客在此食野味,品冽酒,戏射下棋的“宴酣之乐”。6.这段为什么写滁人之游?这个内容与上段有何联系?参考资料,少熬夜!分析:上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”,写了太守之乐的一因。这段写太守见到滁人游山赏景,来来往往,欢歌笑语,眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景,而此乃太守之乐的另一因。(欧阳修在滁州写的另一文《丰乐亭记》中有言:“夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。”)7.这个结束段写了两个重要内容,是什么?分析:这两个重要内容是:①太守自有为人所不知之乐,此即第3段所写的观赏山间四时之景之乐,尤其是第4段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。②太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人,至此,读者可知本文并非泛写山水,虚拟故事,而实乃欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。8.这篇文章抒写了作者的什么思想情怀?分析:本文抒写了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。三、教学过程设计(一)导入新课教师:同学们,今天我们要学的《醉翁亭记》是脍炙人口的1篇古文。为了有助于这篇文章的学习,我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父,家境贫困,母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土,在朝廷作官,位居参知政事(副宰相),官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革,范被罢官,欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士,宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩,还有王安石等人都出自他门下,得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家,他的散文成就很高。他的文章平易晓畅,委婉多姿,自成风格,在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》,对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称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