参考资料,少熬夜!七年级语文写作训练续写《蟋蟀在时报广场》(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级语文写作训练续写《蟋蟀在时报广场》(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《蟋蟀在时报广场》续写作文【第一篇】出结束后,趁着众人还在陶醉中的时候,蟋蟀切斯特骑着猫儿哈里悄悄的向着火车站的方向跑去。路上,它回想起它初到纽约,看着纽约的繁荣又惊奇又害怕。幸好遇到了这几位好朋友来帮助它,不然它早就葬身于异国他乡了。马上就要离开了,回想起这段时间与他们之间的一点一滴,不经心生悲切之情。送君千里,终有一别。火车站已经映入眼帘了,这是最后的告别了,切斯特想跟哈里说些什么,却又欲言又止。转身进入了火车站。呜——这是火车即将离开的声音。切斯特望着车窗外迟迟没有离开的哈里,心中不免荡起一圈圈涟漪。切斯特狠下心,将头埋了下来,努力想要睡着,却又睡不着。满脑子都是这几个月与他们一起生活的点点滴滴。心中不免悲伤起来,于是切斯特又唱起了那首名叫《重归苏莲托》的乐曲。车厢里的人都惊呆了,人们议论纷纷“这就是时报广场的那只蟋蟀?”“它怎么会在这里?难道它的老家就在康涅狄格州?”此言一出,车厢内顿时炸开了锅。切斯特听到不妙了,马上说让他们不要传出去。人们答应了,车厢内又响起了切斯特的歌声。很快,列车管理员从喇叭里面说到“各位旅客请注意,各位旅客请注意,列车即将驶入康涅狄格州,请要下车的旅客做好准备。”听到这个消息后,切斯特高兴的说:“土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们,我回来了。”到站后,切斯特迫不及待的跳出车窗,一眼望见了来迎接它的一些伙伴,但那些伙伴都不像原来那么淳朴了,个个对切斯特献殷勤,想要切斯特帮他们出名。切斯特发现他原来的朋友个个都变得贪婪了,切斯特想回到纽约,但今天是不行了,他只能等到第二天搭第二趟列车回到纽约了。到了第二天早上,切斯特刚打开门,却看到了很多人在自己门前,想要找切斯特要签名,切斯特刚想问这是怎么回事,但突然想到世界上没有不透风的墙,人们一传十,十传百,我的秘密便不存在了。于是切斯特生气的大叫起来,声音不再是那么优美,而是变得很粗犷,没过多久切斯特的声带炸掉了,切斯特也就这样死了。消息很快传遍了美国,许多“人”都为切斯特而痛哭。七年级语文写作训练续写《蟋蟀在时报广场》【第二篇】一。本周教学内容:参考资料,少熬夜!《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》学习要点:继续巩固童话知识,通过学习《巨人和孩子》把握思想内容,感悟课文浓厚的童话和神话色彩;把握文章的结构,培养概括能力;欣赏生动形象的景物描写,体会课文拟人的修辞方法的妙处;通过学习《蟋蟀在时报广场》了解文章的内容,感悟童话的主旨;理解课文中刻画的形象的象征意义;体会本文生动幽默的语言特色;掌握这两篇课文的字词等基础知识。学习难点:通过内容分析,把握这两篇童话的主旨;童话中人物的象征意义的认识;理解《蟋蟀在时报广场》里几个形象的区别。学习知识点:(一)常识部分:作家及其作品:1.《巨人和孩子》的作者及作品:王尔德1854—1900英国作家、诗人,其父亲是著名的医生,母亲是爱尔兰民族主义女诗人。王尔德在读书期间涉猎了亚里士多德、柏拉图、黑格尔等人的著作,他作为唯美主义的代表人物,在英国文学史上有特殊地位,是19世纪80年代的美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。他的作品有:童话故事《快乐王子》,长篇小说《道林•格雷的肖像》,喜剧剧本《少奶奶的扇子》《理想丈夫》,散文《说谎的堕落》《社会主义下的人的灵魂》,诗集《里丁监狱之歌》。《巨人和孩子》一文选自《世界著名童话作品集》。2.《蟋蟀在时报广场》的作者及作品:乔治•塞尔登,生于1929年,是美国儿童文学作家。著有多种文学作品,如《能潜水的狗》(56年)、《海底公园》(57年)、《蟋蟀在时报广场》(60年)、《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》(81年)、《蟋蟀切斯特的新居》(83年),其中《蟋蟀在时报广场》最负盛名,荣获纽伯利儿童文学奖第二名,被誉为当代新童话的标本,后两篇是《蟋蟀在时报广场》的续集。(二)基础知识:1.应掌握的字:茸róng栖qī聆líng徘pái徊huái囱cōng咆páo哮xiào窜cuàn翩piān垢gòu蟋xī蟀shuài霓ní钞chāo镍niè狄dí墩dūn漪yī萦yíng赎shú铛dāng2.多音字:3.形近字:耍shuǎ(玩耍)赎shú(赎罪)摊tān(报摊)陪péi(陪同)要yāo(要求)读dú(读书)滩tān(河滩)赔péi(赔偿)参考资料,少熬夜!徘pái(徘徊)篷péng斗篷萦yíng(萦绕)排pái(排队)蓬péng蓬勃萤yíng(萤火)诽fěi(诽谤)缝féng裁缝索suǒ(线索)雹báo冰雹愧kuì羞愧谦qiān(谦虚)苞bāo花苞魁kuí魁伟赚zhuàn(赚钱)咆páo咆哮傀kuí傀儡嫌xián(嫌弃)炮pào鞭炮槐huaí槐树歉qiàn(道歉)4.应掌握的词语(课文注解外):肆意:不顾一切由着自己的性子去做。徘徊:在一个地方来回地走。欣喜若狂:欣喜像发狂。形容高兴到极点。聆听:就是听(这是书面语言)。翩翩起舞:形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。咆哮:①猛兽吼叫。②形容水流的奔腾轰鸣。也形容人的暴怒喊叫。污垢:积在人身上或物体上的脏东西。陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。(三)课文理解分析:《巨人和孩子》1.解题:这是1篇童话,题目揭示了作品的主人公。巨人是一个自私的人物,一群天真活泼的孩子是春天的使者。文章就是围绕着巨人和孩子之间发生的故事展开的。2.结构:全文有22个自然段,分为三个部分:第一部分(1—2):孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分(3—10):巨人回来禁止孩子们来玩,花园里只剩下了冬天。第三部分(11—22):孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。在这三部分里,二、三部分是课文的重点。3.内容:第一部分里作者用简练的文字,描述了巨人的花园的可爱和孩子们的快乐。绿茸茸的青草、粉扑扑的花朵、累累的果实、鸟儿欢唱、孩子嬉戏。第二和第三部分作者详细形象的写出了巨人由于自私而代来的严重后果以及巨人的变化。第二部分主要写巨人的自私:①巨人一见到孩子们在他的花园里玩耍,就是“吼叫”吓跑了孩子们——可见自私;②筑起高高的围墙、挂出告示牌“闲人莫入,违者重罚”——可见自私;③孩子们徘徊在围墙外,谈论着花园内的景色,感叹着“在里面我们多快乐”——反衬出巨人的自私。又写了巨人自私的后果:一年四季只剩下了冬天,而没有了春、夏、秋天。作者用比喻和拟人的修辞手法形象的写出了雪、霜、北风和冰雹在花园里肆虐。第三部分写巨人盼望春天(第11段从听觉、嗅觉两个角度、正反两个方面写春天来到了花园),孩子们偷偷地(爬过墙上的小洞)来到花园,春天来了:树开花、鸟舞唱,孩子是春天的使者,巨人羞愧了,转变了,他砍掉告示牌,和孩子们一起玩耍,巨人把小男孩抱上了树,孩子吻了巨人,参考资料,少熬夜!他彻底醒悟了:我有好多美丽的鲜花,但孩子们才是最美的花朵。巨人不在→孩子玩耍→春驻花园↘巨人自私→不许玩耍→冬驻花园爱心使人欢乐自私使己痛苦巨人醒悟→与孩共玩→春回花园↗3.主题:这篇童话通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程,告诉我们:爱心能给世界和自己带来欢乐,自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。4.特点:①情节集中,中心明确。②语言生动准确。③用人物的语言、行动、心理描写来塑造人物性格,揭示主题。④运用比喻、馊说刃薮欠椒栊淳拔铩?/span《蟋蟀在时报广场》1.解题:1960年美国儿童文学作家写的这篇堪称当代童话典范的作品,题目交代了故事的主人公(蟋蟀)和故事发生的地点(美国时报广场)。这篇童话运用了象征手法,把作品中的形象赋予一定的象征意义,代表了社会上一定的人物,借以反映美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况。2.结构:全文有21个自然段,可分为四个部分:第一部分(1—5):写蟋蟀切思特从乡下流浪到了城里,住到马里奥家里与老鼠塔克为邻。第二部分(6—11):写切思特因在睡梦里咬坏了两美元纸币而受到禁闭,小主人马里奥、邻居塔克、朋友哈里竭力帮助,使他终于获得自由。第三部分(12—19):写在塔克的指点、经音乐教师斯梅德利的发现和宣传,蟋蟀切思特凭自己的真情和天才,一夜成名,成了纽约最著名的音乐家。第四部分(20—21):写蟋蟀留恋自由自在的的乡下生活,在马里奥的劝说下,在时报广场举行了告别演奏,离开纽约。3.内容:一只乡下的蟋蟀流浪到了城市纽约,落户在一个*卖报为生的城市贫民马里奥家的书报摊,与老鼠塔克为邻,又与猫儿哈里为友,因为咬坏了马里奥家仅有的两美元纸币,马里奥的妈妈很生气,打算赶走他,马里奥求情留下了他,但还是被关了禁闭。马里奥、塔克、哈里共同帮助他:塔克拿出了拼命攒下的准备安渡晚年的积蓄,帮助他获得了自由。在小小的庆祝宴会上,意外的引出了一场火灾,蟋蟀被马里奥妈妈误会为纵火犯,坚决赶他走,他忧愁的唱起歌来,一曲《重归苏莲托》勾起马里奥回忆,声情并茂的歌声使妈妈如醉如痴,相信蟋蟀切思特不是纵火犯,原谅了他。老鼠建议他去时报广场去演奏,自告奋勇地指导他,又有一个音乐教师慧眼识英才,发现了切思特这个“千里马”,信刊《纽约时报》,很快蟋蟀和马里奥家的报摊就家喻户晓了,蟋蟀一举成名,马里奥家的生意也兴隆起来。然而蟋蟀切思特并不快乐,一片黄叶落在他身边,这是顽皮的风给他送来秋天的名片,他怀念家乡,马里奥决定让他回去,于是第二天傍晚,蟋蟀切思特在时报广场举参考资料,少熬夜!行最后一次的演奏,向纽约的听众告别,向马里奥全家致敬。4.形象的象征意义:这篇童话虽然写的是动物间以及动物和人之间的故事,但这些动物实际上都是社会底层有代表性阶层的化身。①蟋蟀切思特是进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的象征,②老鼠塔克和猫儿哈里则是城市流浪汉的缩影,③马里奥是城市贫民的代表。5.主题:写蟋蟀流浪到城市又成名为歌唱家的故事,歌颂了城市下层社会人与人之间互相帮助的美好品德,也说明了西方现代文明能给人带来物质享受,却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的。6.特点:①敢遣真情上笔端。情真意切,助人为乐是作品的主要内容。作品里不管是人物,还是动物,只要沦落到社会底层,就都是友好相处,互相帮助。②情节曲折动人心。整个故事的情节始终是波澜起伏,蟋蟀切思特的成功,是友谊和真情的功劳。友谊助人渡难关,真情促人获成功。③反朴归真望田园。从蟋蟀切思特的成名以后不忘乎所以,仍旧思念着家乡,可见作者塑造的形象的意义就是表现了人类的美德。模拟试题(一)基础知识:1.给加点的字注音:栖息聆听肆意咆哮霓红灯萦回弥漫硕果城堡•••••••••2.解释词语并造句:徘徊乐不可支家喻户晓陶醉欣喜若狂3.改正下列词语中的错别字:甜密动听()如吃如梦()毫不尤豫()优郁感伤()心满义足()自高愤勇()断决交通()赞叹不己()弧苦伶仃()付出抱酬()家愉户晓()情不自尽()飘荡莹回()微风吹佛()心事从从()偏偏起舞()4.常识填空:《巨人和孩子》的体裁是--------,作者--------是-----国的------家,题目交代了-------------。《蟋蟀----------》是-----国的-------家-----------的1篇童话,题目既交代了--------------,又交代了-------------,主人公---------是------------的化身。(二)阅读理解:阅读《巨人和孩子》回答如下问题:1.巨人的自私是从哪些言行里表现出来的?2.春天为什么又回到了巨人的花园里?3.指出第八自然段里运用较多的修辞方法是什么?有什么好处?4.巨人找到春天不肯到他的花园里来的原因了吗?是什么参考资料,少熬夜!5.孩子们见到巨人为什么又都吓跑了?小男孩为什么没跑?6.巨人是怎样帮助小男孩的?哪些词语最能表现他的心情?是什么心情?7.第十五段结尾的一句话写赶集的人们有什么作用?7.巨人用斧子砍围墙的举动有什么含义?阅读《蟋蟀在时报广场》回答问题:1.说说课文里的几种动物分别象征了