老百晓小学语文教案范例【热选8篇】

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老百晓小学语文教案范例【热选8篇】【参考指引】此文档资料“老百晓小学语文教案范例【热选8篇】”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!老百晓小学语文教案【第一篇】一、教学目标1.认识7个生字,会写13词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重点、难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。三、教学准备词卡四、教学时间2课时五、教学设计第一课时一、板书课题,比较“观”字1.同学们已经预习了课文第一课,谁来说说课题?(板书:观潮)2.题目中,出现了一个“观”字,课文中,还出现了一个“观”字,翻开书,小声读一读,找一找。(板书:天下奇观)3.比较:“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上,再去理解“天下奇观”。4.小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时候,要一边读,一边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。二、初读课文,朗读正确1.小声地读一读课文,把课文朗读正确。2.指名读,纠正学生朗读中的错误读音。(薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。)3.出示词卡,朗读词语。(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)三、整体感知,理清脉络1.小声地再读一读课文,读完了课文,请你说说:你知道了什么?A、八月十八——最佳的观潮日B、盐官镇——最好的地方C、观潮人——最多D、响声——最大E、浪潮——最壮观F、人的情绪——最高涨2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话,可以说两句话……也可以是一段话,说说这篇课文的主要内容。3.通过你们的学习,已经把课文读成了几句话,由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些,把整篇课文读成一句话?(钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。)4.指导朗读:(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久;(2)突出它是天底下美丽而罕见的景象。5.能不能把这句话再读厚?通读这篇课文,找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”?(预设:学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句。在学生找出后,教学进行小结:这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书:潮来时,潮过后。再启发:大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢?板书:潮来前。)6.在这篇课文中,作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的?四、朗读全篇,感受“天下奇观”按照“潮来前——潮来时——潮过后”的顺序,分三大组朗读课文,教师朗读课文第一自然段。第二课时一、温故知新,导入新课1.作者一开篇,就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说的?2.作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的?二、抓住重点,感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美1.翻开书,用心地读一读课文,读后来谈谈你的感受。(预设:这篇课文所表现出的一是大潮的朦胧之美;二是大潮的澎湃之美。但教学实际学生只能感受到大潮的汹涌澎湃之美。)2.自读课文,找出三、四自然段中描写精彩的句子。A、哪部分内容最让你感受到大潮最雄伟、最壮观?B、你来读一读三、四自然段,把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来,再多读几遍,努力读得精彩一些。3.指名朗读学生认为写得精彩的句子。指导朗读:A、什么样的响声呢?隆隆的响声,把这种声势读出来。这响声响亮吗?(不响亮。)为什么——好像闷雷滚动。哪个字突出了响声不响亮?B、有人告诉我们说,潮来了,说这话的人会是怎样一番心情?读出人们内心中的惊喜。C、看到白线后,人群又沸腾了,人群怎样沸腾?咱们演一演,怎么样?提示:人们听到了远处传来的隆隆响声,看到了东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来了。人们会说些什么?做些什么?沸腾了,刚才的场面还可以用一个词语形容,那就是——人声鼎沸。老百晓小学语文教案【第二篇】【教学过程】一、看,初识美1、师:同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,想不想去看?2、出示课件,学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。3、师:大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领,她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里;可以让黄澄澄的橘子挂在枝头;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗?4、大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字?5、(板书)四季。设计意图:教师的导语意在吸引学生的注意,调动学生的兴趣。利用多媒体中美丽的四季图、音乐让学生感知四季给大自然带来的不同的美,激发学生对大自然美的热爱之情。二、读,感悟美1、借助拼音读通课文:⑴学生选择自己喜欢的方式读课文,并圈画出生字,借助拼音多读几遍。⑵小组内读课文和生字,互读互听。介绍自己的识字方法。⑶多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子,学生认读。⑷全班齐读课文。2、精读课文,了解四季特征。⑴学生探究适合自己的学习方法。师:大自然妈妈说呀,她的这四位女儿各有各的特点,就藏在作家爷爷的儿歌里,她想请大家帮助找一找。那么,老师有个问题想请教大家:我们该怎么去找呢?(学生谈学法。)⑵学生选择自己喜欢的方法,精读课文。⑶学生分小组谈自己的收获。(教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。)师:大自然妈妈夸同学们读书真认真,她想听听同学们读了课文都有什么收获。⑷集体汇报交流。⑸质疑。(通过生生互动、师生互动来解决。)3、美读最喜欢的季节:⑴生选择选择喜欢的部分在小组内读一读,并推荐一名代表。⑵开展擂台赛,生生互动、师生互动有感情地朗读课文。设计意图:这个环节意在放手让学生自主、合作读课文,识记文中的生字,让学生带着真实的感受读课文,调动学生生活中已有的经验来感悟课文内容,并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。三、演,再现美师:大自然妈妈家可真热闹,来了这么多的小客人,她们准备举行一次赞美春夏秋冬四位小姐姐的联欢会,她想请同学们前去参加。1、谈谈在大自然妈妈举行的联欢会上都可以做些什么?师:噢,我们可以选择自己喜欢的一节读一读,背一背,可以做动作演一演,还可以呀,学作家爷爷说一说你自己心中的四季。2、生自主准备节目。3、学生展示自己的节目。设计意图:新课程要求在阅读教学中培养学生的创新思维,设计这个环节一是促进学生对课文内容的巩固,另一个方面,学生在学习了课文之后可以有一个再创造的过程,学生的创造思维也在这个过程中得到了体现。四、画,创造美师:小朋友们可真了不起,春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起了拇指,大自然妈妈请老师告诉同学们,我们不仅要喜欢她,更要学会好好的保护她,让她越来越美。对了,大自然妈妈还给小朋友带来了好多礼物呢,让我们一起来看一看。课件展示四季图,生观看。师:大自然妈妈也相信,同学们一定会画出更美的画。下课后,请同学们画一画你最喜欢的季节,明天带过来和这些画比一比,好吗?设计意图:将课文内容进行延伸,将自己对大自然美的感悟用图画表现出来,将语言美与艺术美有机的进行整合。老百晓小学语文教案【第三篇】《点亮小灯泡》教学设计信海凤吉林省小学科学科学教育理论指导新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则,以问题为核心展开活动,了解儿童对概念的初始认识,提供充足的时间及材料,尊重儿童的差异,力求在课堂上然学生经历一个完整的探究过程,即观察——提出问题——提出假设——实验——得出结论,从结论中提出新的问题教学内容与教学方法梳理《点亮小灯泡》一课来自教科版《科学》教材四年级下册第一单元《电》单元的第二课。本课承接《生活中的静电现象》一课中提出的电荷持续流动形成电流的观点,引导学生连接最简单的电路,为后面的《简单电路》打下基础,起到承上启下的关键作用。为凸显其作用,本课主要采用独立学习与课堂分析相结合的教学方法:1.独立学习:学生经历独立思考后,对如何点亮小灯泡这一问题提出自己的假设,并独立完成实验,验证自己的假设正确与否。独立学习将使学生经历一个有思维过程的探究活动,是一种自主学习的体现。2.课堂分析:在独立学习的基础上,全班同学共同分析点亮小灯泡的连接方式有哪些共同点,找到回路、断路、短路的特点,了解电流流动的必要条件。因为有独立学习做基础,课堂分析将进行的高效、有序。学情分析四年级的学生活泼好动,想象力非常丰富,对身边的事物充满好奇心,动手能力稍弱,思维快于语言,因此会常常出现表达不清楚、跳跃性强的现象。教学目标1.知道只有电流流过灯丝,形成一个完整的回路时,小灯泡才会发光;电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。2.能对点亮小灯泡的连接方式进行假设,并用实验进行验证。3.对电路初步认识,并产生探究的兴趣。教学重难点教学重点:探究点亮小灯泡的连接方式。教学难点:理解当电形成回路时,小灯泡才会发光。教学过程设计(一)观察手电筒,提出问题1.学生观察手电筒的构造,尝试解释小灯泡是怎样亮起来的。2.提出问题:你能用这些材料点亮小灯泡吗?(二)提出假设,实验验证出示学习任务一:(1)在学习卡片上画出你认为能够点亮小灯泡的连接方式。(2)实验验证你画出的连接方式能否点亮小灯泡。(3)时间:12分钟。2.分发材料,学生进行学习任务一。出示学习任务二:统计小组内有几种能够点亮小灯泡的连接方式和几种不能点亮小灯泡的连接方式。(注意:重复的算一种)4.汇报展示:选择一个小组,将组内统计出来的连接方式分别用放大的小灯泡和电池图片展示在黑板上,其他小组进行补充。(三)分析现象,了解电路1.分析能够点亮小灯泡的各种连接方式,找到相同点,了解回路的特点。出示电流动的路线及小灯泡的剖面图,解析回路及小灯泡内部构造。3.教师演示去掉金属外壳的小灯泡连接在电路中的方法。4.分析不能点亮小灯泡的连接方式,认识短路及断路现象(PPT出示)。(四)课堂小结,安全教育在本单元的研究中,我们使用伏干电池作为电源,发电厂发出的电,通过导线传到各家各户的电是220伏的交流电,这是非常危险的电!老百晓小学语文教案【第四篇】教学目标【知识技能】1.指导学生认识传统等11个认读字,会写贴、街等9个会写字。能听写课后6个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点【教学重点】认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。第一课时(一)激发兴趣,导入新课:中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?识字1。板书课题:识字1(齐读)今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。(二)初读课文,整体感知1﹒自由读课文,读准字音。2﹒指名读,评价。3﹒自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。4﹒认读生字,读准字音。5﹒(课件出示)填空:本课讲了种传统节日,分别是。6﹒拍手、齐读小儿歌。(四)识记生字,指导书写。1.识记生字:1(课件出示)tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo贴街扫舟艾转团热闹2认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。3开火车读、齐读。4正音,指导:舟、转、热为翘舌音,扫为平舌音,团是前鼻音。5你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。如:扫是扌+彐,转是车+专,团是口+才,热是执+灬,闹是门+市,街是行+圭。还可以用换一换的方法记住它们:如贴是站换掉立加贝。还可以用猜谜语的方法记住它们:丹心一点到白头是舟,苗头不对是艾。2.指导写字:1(课件出示生字田字格课件)贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。2看生字笔顺表,记忆生字笔顺。3教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。4在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名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