科研季度工作总结范文（精选4篇）

参考资料，少熬夜！科研季度工作总结范文（精选4篇）【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“科研季度工作总结范文（精选4篇）”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！最新学校第二季度科研工作总结范例【第一篇】本学期课题研究继续围绕学校申报的市级“十二五”课题《课堂师生互动有效策略研究》的方案，积极走“科研兴师，科研强校”之路，明确了“师生认知互动的有效策略”的研究方向——课堂有效提问策略研究，切实做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课氛围，进而打造高效课堂。根据学期初的工作计划，现将本学期科研工作总结如下：一、课堂有效提问调查报告为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进行师生“课堂有效提问情况调查问卷”。此调查就是为了更好地了解“有效提问策略研究”的基础状况，掌握一手材料，为下一步科研活动的开展及研究奠定基础。此次调查问卷活动，在初一年级的三个教学班中，抽取100名学生做了问卷调查，问卷回收100%。采用的问卷是结合学校学生实际情况及为服务课题研究而设计的，问卷主要是围绕学生喜欢的上课形式、学生喜欢的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改良等四大项内容而分解的15个小问题来进行调查研究。在全校中小学部担任文化课教师中，抽取60名教师做了问卷调查，回收52份。调查问卷是围绕教师课前预设提问准确度、授课时提问效果、提问后师生信息交流等三大项内容而分解的10个小问题来进行调查研究的。针对调查表的数据进行全面细致的分析，从调查背景及意义，对象及方法，结果及分析，思考与对策四个方面进行总结剖析。学生问卷反馈的信息是：学生喜欢上课形式多样化，提问方式多样化，学生答疑的心理需求值得教师关注，传统课堂需注入新时代元素。教师问卷反馈信息是：教师课前预设提问准确度不够，授课时提问效果有待加强，提问后师生信息交流需改进。那么，这些信息值得我们思考，我们所要采取的对策就是要加强师资队伍建设，完善体制、明确责任;提升教育教学素养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，提高功效;提升活动实效性，异科相通，内外结合。二、课堂有效提问观摩课从2022年11月22日——12月3日，我校相继开展了初中数学、初中语文和小学语文的“有效提问教学策略研讨暨集体备课观摩课”活动。活动由教学校长郑宇主持，邀请了教师参考资料，少熬夜！进修学院中教部赵贺芳主任、中教部语文专家李荣老师、小教部所晶老师做客听课现场，我校中层以上领导、全体同学科教师、其它学科没有课的老师及出课班级的全体家长参加了本次活动。本次授课教师有初中数学教师牛勇和王洪凤;初中语文学科的授课老师是杜宏伟和刘英丽;小学语文学科的授课老师是张秋凤和李文艳。牛勇老师和王洪凤老师的提问设计，都能够有效地把握了本节课知识重、难点，能够目的明确，言简意赅，思维逻辑性强，在理答问题方面，能够关注课堂新问题的生成，特别是对学生的质疑给予了较好的引导和讲解，表现出了对学生主体的尊重。杜宏伟和刘英丽两位老师的习作课，都能够围绕“明确体裁→主题立意→合理选材→安排结构”这样四个隐形环节进行，并能极其巧妙地把“提问”应用于各个环节，在环环相扣的追问中达到“有效”的目的。张秋凤老师和李文艳老师的提问设计，都能够仅仅围绕教学重难点进行，服务于重难点。在提问时能够语言亲和，对回答问题的学生评价均是鼓励式的，极大地调动了孩子们参与互动的积极性。值得一提的是，两节课中“生生互动”环节成为一大亮点，学生相互评价时，语言完整，意思明了，点评到位，能够体现出“取他人之长，补己之短”的学习氛围，颇见两位老师平日的教学功底扎实。三次课后，都得到了专家的精彩点评。同时三位专家的发言为我校今后的教学工作指明了方向，对老师有效集体备课，提高课堂的实效性起到了很好的指导作用。这样大型的科研活动，也是全体教师相互学习和提升自己教育教学素养的机会，大家畅所欲言，针对“有效提问”这一专题进行深层研讨。研讨的同时，在三楼电教室，参与活动的班级学生家长进行了反馈交流，结合初一新生入校以来的思想、学习、行为习惯等各方面表现，针对初三学生即将中考，走向人生的转折点，学生中考前的学习状态、心理变化，升学压力等问题进行了交流和探讨。家长们给本次活动留下了极其宝贵的建议，为提高我们的课堂教学质量积累了一些不同角度的宝贵的经验。每一次活动后，都由李校长做总结，她鼓励全体教师们，要大胆尝试，敢于创新，在今后的工作要不断地完善自己，提升自己，做敬业、乐业、精业的教师，不断壮大十中的名师队伍。三、课堂有效提问记录汇总为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，在进行“课堂有效提问观摩课”的同时，设计了一份“有效提问课堂记录表”，此表是根据我校师生实际情况设计的，内容针对“提问目的、提问时机、提问语言、提问后学生反映、提问后的评价”等五方参考资料，少熬夜！面的10个评价内容进行记录的。听课教师在进行听课笔记记录的同时，还要进行此表的记录，主要是针对授课教师课堂提问中精彩之处、有效之处进行记录，为今后“有效提问策略研讨”提供积极的正能量。(具体活动内容记录及总结都在前一项中体现，此处不再重复)4、课堂有效提问反思体会任何一项活动后的反思都很重要，这有利于查找不足、总结经验，铺垫下一步工作。本次“观摩课”活动之后也进行了反思。要求授课教师进行授课反思，特别是课题组成员，每人都分别上交一份心得体会和科研工作总结。这也是对全体课题组成员的一次“理论与实践”相结合的整合与提升。5、30届学术年会论文征集活动本学期共征集论文、教育叙事等14篇，上交教育学院科研所。其中有12篇被推荐参加黑龙江省教育学会评审。6、教师政绩、业绩证书统计工作教师政绩：东三省1人次，省级3人次，市级14人次，校级9人次。教师业绩：国家级3人次，东三省1人次，省级4人次，市级6人次，校级18人次。7、科研报本学期编辑设计了两份科研报，分别是“有效提问策略研讨反思”和“有效提问策略研讨总结”。(详细内容略)8、信息上报本学期几项大型科研活动，都编辑成新闻信息上报教育局信息网，也发表在第十中学网。新闻动态6条，教育科研11条，学生工作5条，教师工作5条。(详细内容见第十中学网和教育局网)9、资料存档工作文字资料和照片资料存档。小学2022年春季学期教科研工作总结【第二篇】“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。XX年春季学期，是滨江小学“十二五”规划开局之年的第一个学期，在宜昌市教研中心、西陵区教育局各部分的大力支持下，滨江小学教科研治理坚持走科学发展之路，大力推进精细化治理，以“四化”——读书活动常态化、常规治理精细化、课堂研究高效化、学科活动多样化为抓手，朝着“办学生喜欢、家长满足、社会赞誉的现代化优质学校”开拓前进，迈出了坚实的第一步，取得了一些可喜成绩：我校被区申报为湖北省“平安校园”；被西陵区政府授予“先进党组织”荣誉称号；创先争优工作迎接省、市、区检查受到高度称赞；被西坝街办评为“卫生先进单位”；精细化治理经验及项目制治理探究在全区交流；《特色创建要选准着力点》发表在《湖北教育》杂志上；《西陵教研简报》推出我校参考资料，少熬夜！精细化治理专刊；在第三届西陵区小学生英语综合能力竞赛中荣获团体组织奖。本学期，关于学校工作的各类新闻报道共计有160余篇。与此同时，教科研成果喜人，较之以往有突破性发展。语文、英语、科学三个教研组被评为西陵区优秀教研组；成功承办了区数学课题阶段性成果展示交流会；西陵网校建设被西陵区教育信息中心通报表扬，四名参与网校建设的老师有三名获一等奖，一名获二等奖；在市、区优质课竞赛中，安李翔老师执教的《运动中常见的小损伤及应急处理》荣获宜昌市体育与健康优质课竞赛一等奖，开滨江小学课堂教学研究之先河；胡璇、阮小贝两位老师分别荣获西陵区语文、数学优质课竞赛二等奖，打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成绩。老师们乐于反思，在业余时间主动撰写论文、案例等，本学期共有70篇在各级报刊、杂志上发表；王磊老师的体育与健康教学论文获市教学论文比赛二等奖。老师们创先争优，受到各级各类表彰。在西陵区第十一届“金钥匙”小学生科技节活动中，肖冬玲、王小玲老师被评为“优秀科技工作者”；王芸老师被授予湖北省“让我玩”体育公益项目教师；陈静老师获西陵区英语综合能力竞赛优秀教师指导奖；在创建书香校园活动中，王小玲老师荣获西陵区“书香教师”荣誉称号，301班家长戴密荣获西陵区“书香家长”荣誉称号，201班荣获“书香中队”荣誉称号。学生们也不甘示弱，在各项参赛中佳绩频传，我校有四名同学被选中参加湖北省noc现场决赛，获省一等奖两名，二等奖一名，其中张白羽同学还被推荐到全国参加比赛；在第三届西陵区小学生英语综合能力竞赛中，获区一等奖一名，二等奖五名，三等奖四名；在创建书香校园活动中，503班王惊涛同学荣获区级“书香少年”荣誉称号；在西陵区第十一届金钥匙小学生科技节活动中，张白羽同学被评为“优秀科技之星”。经过层层筛选，我校学生参加了省级“红歌传唱，童心向党”活动；组织留守儿童参加了湖北省“让我玩”公益项目篮球比赛。本学期，我校还开展了“教师阳光体育锻炼”、“师生读书日”“走进十万家庭，热和十万心灵”“奉献是人生最高境界”师德月演讲活动。《宜昌大地?文物荟萃》博物馆巡回展在我校启动，使学生受到了良好的熏陶。“共同参与?欢快体验”暨庆“六?一”教育开放周活动，受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下：一、营书香沁园，让读书活动常态化打造“书香校园”办学特色，培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，是加强我校校园文化建设，促进学校可持续发展的重要举措。1、让校园“布满书香”一是营造浓郁的书香氛围。学校在校园内外悬挂读书活动标语，花坛、草坪上悬挂温馨提示牌，楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品，教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级参考资料，少熬夜！图书角的功能，建立“漂流书架”。在部分及年级办公室设立图书架，为教师提供一个更为方便的借阅环境，从而精心构建多元化的读书网络。让校园处处闻书香，声声皆书韵。二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间，推行“阳光晨读，经典诵读，夕阳伴读、双休日大阅读”，提倡并鼓励学生天天在家自觉读书不少于半小时，促进学生养成良好的学习习惯。三是读书与活动相结合。通过设立校园读书节，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，激发了学生参与读书活动的热情。同时，学校充分发挥红围巾广播站和学校网站的作用，开办好书先容、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。学校创办了校报《滨小简报》、校刊《弄潮儿》，校报校刊上设有读书专版，很多同学都能在语文教师的指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是学生的作品，校报、校刊为同学们提供了一个展示自己的舞台，极大地调动了同学们读书和写作的积极性，有力地推进了书香校园建设。2、让教师“盈溢书情”一是完善读书制度，提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步规范读书学习常规，推荐必读书目和选读书目，每个月对教师和班级的读书过程进行监控检查并反馈，完善读书学习评价制度，并纳进绩效考核之中。二是教师利用业余时间阅读教学专著，做好读书笔记。学校鼓励教师积极撰写教育随笔和教学论文。三是根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，广泛开展“走近经典”、“师生同读”、“名著交流”等活动，指导学生读好书（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等），为他们指明了读书的方向。3、让学生“享受书乐”通过大力推进课外阅读行动，指导学生做到读书“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到），认真地做好读书笔记，经常交流读书心得，培养了学生良好的读书习惯。学校向家长大力宣传“书香家庭”建设，使其成为了学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。家长在休息日抽出一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同进步，营造家庭读书氛围。有条件的家庭还