二年级教学工作计划语文5篇

二年级教学工作计划语文5篇为了响应公司的号召指引，我们应该制定和我们工作相关的工作计划。事先准备好工作计划，能让我们对接下来的工作有一个初步的设想与安排，您知道如何写好自己的工作计划吗？于是，三一刀客编辑为您收集整理了二年级教学工作计划语文。希望您更多浏览本站更新。二年级教学工作计划语文篇【第一篇】一、教材分析该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、案例发现的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教材按专题组织，设计8个专题，围绕专题综合安排8组教学内容。每一个话题都有丰富的内涵，为学生的知识和能力、方法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提高提供了广阔的平台。二、学习目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。2.认识400字，写300字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。要求会写的字要能读音，认形，懂意。正确写作，练习用口语和书面语表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用词序和偏旁部首查字典，培养独立识字的能力。4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词和句子。6.能够阅读简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。9、逐渐养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容。10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。三、使用本教材应注意的问题1、要注意把握同一组教材各部分内容之间的内在联系：教师在学习相应的课文时，要及时安排学生做好准备工作，为后面的学习做准备。2、读写教学应注意的问题：教师在把握识字要求时，应尽量避免陷入两个误区。首先，我们不能忽视学生之间的差异，以便对所有学生提出统一的要求。其次，没有必要把学生能否准确记忆一个脱离任何语言环境的单词作为衡量他们是否掌握了需要知道的单词的标准。对于大二学生来说，一节课的写作不要太多。为了避免学生疲劳，写作不是集中在一个班，而是分散在每个班。注意写作质量。二年级教学工作计划语文篇【第二篇】一、班级学情分析二1班共有学生57人。男生39人，女生18人，因为男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的纠正和努力，班级的整体面貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，逐渐对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1:2:2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能积极思考，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发现也有一大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学，还有一些学生由于学习基础较差，动手能力差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成绩较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育，让每个学生各展所长，更好的发展。二、问题反思通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如，认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中，学生的阅读能力也有所提高，能根据短文的内容回答一些简单的问题。但是由于教学的随意性，没有及时的规划总结，所以教学中还存在着许多问题。1、在识字方面，虽然注重了学生自主识字能力的培养，但忽略了调动学生的识字兴趣，所以课堂上识字效率低，平时又没有在单元后及时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到精心备课，缺乏总结和反思。3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬，但是学生实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待提高。4、口语交际和写话方面，没有对学生进行专门、系统的训练，以及观察能力的培养。三、改进措施1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师辅导，逐个考察，做到100%过关。2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。4、课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐渐形成规范的学习习惯。5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。7、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。9、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；二年级教学工作计划语文篇【第三篇】一、原有情况分析双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。二、本册教材分析教材的地位、作用及重点、难点)全册教材由“培养良好的学习习惯3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3,5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式:1)词串识字。2)看图会意识字。3)形声字归类识字。2、关于课文。全专业好文档为您倾心整理，谢谢使用册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。三、本学期教学目标包括知识、智能、情意)本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下:1、学习习惯1)继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。专业好文档为您倾心整理，谢谢使用3、识字写字1)准确认读406个生字。并掌握课本安排的27个常用偏旁。2)能按笔顺正确书写、默写生字276个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话专业好文档为您倾心整理，谢谢使用1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时专业好文档为您倾心整理，谢谢使用演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。五、分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时分单元教学要求二年级教学工作计划语文篇【第四篇】现在的语文教学已经不是以前的方法了，随着国家的大力推行教育改革，提倡素质教育，所以在向学生教授语文的时候就要换种方法来教学了。在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。但是这需要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达能力的提升，“欲速则不达”。在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作计划：一、指导思想以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。二、学生情况分析二年级二班共有学生xx人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三14篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语