六年级数学复习计划【5篇】

六年级数学复习计划【5篇】为了快速掌握公司季度任务中的重点，我们可以在工作计划上列出自己对工作的规划。事先做好工作计划才能有条理的完成对工作的设想和安排。您知道怎么写具体的工作计划内容吗？三一刀客的编辑收集并分享的“六年级数学复习计划【5篇】”，仅供参考,欢迎大家参考下载本文。六年级数学复习计划篇【第一篇】人教版数学六年级上册复习计划一、复习目的1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。二、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。2、加强计算能力的训练上半年的考试中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。四、具体安排第一阶段:整体复习讲求个单元基础知识和能力的复习1月11日—1月18日1、分数乘、除法及其四则混合运算2、简单的统计3、稍复杂的分数应用题4、百分数5、圆第二阶段:分层复习，查漏补缺1月19日—1月25日给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等声多做一些实践性较强的凉席，提高分析解答能力。六年级数学复习计划篇【第二篇】1、分数乘除法。分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密切，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍复杂的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍复杂的)等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。2、百分数。百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在结构、解题思路上的一致性，便于加强知识间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要注意进行复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍复杂的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。3、空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，以使学生在解决具体问题时能根据不同条件和问题灵活地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习二十七的第11题进行复习。4、统计。本学期统计的内容主要是认识扇形统计图。教材通过总复习第11题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并根据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题能力的提高。六年级数学复习计划篇【第三篇】教材说明这是一节小学六年级的数学课。学生分析学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。本节课将要教学的“成数与折扣”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对成数、折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。教学目标1.明确成数、折扣的含义。2.能熟练地把成数、折扣写成分数、百分数。3.正确解答有关成数、折扣应用题。4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。课前准备电脑课件一份，学生准备计算器。教学流程一、联系主活，导入新课。师：我们刚刚度过一个有意义的寒假。愉快的寒假结束了，一年一度的新春佳节过去了，就在春节过后，各商家又会搞些什么样的促销活动呢?学生汇报调查情况。二、在生活情境中，讲授新知。1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。(1)谈话，探学情。师：刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”，你怎么理解?学生回答。师：你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(2)讨论，找规律。学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。师：说说你们组寻找的方法。学生的方法有：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价;或现价除以原价大约都是70%;或查书，等等。(3)归纳，得定义。师：通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思?打八折是什么意思?打九折呢?打八五折呢?学生回答。师：概括地讲，打折是什么意思?如果用分母是十的分数，该怎样表示?师小结：“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十。2.教学成数的含义，把成数改写成百分数。(1)新闻，探学情。(电脑显示：一则新闻《毛阿敏八成不能来晋演出》)师：看了这则新闻，你想到什么?是肯定不能来吗?从哪儿看出来的?你认为八成表示有多大的把握?学生回答。师：大家说得都很好。如果把肯定来晋看作100%的话，八成就相当于80%。这种说法除了日常生活之外，在工农业生产中也经常用到。(2)自学，得意义。打开书自学课本相关内容。学生汇报情况，概括成数的含义。3.运用成数含义解决实际问题。例2：小华家承包了一块菜田，前年收白菜吨，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少吨?学生试做、汇报、讲评。评析本节课的教学注重紧密联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的商场购物、新闻消息等，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又认识到所学数学可应用于生活。同时，教师引导学生大胆地猜测，积极地讨论，主动地探索，勇敢地尝试，将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，所以课堂气氛活跃，学生学得起劲，学得主动。但在成数、折扣应用题的教学上，个别学困生还是有理解较慢的情况。由此看来，教师应在讲授新课前，适当增加对百分数应用题的复习。六年级数学复习计划篇【第四篇】一、指导思想以三个面向为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，掌握知识与发展能力，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。二、复习原则复习要坚持做到五要五不要的原则。即：1、要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。2、要重视知识间的联系，不要就题讲题。3、要抓重点，不要面面俱到。4、要面向全体，狠抓中差生，不要搞一刀切。5、要精选练习题，不要搞题海战术。三、复习方法复习方法采取三段法复习法。第一轮：分类复习，过好基础关。第二轮：知识穿线，过好综合关。第三轮：考前练兵，过好考试关。四、复习时间安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)数和数的运算(12课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括数的意义，数的读法与写法，数的改写，数的大小比较，数的整除等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括分数，小数的性质，整除的概念比较。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括四则运算的意义和法则，四则混合运算。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括运算定律和简便运算。5、精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。(二)代数的初步知识(4课时)本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识，加强联系(1课时)，包括字母表示数，比和比例，正，反比例等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时)，包括简易方程，解比例。3、辨析概念，加深理解(1课时)，包括比和比例，正比例和反比例。(三)应用题(16课时)这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析与整理(1课时)。2、复合应用题的分析与整理(2课时)3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。4、分数应用题的分析与整理(5课时)。5、用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时)。6、应用题的综合训练(3课时)。(四)量的计量(3课时)本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构(1课时)，包括长度，面积，体积单位，重量与时间单位。2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括名数的改写。3、综合训练与应用(1课时)。(五)几何初步知识(6课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括平面图形的特征，立体图形的特征。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时)，包括平面图形的周长与面积，立体图形的表面积和体积。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长，面积，体积的正确计算。4、整体感知，实际应用(1课时)。(六)简单的统计(3课时)本节重点放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括统计表，统计图。3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和根据图表回答问题。五、复习措施1、树立正确的教育观，人才观，质量观，牢固树立爱岗敬业，无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。2、做好学生管理工作。经常对学生进行