关于学校道法教学工作计划【汇编4篇】

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关于学校道法教学工作计划【汇编4篇】根据公司的前进方向,我们要认真且专注地写好一份工作计划。工作计划能对我们下一阶段工作进行主次重点排序,那么怎么样为自己安排好一份工作计划呢?有请参考下载“关于学校道法教学工作计划【汇编4篇】”相关内容,供您参考和使用,请收藏和分享!关于学校道法教学工作计划【第一篇】一、指导思想以《新课程标准》为纲,以课本为本,围绕学校提出的工作目标,依托全校教师,以课程改革为重点,以课题研究为载体,坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。二、工作重点1、完善各项管理制度,规范教科研活动;2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;3、依托校园教研网络,提升教科研层次;4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。三、具体措施(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。1、更新观念,营造氛围。提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。2、完善机制,明确职责。建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。3、严格考核,激发活力。努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长。1、倡导读书活动,建设学习型校园。我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。⒉加强学习,转变观念,增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想,更新观念,提高认识,树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,要充分认识到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师素质的重要途径;教科室将认真组织教师学习现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立以人为本的思想。3.认真组织好“暑期远程培训”学习,借助远程平台,开阔老师们的眼界,提高老师们的认识水平和教育教学能力。(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。1、加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。2、扎实开展课题研究活动。实行课题组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写1篇教学论文,1篇心得,一则教案,一则转化案例。(四)工作安排:1、三月份①、制定我校科研工作计划,在第一次科研例会上布置工作。②、教师继续完成课题研究工作。2、四月份①、青年教师、骨干教师培训学习。②、骨干教师示范课交流研讨活动。③、开展“读教育名著,做智慧型教师”读书交流活动。2、五月份①、对小课题研究的相关工作进行检查督导。②、认真抓好教师的继续教育培训工作。③、对《教育随想录》的撰写情况进行检查通报。3、六月份①、召开科研组例会。②、整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。③、围绕学校中心工作和实际,进行课题的总结工作。4、七月份①、对本学期教师教科研情况进行评估。②、对学校教科室工作进行总结。关于学校道法教学工作计划【第二篇】一、指导思想全面落实素质教师,以为学生、家长、社会服务,办群众满意学校为办学宗旨,以建书香校园、快乐校园、和谐校园为办学目标,进一步深化课堂模式改革,努力实现教学相长,育人为本,德育为先,提高整体办学水平,实现学校的可持续发展。二、工作重点1.强化一个中心,即突出“生本教育”课堂模式改革,进一步强化教学工作的中心地位,积极创建情趣课堂、有效课堂、发展课堂,全面提高教育教学质量。2.突出一个重点,即德育工作放到重要位置,丰富活动载体,活化德育内容,突出德育的时效性,提高整体育人功能。3.抓好一个建设,即“以教师专业化成长”为载体,着力开展教育理想、教育智慧、教学能力的培养,提升教师队伍素质,提高整体师资水平。三、具体工作——教学工作(一)立足学校发展,在教师教学能力、教育智慧上要有新突破。1.加强师德教育,做有信仰的教师。教育过程“是在人与人之间展开的一种精神历程和心灵对话。在这个过程中,教育信仰本身就是一种巨大的教育力量,是伟大教育精神的源泉和具体教育价值实现的条件”。苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”,而“精神空虚、思想枯竭、志趣低下、愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱”。教师信仰爱就是信仰生命本身,相信每个生命的希望和珍贵,相信每个学生都有聪明的火花,都是可造之材,都值得自己花费心血去培养。对职业信仰才有职业的乐趣,对人生信仰才有人生的幸福。学校将利用专题讲座、智慧分享,学习霍懋征、于漪等名师的事迹,感知孙维刚、盘振玉这样的教师的风采,让教师树立起崇高的理想,自己与学生的成长融为一体。在教师岗位上,无私奉献、爱生如子、勤勉敬业,用自己高尚师德,完善自己,成就自己。2.加强学习指导,做有思想的教师。好的教育方法是用50种方法教育一个学生。教育是灵魂的教育,教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师的智慧、感情、意志、信念、自我意识,对学生有着至关重要的影响,教师是学生的学习的榜样,教师的言行对学生的影响巨大。学校将积极引导教师在教学手段、教育智慧、学习品质、沟通技巧等方面对教师进行培训、指导,帮助教师确定工作中需要改变的地方,加强对教育新知、教育学、心理学、教育政策法规等方面的学习,在工作中学习,在学习中工作,引导教师树立终生学习意识,加强对教育前沿知识的吸收与运用,增加教师的厚度,实现师生生命意义的共同丰富与完美个性的共同成长。搭设平台,互通有无,共同提高。组织教师外出学习、送教下乡等活动,让教师走出去,开拓视野,学习经验为己所用。3.“结对带教——师徒互助”,做不断进步的老师。针对上学期学校新增教师19名的实际,充分利用杨扬、徐晶、张学伟、刘畅等教师的经验,成就,开展好师徒结对活动。结对过程中,师傅要定期指导徒弟上课,参加学校组织的师徒汇报课、结对经验交流等工作,互帮互学,取长补短,互相促进,全面提高,共同进步,实现优质教育资源的合理利用,不断提高整体教学水平。4.加强检查指导,加快教师专业化发展进程。一是学校将进一步完善原有的教师考核方案和考核细则,进一步明确分工,明确职责,并严格各项考核。二是继续实行民主评议制度。学校将结合管理的综合考核,定期组织召开教师座谈会,进行民主评议,以此推动学校工作的有序有效开展。在青年教师中切实开展好谈体会、比教学、练基本功、开展研究课等系列活动。钢笔字青年教师(35周岁以下)每学期20页,其他教师每学期10页。青年教师粉笔字每周1板,内容、形式教师自主选择。每周五更换一次,在二楼方厅处展出。四是五是建立教师成长记录电子档案。三是加强学习,在业务知识、教学技能、思维方式、教育智慧等方面着重建设,提高教师的整体水平。三是加强对年轻教师的培养。通过指路子、下任务、压担子等,帮助年轻教师尽快提升,(二)立足校本教研,在教学研究、教学水平上要有新突破。学校将立足校本教研,通过专家引领、同伴互助、自我研修,创造性地开展各种教研活动。积极探索教师专业发展的多元途径。学校将以“优势利用、同伴互助,共同成长”为目标,以“集体备课,同课多研、深入评课、反思总结”为切入点,集中听课、评课、研课,倾听智慧的声音,彼此感受思想的碰撞,在合作中共赢共进,在互惠中各得其所,在校本教研中共同成长。教研时间为每周三3:30—4:30。每月第一周为学校集体教研,第二周为学科教研,第三周为教研组内教研,集体备课朗读专项基本功练习等,第四周为工会活动。年级教师利用年组教研开展集体备课活动,集体备课要做到功在课前,利在课上,思在课后,以研究课标和教材为主要内容,做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、教学目标、教学重难点、作业练习、单元测试题。个人备课要做到“脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”,教师要在指导学生学会学习上下功夫,对指导学生学会学习要有计划有落实,课后要经常进行教学反思活动。教学反思或心得每月至少1篇,每节课教案后写教学随笔。(三)立足课堂,在教学模式改革、实践生本课堂上实现有新突破。本学期,学校将从“专业知识学习,生本课堂实践——课堂模式经验推广”几个方面入手,全面推广课堂模式改革,努力提高办学质量和水平。全面推广升本课堂模式改革,全体教师开始上升本课。青年教师上生本研究课、师徒升本汇报课,学期末进行升本课堂模式改革经验交流会。在抓生本教育的过程中,努力创建三大课堂,既情趣课堂、有效课堂、发展课堂。在教学中要着重解决以下三个问题:一是把激发学生的学习情趣作为课堂教学的重要目的之一摆上日程,注重少干预学生和进行活性的教学设计。二是对课程进行适当改革。改革的方向是“小立课程、大做功夫”,使整个教学过程体现“教少学多”。通过实施教学合一的“导学稿”课堂教学模式,进一步提高课堂教学效率。三是“教学与发展”是教学理论与实践的一个永恒主题。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。关注每一位学生的学习状态,促进每一位学生的发展,是新课程教学的根本任务。对课堂的组织形式进行适当改革,目的是为了能够充分发掘学生的潜能,指导学生自己来完成教育教学范畴中的事情。(四)立足常规管理,在教育教学质量上要有新突破。1.严格执行课程计划。严格执行课程计划,按课表上课,上齐上足课程,不得随意挤占音体美等课,有调换课程要通过教学处。加强综合实践课程的研究,积极开展课外活动,特别是体育组安排好体育课内容和大课间活动,保证学生每天都有约一小时的体育活动时间,以促进学生身心的全面发展。2.加强教学常规管理。教学是学校的中心工作,规范、高效的教学常规管理则是提升教学质量的有效保障。本学期,将进一步细化和内化学校教学常规,使教师的日常教学事事有标准对照,处处有条自律。①备课方面,本学期教案要求手写,把教学进度、计划写在教案前面,教学计划不能粘贴,上交的进度、计划可以粘贴。教案有一周余量。②上课方面,学校将继续采取跟踪听课、随机听课等形式了解教师的教学情况,加大对课堂教学质量的监控力度。所有教师都要多走进课堂听课,听课笔记要记录规范,多做教学评析,填好听课基本信息和听课节数序号,教师每学期听课节数不少于18节。听课组每月听课不少于2节,有侧重点进行听课、研课。③作业方面,继续加强学生作业检查,尤其是后进生的作业将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