参考资料,少熬夜!《岳阳楼记》复习题【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《岳阳楼记》复习题【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《岳阳楼记》复习题【第一篇】《岳阳楼记》教学过程:一、导入以1篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明了《岳阳楼记》的三大优点:写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生进入课文。二、读讲把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美(写景好)作为重点。采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法,在不断吟诵中深化对重点问题的理解。第一节:了解写作的时代背景及原因。第二节:欣赏洞庭湖全景。体会转折句的作用。第三节、第四节:把握景与情的关系,落实对字词、表现手法的理解。第五节:理解全文的主旨。以上教学过程中,朗读形式多样,背诵则结合讲析逐步进行;以读为主,读读讲讲。三、辨异罗列一些意见不一的解释性内容,让学生结合具体的语言环境去判断,去决定取舍。如“而或长烟一空”有两种解释:①大片的烟雾完全消散;②;雾气充满天空。要求学生对比着结合课文分析。四、归纳着重从语言方面去探究,分别从词语、句式、修辞、节奏等方面去概括、归纳:1.词语——炉火纯青,如“衔远山,吞长江”。2.句子——精练形象,如四字句式中,有成语、对偶句、排比句等。3.修辞——巧妙运用,如对偶,对比、排比、借代等。4.节奏——抑扬顿挫,具有音乐美。五、补析教师还强调了文章开头及结尾容易被忽略的地方。开头似乎平淡,其实包含了作者对滕子京的赞颂,对当时政治的不满,结尾既是对古仁人的爱慕称赞,又是作者政治理想的表白,也是对朋友的劝勉,情在意中,意在言外。评析:方伯荣老师设计的此教例朴实、淡雅,似乎平淡无奇。实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。教者注意了如下方参考资料,少熬夜!面的“组合”。一、内容的组合。教学中以教材内容为主、适当引进课外内容;教材内容中以单纯性理解为主,适当插入思辩性内容。二、方法的组合。教学中以诵读为主,配合以讨论法、问答法、讲析法。新课的导入别具一格,实际上是运用了铺垫式的先入为主法(起定向作用)。三、程序的组合。教学中以循序渐进的推进为主——导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣,同时注意适当重复和迂回——“归纳、中的内容就是“读讲”内容的深化和条理化。四、节奏的组合,主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断变化方式,中间插入其他各类教学活动,从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。所以,此教例看似乎淡平淡却含有丰富的“潜台词”。课堂教学中的组合艺术是语文教师策划水平的体现。恰当的组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务,而且能有益于学生的智力因素和非智能力因素的健康发展,日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象,都与组合不当有关。教师中真正从理性的角度来思考教学的“布局谋篇”的,似乎还为数不多。从这个意义来讲,此教例提醒着我们:请注意课堂教学的组合美!《岳阳楼记》复习题【第二篇】《岳阳楼记》复习题庆历四年中,滕子京谪()守巴陵郡。越明年,政通()人和(),百废具()兴,乃重修岳阳楼,增其旧制(),刻唐贤今人诗赋于其上。属()予作文()以记之。予观乎巴陵胜状(),在洞庭一湖。衔()远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯();朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观()也。前人之述备()矣。然则()北通巫峡,南极()潇湘,迁客()骚人(),多会于此,览()物之情,得()无异乎?若夫霪雨()霏霏(),连月不开(),阴风怒号,浊浪排空();日星隐耀(),山岳潜形();商旅不行,樯()倾()楫()摧();薄()暮冥冥(),虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧()谗()畏()讥(),满目萧然(),感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集(),锦鳞游泳;岸芷()汀兰,参考资料,少熬夜!郁郁青青。而或()长烟一空(),皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕()忘。把()酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求()古仁人之心,或()异二者之为(),何哉()?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是()进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。噫!微()斯人,吾谁与归()?时六年九月十五日一、本文的作者是(朝代)政治家、文学家(人名)二、解释原文中划线的字词。三、用现代汉语解释下列句子。(1)越明年,政通人和,百废具兴。(2)刻唐贤今人诗赋与其上(3)览物之情,得无异乎?(4)若夫霪雨霏霏,连月不开。(5)至若青和景明,波澜不惊(6)去国怀乡,忧谗畏讥(7)心旷神怡,宠辱偕忘。(8)予尝求古仁人之心,或异二者之为(9)不以物喜,不以已悲。(10)居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。参考资料,少熬夜!(11)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(12)而或长烟一空,皓月千里(13)微斯人,吾谁与归?四、用原文填空。(1)文中与“悲”相对应的八个字是,。与“喜”相对应的八个字是,。(2)“进亦忧,退亦忧。”中的“进”是指,“退”是指。五、登楼者面对两种不同景色产生了“喜”和“悲”的感情,作者写这一内容的目的是什麽?六、联系现实生活谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解。七、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?八、容易出现的比较阅读《范仲淹有志于天下》范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士参考资料,少熬夜!当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”(1).解释下列划线的字词①啖粥而读________②乃至被谗受贬________③食不给________④辄以水沃面________________(2).用现代汉语解释下列句子①每以天下为己任译:②士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。译:(3).“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《________》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了________的作用。上1篇:《岳阳楼记》语文导学练讲学稿下1篇:《岳阳楼记》中考文言文精细阅读《岳阳楼记》复习题【第三篇】我说课的篇目是,这是人教版三年制初中语文第五册古文单元的精读课文。一。说教材(一).说课文内容本文是1篇文质兼美的古代散文佳作。作者范仲淹是北宋著名的政治家,文学家。此文是作者被贬于邓州时应好友滕子京的请求而写的1篇记。其文通过叙事引景,因景生情,情景交融,由情入理,既墨蕴彩色,淋漓尽致的给读者描绘了一幅巴陵胜状图,又随物赋感自然引出迁客骚人的览物之情,但是作者真正的意图却是借题发挥,表现他在政治失意中\'不以物喜,不以己悲\'的旷达胸襟和\'先天下之忧而忧,后天下之乐而乐\'的政治抱负,并以此规箴友人。其文语言上骈散句结合,表达方式灵活运用,让读者在朗读的音乐美中览景悟情,爱不释手。总之,这是1篇融景美。情美。语言美。思想美为一体的千古名篇,是值得我们品味和探究的。(二).教学目标1.通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。2.体会写景的形象性,理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用。3.培养学生文学欣赏的能力(品味本文精妙的语言魅力)重点:通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。难点:理解作者写景抒情的意图,领会警句在理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用文中的作用教学工具:课件和多媒体电教平台(电脑、录像机、参考资料,少熬夜!电视机)二。说教法这是1篇经典的美文,其文意境博大深远,极富感染力,所以我准备借助多媒体播放课件,采用情景感染法,带学生试\'登\'岳阳楼,一览巴陵胜景。让学生在配乐朗读中欣赏洞庭湖的阴晴胜景,诱导学生的向往之情,激发他们的学习愿望。同时新课标要求中指出“不同学段都应重视朗读能力的培养,尤其要重视良好的语感。”因此,我决定把朗读贯穿于教学的始终,充分发挥朗读对理解课文文意,品味文章思想内涵,陶冶情操的作用。让学生在朗读中对文中语言进行加工再造,通过想象,体会语言形象,感悟作者的思想情感,把优美的语言升华再现。对于文章字词句的理解和写作思路的把握,我准备用分组讨论,互相提问的方式来实现,充分调动学生主动参与意识。让学生通过找资料,翻阅工具书、互相讨论等形式充分作好准备,再试作小老师向同学展开提问,教师适当点拨引导,把握教学航向,最后进行归纳总结。另外配合一套古文比较阅读练习题,巩固所学知识,把握重难点,进一步拓展学生的思维。三。说学法在教学过程中,教师只是导演,而真正的主角应是学生。因此我准备用情景感染法激发学生学习兴趣,以分组讨论,互问互答的方式来解决本文的教学重点,以朗读品味贯穿课堂教学始终。具体操作如下:1.欣赏:用四大名楼导入课题,重点欣赏岳阳楼的胜景。(多媒体播放图片)2.朗读:播放声音图象文件,示范朗读课文,指导学生朗读课文。3.讨论:抓重点字词句理解含义,领会文章大意。4.提问:根据个人理解,展开互问互答活动,强化对文章思路的分析。5.归纳:教师作总结性归纳,强化文章重难点。6.拓展:完成相关练习题,巩固所学内容,拓展思维。四。说教学过程(一)导入:创设情景,激发兴趣。首先用四大名楼的图片和相关诗句,引发学生的神往之情,激发其了解岳阳楼的愿望。然后播放朗读欣赏文件,让学生初步感知本文的魅力。(说明:这个环节的设计目的是创设一个情景感染学生,使之主动产生学习本文的愿望。尽快进入角色,为后面教学过程作好铺垫。)(二)检查预习!.抽生介绍作者及写作背景(出示课件明确)2.给加点字词注音(出示课件请学生笔答)(说明:这一环节主要是检查学生的自学能力及课前准备情况)(三)朗读指导参考资料,少熬夜!1.播放朗读录音,学生边听边注意字音。停顿。语气。感情。2.要求学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏。3.全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正。(说明:书读百遍,其义自见,尤其对于美文,通过正确有感情的朗读对文章整体的感知帮助很大,胜过抽象的分析。)(四)抓重点字词,领会全文大意。1.熟读课文,在读中整体感知文章语言魅力。2.结合注释,抓重点字词,领会全文大意。3.抽学生说出每段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充。4.采用分组挑战式提问,进一步检查掌握情况。(说明:这一环节的设计主要是调动学生的自学能力和主动参与意识,在轻松活泼的气氛中愉快的学习,从而有效的掌握文章学习的重点。)(五)思考讨论对于文章的写作思路和写作意图的分析,我准备了以下几个问题引导学生思路,让学生在思考讨论中共同完成。问题设计如下:1.文章第一段写了岳阳楼的什么背景?说明了什么?主要运用了什么表达方式?2.第二段如何描写岳阳楼的全景的?在语言上有什么特点?主要运用什么表达方式?3.作者分别从什么角度来描绘了岳阳楼的美景?如何来表现“迁客骚人”的感情的?其目的是什么?表达方式如何运用的?4.文章最后一段是怎样引出警句的?警句在文章中的作用是什么?5.说出自己最喜欢的语句,并表明喜欢的原因所在。(说明:通过讨论培养学生的分析能力,全面思考问题,解决理解课文的难点)(六)归纳总结1.学生总结本文写作方面的特点。2.归纳本文的主题思想。(说明:这一部分是学生自由发言总结,只要言之有理,抓住重点就可以视为正确,目的是训练学生的概括能力)(七)巩固拓展!.要求熟读并背诵全文。2.完成《点拨》上的强化练习题。3.完成比较阅读资料题。(八)板书设计岳阳楼记范仲淹(北宋)背景:政通人和,百废具兴参考资料,少熬夜!作记缘由记叙缘由:属予作文以记之洞庭湖全景:浩浩汤汤,横无际涯描写览物之情,得无乎异(过渡)巴陵胜状,览物之情阴天__悲迁客骚人,览物之情描写。抒情晴天___喜不以物喜,不以己悲(旷达胸襟)古仁人之心议论先天