班主任工作漫谈【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!班主任工作漫谈【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任工作漫谈【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班主任工作漫谈的心得体会优秀【第一篇】喜爱魏书生老师的著作,在于它风格平实,没有华丽的词藻,没有沉长的理论说教。就他的《班主任工作漫谈》一书,以大量生动感人的实例,全面叙述了他独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍,言辞恳切,入情入理,读起来琅琅上口,令人心悦诚服。魏书生老师在书的自序中写道:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话,我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大。教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人,筑好了思想教育这一“地下工程”,知识之树也就根深叶茂。硕果累累了,也就水到渠成了。一、学会真正的爱学生。“想爱还要会爱。如果不会爱,原来想爱,后来也变得不爱了”。那如何才是真正的爱学生呢?魏书生给了我答案:“走入学生的心灵世界中去”、“索取不是爱,奉献才是爱”,要想走入学生心里,出色的专业知识、幽默意识是基础,攻心为上,尊重基础上的平等交流,爱心呵护下的真诚付出是赢得学生的保证。课间,我和学生一起跑步、跳绳、踢毽子,多参与他们的活动,我感到我与学生们的关系越来越融洽,这正是因为自己吸取魏书生这种走进学生心灵的精华,才能让学生受我的情感打动,使我真正的走近他们,走进他们的心灵世界。二、对班级的管理要系统全面、持之以恒。以前当班主任,总感觉很累,总要操心,班内大大小小的事情,我都得过问,整天忙得不可开交,不是纪律不好了,就是卫生不好了,要不学生打闹了,成绩上不去了,让我总是心急火燎的。初读《班主任工作漫谈》,甚感不可能,魏书生当着班主任、教着语文,社会上很多兼职,整天演讲、作报告,班级却管理的井井有条,而我有时冥思苦想出来一种办法,学生感兴趣了一阵子后,就索然无味了,连我自己也觉得没有信心坚持了,虎头蛇尾的做法,是不会取得良好的效果。“全员参与,相互制衡”,“学生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理,教师如何不轻松?”读后才感到,参考资料,少熬夜!我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度,所以难取得长期效果。今后,我得多注重工作的创新性、系统性和持久性,从而使老师和学生树立起真正的主人翁意识,让学校工作上新台阶。三、多读书,充实自己。一提起读书,很多人,当然也包括我在内,总是说太忙,没有时间读书。其实,时间是挤出来的。每天的时间被大量的工作任务挤占,或被许多琐碎的事务分割的支离破碎,在这种情况下,我们很容易找到没有时间读书的理由,心安理得。藉着这种心理,久而久之,便从没时间读书蜕变到不愿读书或者厌恶读书。“魏书生,为书而生的人”,他爱书、爱的痴情,爱的热烈,爱的理智,爱的不同凡响;他喜欢读书,哲学的、历史的、教育类的等等,这些阅读为他的教学改革加足了燃料、蓄足了动力;他的工作、社交是繁忙的,他有时间读书吗?有。他这么忙,都有时间读书,我们呢?时间应该比他多的多。一个教师,如果没有一个良好的读书习惯,就不能适时从书中汲取新的知识营养滋润自己,就不能避免出现可怕的透支。俗话说:书到用时方恨少。表面看起来,读书用了时间,但通过读书可以陶冶自己的情操,丰富自己的知识,备课效率将会大大提高,而且对知识的把握更准确,无效劳动就会大大减少,何乐而不为?肯花时间读书的人,时间的利用率肯定很高的。“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。”作为一名班主任,就应该像魏书生说的这样,少埋怨环境,多改变自己;要学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了,世界在我的眼里就总是新的。《班主任工作漫谈》是一块挺好的他山之石,给耕耘在班主任园地里的老师以启迪;它是一部极富感召力、极富智慧启迪的书,它让不会说话的教育理念“活”起来了,它也使在教书育人中感到无助的老师获得了希望。走近魏书生,走近《班主任工作漫谈》,自己的教育思想也越发开阔,遇到班级中一些棘手的事、办法也越来越多,这就是魏老师《班主任工作漫谈》给我的最大的帮助。不仅于此,读罢《班主任工作漫谈》,更让我感受育人其实比教书更难,需要教师做一个思考者,拥有一个活化的脑袋,勇于尝试,持之以恒,才能在班级管理、育人工作方面取得成绩。班主任工作漫谈的心得体会【第二篇】这段时间,我认真的阅读了魏先生《班主任工作漫谈》,对于一个刚刚走上工作岗位的班主任来说收获颇丰,同时也让我深刻的认识到良好的师生关系是做好教学工作的关键。我在每次放学送路队时经常听到家长这样说:“老师的一句话顶家长的十句话”。老师的地位在学生心目中是至高无上参考资料,少熬夜!的,尤其是班主任的话对学生是具有号召力的。下面我来谈一谈我的感受。一、教师必须做到以身作则,为人师表。通过读魏先生《班主任工作漫谈》切身感受到教师必须做到以身作则,为人师表。要注重自己的一言一行,做学生的楷模,老师不经意的一句话就可能出现意想不到的教育效果。我是一年级的班主任,对于一年级的孩子来说,很多事情他们就像一张白纸,他们的可塑性很强,他们喜欢模仿,好奇心很强,而我们作为老师就必须对他们做出好的示范,比如说,我要求学生下课后只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶里,但是似乎我光说孩子们并不会知道要这样做,一次下课,我看到地上有一个饮料瓶我就把它捡起来扔垃圾桶,当我回头的时候我发现很多学生都在捡周围的垃圾,这个时候我才意识到原来我的一言一行对他们来说这么重要。古今中外很多的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,老师首先要做到,而且要做得更好。二、对工作要有强烈的事业心和责任感《班主任工作漫谈》让我明白作为教师,要有高度的事业心和责任感。要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有“以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。每位家长把孩子交给我们老师,那么我们老师就应该做到为他们负责,以为老师对孩子的影响是非常大的。教育学生是教师神圣的事业,面对学生,教师要时时以“爱心”“耐心”“细心”,去关注他们,去教育他们,去感化他们,让他们在爱的国度中快乐地成长,在幸福的海洋中扬帆起航!班主任工作漫谈的心得体会【第三篇】认识魏书生还是十几年前刚毕业的时候,面对一班调皮捣蛋的学生我不知所错,于是向有经验的同事请教,他们向我推荐的专家就是魏书生。于是,我开始慢慢了解魏老师和他的教育思想。其中,他的班主任管理艺术最被我折服。书中的内容对一个班主任来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴,通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用真爱去发现和培养孩子的闪光点,使他们推掉压在无形生命自卑的巨石,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。下面,是我读了魏书生《班主任工作漫谈》后的几点深刻的体会。一、科学民主的班级管理其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;参考资料,少熬夜!凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生,有人管做操,有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管,各管一项,负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人接受管理。二、是对后进生的教育我对魏书生说过的一句话非常感动:我不会教书,是学生教会我教书;我不会改变后进学生,是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。听了这句话,真觉得自己做的欠缺的太多了,繁忙的工作,重复的事情,磨灭了我的耐心,我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心,我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了,那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差,而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火,训斥一通,批评、惩罚,这样不仅没有起到教育人的作用,反而使学生产生了逆反心理。魏老师说:我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者,而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的人,而不是驯服物。魏老师认为尽管有的学生很气人,似乎是铁板一块、顽石一块,但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书,而是让他们写说明书——《两个自我》。魏老师的学生也深有体会:过去淘气了要写检讨书,那时越写越恨老师;现在写说明书,越写越恨自己。学生打心底知道自己错了,下次自然会改正。三、用责任心成就学生未来“责任重于泰山”,班主任对工作要有责任心。一个负责的人,也是一个工作认真的人;一个不负责的人对学生就会旅途自流,那么必然是班风差,学生没有团队精神,关键的是学生也不会形成责任心的概念,甚至将影响其终生。因为,即使一个能力极强的人,如果没有责任心也不可能成就大事。教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心,时时处于严格要求自己,牢固树立了教师的光辉形象,班主任更是如此,通过学习《魏书生班主任工作漫谈》,我有着很深的感触,发觉自己还有一定的差距。用爱心去感化、去关心、去教育,让他们感觉到在学校里跟家里一样幸福,对我们这些学生既要爱,又要严。参考资料,少熬夜!随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向,我真正感受到魏老师的教育魅力所在,他的宝贵经验值得我们一辈子用心学习。班主任工作漫谈【第四篇】《班主任工作漫谈》是一本班主任教育用书,它讲述了作为一个新教师如何当好一个班主任。我读过之后,觉得许多做法操作性强,具有十分重大的借鉴意义,使我很受启发。《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻,没有冗长的理论说教,以大量生动感人的实例,全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。一、相信学生,树立民主意识。在班级管理中,班主任不能越俎代跑,搞一言堂,要相信自己的学生,放手让他们做自己能够做的事情,让学生在充分的实践中,掌握知识,提高能力。班委会、团支部的组建,不能由班主任说了算,让全班同学自己找代言人,可采用学生推荐、学生自荐的方式,公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核,由全体学生评定打分,三分之一以上的学生不满意,可实施罢免。班级制度的制定,不再由班主任说了算,而让学生自己议定规定,成立“立法会”,先形成草案,再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实,应放手让学生去监督执行。民主气氛的形成,大大提高学生参与集体事务的积极性,自律意识也明显提高。作为老师,尤其是班主任,只要思想到了并不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